“叮叮?！鄙险n鈴響了，同學(xué)們立刻坐在座位上，等待著老師的到來。這時(shí)，陸老師滿面春風(fēng)地走到講臺(tái)，并拿出一張椅子，放講臺(tái)上，又從袋子拿出一個(gè)灌滿冷水的紙杯、一瓶酒精和一個(gè)打火機(jī)。我們都很好奇，不知道陸老師要干些什么?！昂?，同學(xué)們，今天我們來做個(gè)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，它的名字叫紙杯水燒?！标懤蠋熋鎺⑿Φ恼f。我心里產(chǎn)生了疑問：紙杯咋么可能可以燒水。紙如果被火燒著了，不就化成灰了嗎，誰都知紙水不相容呀。

　　實(shí)驗(yàn)開始了，陸老師先用打火機(jī)把酒精點(diǎn)燃，然后把灌滿冷水的紙杯放在火苗正上方，讓火苗燃燒到杯底。

　　剛開始，紙杯還沒有什么較大的變化。我探著腦袋從上往杯子里瞧，哇！杯子竟然像點(diǎn)了盞燈似的亮堂堂的。一分鐘過去了，紙杯的邊緣稍微黑了，但其它地方卻完好無損。二分鐘，三分鐘，時(shí)間一分一分地過去了，紙杯還是沒有什么特殊變化，但可以感覺到紙杯已溫?zé)?，因?yàn)殛懤蠋煹氖忠讯秳?dòng)。過了五分鐘，陸老師讓周奕文先上去摸紙杯和水溫，他摸完了之后，陸老師上他說說水溫怎么樣。周奕文眉毛一翹，說：“水溫已熱，而杯殼也是溫?zé)岬?。”這時(shí)，我不由自己主地又擔(dān)心起來：紙杯會(huì)不會(huì)破呀？時(shí)間悄 悄地溜走，我的心也越來越緊張。又過了一分鐘，陸老師又依次讓同學(xué)們?cè)囋囁疁?，同學(xué)們都說是熱的，只有張同學(xué)說水是冷的，逗得我們哈哈大笑。又過了三分鐘，陸老師又叫龔文清摸了摸水溫，結(jié)果龔文清摸了后，嘴巴張開成O字型，又甩了甩手，然后說：“水溫很燙，極燙?！痹谶@么燙的水溫中，我擔(dān)心這個(gè)紙杯會(huì)不會(huì)燒毀。到了十分鐘，紙杯還是完好無損。這時(shí)，紙杯里的水產(chǎn)生了變化，水開始冒泡泡和水氣了。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束，陸老師問我們知道水為什么會(huì)變熱，而紙杯卻完好無損的秘密嗎？我們?nèi)疾恢溃艘幌蜃x科普書的談燦銘，他說：“因?yàn)榧埍娜紵仁?80，而水的燃燒度是140?！标懤蠋熃o談燦銘一個(gè)贊許的目光。陸老師又問：“那同學(xué)們知道水為什么會(huì)有水蒸氣呢？”薛清云回答：“紙是傳熱的?！薄耙部梢赃@么說，其實(shí)水在杯底，火讓水沸騰，冒出了水氣，水氣蒸發(fā)了，水到了140度，就會(huì)變成水蒸氣?！标懤蠋熯@樣回答。

　　這次的實(shí)驗(yàn)既有趣又好玩。并通過這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了：在生活中，有許多許多的科學(xué)知識(shí)，我們要用小實(shí)驗(yàn)去解開謎底，主動(dòng)、積極地嘗試，在科學(xué)的道路上留下探索的腳印。