書作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的書作文，歡迎閱讀與收藏。

書作文1

　　今天早上，好好的，可是，馮教梁卻盯上了我手里的書。于是，我的麻煩來了，因為憑我的經驗馮教梁的一場“借書記”就要上演了。

　　果然，馮教梁忍到了第三節，剛下課，他就來到我身邊，用沙啞的聲音對我說：“國哥，你借我那本《24小時特工》唄，你要什么書，我下次都可以帶過來給你”。我態度堅決：“不行！”他見我這樣堅決，想想沒戲，就知趣地走了，我終于可以安心地看我的書了。

　　第四節體育課，因為下雨，就留在教室里。馮教梁又來了，他軟硬兼施，一會兒說跟我換書，一會兒又說拿東西跟我換，一會兒還拿不跟我做朋友嚇唬我，我可不吃他這一套，不管他怎么樣，我還是不借。他不放棄繼續軟磨硬泡，因為以前他的這一招纏人術特別管用，一般人都會乖乖就范，從了他。所以他肯定認為我還是會借他。

　　于是，他又換了種戰術，將他能給我的好處說了個遍，我心里小小的猶豫了一下，可這一點點的猶豫不能改變我剛才下的決心。馮教梁看軟的不行，居然來硬的，他用力揪住我的的手臂，大聲地吼：“你借不借，只要把書借我，我就放了你”。我淡定地看了他一眼，因為量他根本不敢拿我怎么樣。于是，我和他就這樣耗著，哼，看他怎么辦。

　　終于下課鈴聲響了，他終于放棄了。

　　馮教梁這次的“借書”記最終以失敗而告終。

書作文2

　　我和書有著很多有趣的故事。為了能看更多的課外書，我和媽媽整天玩“智商”游戲。

　　快期末考試了，同學們都在緊張的復習，而我還是那樣沉迷與書中世界。媽媽終于發威了，就給我下了“禁shu令”說：“從明天開始，只允許看一個小時的課外書，其它時間，一律禁止閱讀！”啊！如此開明的媽媽怎么會這樣？我看，這次媽媽可是真的生氣了。但是，沒辦法，我已經掉進了知識的海洋，無法自拔。

　　午休的時間我被《東周列國志》這本書吸引住了，里面的情節，錯綜復雜、引人入勝、耐人尋味。我真想把最后一章看完，不想睡覺，但我總得想個辦法既不被媽媽發現又能找個借口在衛生間看書。于是，我靈機一動，辦法有了。我先把書藏到的衣服里，裝出肚子好疼的樣子，連連喊：“哎喲，我的肚子好疼呀！我要去衛生間！”媽媽不知是計，讓我趕快上衛生間。我捂著肚子，弓著腰連忙鎖上門，急忙打開書，如饑似渴、如癡如醉的一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！一旦被媽媽抓個現行，我就不得不承認我的“罪行，”結果就可想而知了。

　　但是，我也不得不佩服自己，我咋有那么多想盡一切讀書的辦法呢！

　　書讓我的生活變得豐富多彩，我真想永遠在這種讀書的境界里，一點一點地啃食書中的知識和精華。

書作文3

　　“書讀百遍，其義自現”這是我國唐代詩人杜甫的名言。意思是書讀多了，書中的意思也便明白了。

　　我喜歡讀書，我并不認為讀書是一種枯燥無聊的行為。相反，我認為讀書可以使我煩躁一天的心情平復下來，可以是我明白很多的常識和道理，還可以提高寫作能力，何樂而不為呢？我喜歡看雜書，各類各樣的。由于在書里我可以獲得一種別樣的快樂。

　　有一本書，我百看不厭。當讀到女主為了保住男主，墜落懸崖是，我會潸然淚下，當看到女主和男主重逢時，我又會新笑顏開。書籍對我來說是一個益友，也是一劑醫治心靈創傷的靈藥。每當夜深人靜時，總喜歡拿著一本書翻看一下。

　　我喜歡的書有著許多種。我喜歡在早晨或著傍晚，迎著朝陽或晚霞，拿著一本書，坐在院落中細細品味。妹妹曾經說我是一個“書呆子”只要看到一本好書便想將她帶回家。但是我對于這個稱呼特別喜歡。

　　還記得有一次，在姥姥家發現了一本好書，便立刻拿起來，直到吃飯的時候，我依舊再看媽媽叫了我好幾聲，我始終沒有答應。之后，媽媽便進屋里去叫我，看到我還在看書，就說了一聲：“真是個書呆子。”我依舊沉迷于書中所描繪的景象，直到媽媽的河東獅吼響起，我才依依不舍的把書放下去吃飯。類似于這樣的事情還有許多種。

　　讀書，是快樂的源泉；讀書，是慰及我心靈的良藥；讀書，是精神的一種寄托。讀書，原來如此快樂。

書作文4

　　暑假里，一個偶然的機會得知有位讀大學的大哥哥要去貴州山區支教，去時將帶一些書籍和學習用品送給那里的孩子。得知這個消息，我的腦海里馬上閃現出電視里、網絡上看到的山區孩子們艱苦的學習現狀——泥濘險峻的山路、破敗不堪的教室、堅持堅守的的老師，還有同學們求知若渴的眼神。我能為他們做些什么？看著書架上一排排整齊碼放的我那寶貝的書籍，我想：我也許是時候給它們找個新主人了。

　　我從書架上找出了《馬小跳全集》《十萬個為什么》《哪吒傳奇》等我以前非常喜歡的書，輕輕拍掉上面的浮塵，又翻了翻，看了看。起初，我還有些戀戀不舍，它們都是我曾經的好朋友，帶給我許多快樂。但是，我一想到山區孩子們的生活是多么的艱苦，他們求知的欲望那么強烈，又想到這些書我早已不看了，頓時下定決心：為了這些山區孩子們，我捐掉幾本書算得了什么呢？想到這兒，我就毅然把這些書捐了出去。

　　這時，我的眼前浮現出了山區孩子的貧困情景以及他們得到書后的喜悅：一天，孩子們正坐在教室里讀著那已經破爛的語文書。突然，老師走了進來，對同學們說道：“同學們，今天我給大家帶來了一個驚喜，你們猜是什么？”同學們有的猜是鉛筆，有的猜是橡皮，還有的猜是糖果……這時，幾個老師合力把那幾十本書搬了進來。同學們笑著，跳著，一起擁了上去；爭著，搶著，臉上露出了那從未有過的燦爛的笑容……

　　我知道，我的快樂正傳遞給山區的同學們，我的心和他們一起跳躍。我捐書，我快樂！