描寫人與書的作文
書,像一雙千里眼,讓我了解世界;書,更像慈祥的老人,把深?yuàn)W的知識(shí)傳授給我們。每一本好書都像一位啟蒙老師,指引著我前進(jìn)的方向,它告訴了我做人的準(zhǔn)則,讓我從中獲得更多的知識(shí),樹起我人生的奮斗目標(biāo)。
以前,我很少去閱讀一些課外書,因?yàn)槲翌^腦中總是覺(jué)得讀課外書籍是一件很單調(diào)的事情,與學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的幫助。
但是,一旦停止了讀書,卻在很多的某個(gè)方面帶來(lái)了極其的不便。比如:說(shuō)話的時(shí)候不會(huì)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和優(yōu)美的語(yǔ)句,在寫作文的時(shí)候,也同樣因?yàn)樽晕艺莆盏闹R(shí)有限,寫不出太多好的語(yǔ)句,也寫不出形象、生動(dòng)的作文來(lái)。寫出的句子總是讓人覺(jué)得那么沒(méi)有感情,很僵硬。那是,我從沒(méi)有想過(guò)是因?yàn)樽x課外書太少的原因才導(dǎo)致了知識(shí)積累的少。
慢慢長(zhǎng)大以后,我知道了書是人類的階梯,書離不開我們,我們也離不開書籍,就像魚兒離不開水一樣。書給我們帶來(lái)了很多快樂(lè),讓我們知道了更多的知識(shí),我們像天空中的雄鷹在知識(shí)的海洋里翱翔。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍喚醒了我們沉睡的大腦,復(fù)蘇了干涸的心靈。“約翰遜更直言不諱地宣告:“在讀書與沒(méi)有讀過(guò)書的'人之間,同死人與活人之間,有同樣大的差別。’’
我曾經(jīng)讀過(guò)一本,《愛(ài)的教育》這本書讓我懂得了愛(ài),愛(ài)的偉大,愛(ài)的無(wú)私。走進(jìn)了安利柯的生活,得知了他的學(xué)習(xí)生活怎樣去感動(dòng)愛(ài),我發(fā)現(xiàn)了愛(ài)包含的物質(zhì)物。
一本新書想一艘船,帶領(lǐng)我們從狹溢的地方,是想生活的無(wú)限廣闊的海洋。
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