兒子愛讀書。從兩歲開始自已閱讀算起，真正的“書齡”也有四五個年頭兒了。隨著年齡的增長，閱讀能力的不斷增強，可讀的書越來越多。

　　可浩瀚書海中，我們怎樣為孩子選書？

　　孩子的學習本來就安排得很緊湊，在有效的時間里，我們精挑細選買來的書，怎樣讓孩子愛讀？多讀？

　　帶著這些問題，我進行了一些嘗試，一段時間以來，感覺效果還可以，特與大家交流探討，以求更進：

　　我為孩子選書，一般情況下是按照以下思路：

　　一是選擇適合孩子年齡特點的書。這些書的圖文設計、篇幅長度、表述方式都要適合孩子的年齡，能陶冶孩子的品德性情，能引領孩子懂得道理、熱愛生活。

　　二是與孩子熟悉的生活經驗有關的書。我感覺，那些能表現自已周圍的人、物體、環境、生活里的各種活動的書，孩子在書里能看見，在生活中能體驗，容易印象深刻，還非常便于活學活用，能使孩子產生成就感。

　　三是選擇與孩子的幻想和愿望有關的書。這些書中涉及到的事物，雖與孩子的生活相去甚遠，但卻符合孩子的天性：上下五千年，東西南北中。古今中外，處處神奇；天上地下，充滿奧秘，對孩子又充滿了吸引力，能拓展孩子的視野，讓孩子的想象無極限。

　　四是選擇能夠提供親子參與和互動機會的書。孩子的課外書時間，大多是在家中完成的，如果書中有了參與和互動環節，那么這書就有了游戲和娛樂性，父母和孩子一起，按著書中的指導邊讀邊實踐，既能幫孩子學到知識，又能密切親子關系，進一步促進孩子的健康成長。

　　書買來了，怎樣讓孩子愛讀、多讀、還不覺得累呢？

　　帶著這個問題，我在家里也做了一些嘗試，簡單來說，是為兒子進行“分類讀書”。

　　所謂“分類讀書”，其分類依據并不是傳統概念中的內容分類，而是按照兒子對書的興趣度進行分類。

　　第一類為“獨享書”，由孩子自己去讀。這是兒子最喜歡的書、也就是他吃著飯你都難從他手里要過來的書。這是兒子的“專利”，由他自主閱讀，興趣是他最好的老師，父母不管不問，他就會天天對你滔滔不絕地發布“讀書心得”。這類書，是在家里人都忙，只他自己有時間的時候隨便看。

　　第二類為“共享書”，父母陪著孩子一起讀。這類書兒子的興趣稍次之，因為其中往往會有參與和互動環節，需要我們的引導和帶動他才能體會到更多的樂趣。這類書，只在我們和兒子都有時間的時候一起看。

　　第三類為“欣賞書”，由父母讀給孩子聽。這類書一般是非常經典、但篇幅又確實有點長的，孩子不太愛讀。但是聽還是愛聽的。這類書，是在晚上睡覺前，兒子躺在被窩里，由我們給他當成枕邊故事來讀的。

　　通過“分類讀書”這一方法的實施，兒子的讀書時間占據了他生活的大部分，但他自己卻絲毫不感覺到多。因為他自己讀的是他最愛的，和父母讀的是象游戲一樣的，睡前“讀”的只是用耳朵去欣賞的，不知不覺，書正浸透著他的生活，并且越來越豐盛地滋養著他健康成長。

　　而最主要的，讀書已不是任務、不是負擔，而是樂趣，是生活！