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　　四年級時，掀起過一股“《查理九世》”熱。愛看書的我，也是迷上了這一套書。多么希望自己也能有這一套。

　　那時候，我媽不讓我看這種雜七雜八的書。于是啊，我就悄悄地向同學(xué)借書看。

　　我正打著手電筒，窩在被窩里津津有味地啃著借來的書。忽然我的耳朵捕捉到了輕微的腳步聲，近了，近了，不好，有“敵情”！我急忙把手電筒關(guān)掉，合上書，一股腦地塞進(jìn)枕頭底下。然后拉過被子，開始裝睡。

　　眼尖加耳尖的媽媽一下子就發(fā)現(xiàn)了破綻，她揪著我的耳朵，對我說：“剛才干什么了？”“上廁所。”“胡說，快說，到底干了什么！”“看……看書。”我邊說邊怯生生地交出了那本書和手電筒。“我先沒收了，明天再向我來要。”

　　我心驚膽戰(zhàn)地過了一天又一天，“戰(zhàn)爭”沒爆發(fā)？沒事啦！我的心這才寬下來，可那書的情節(jié)常常會在腦海中“冒泡”，“查理九世，他們有沒有脫險啊！有沒有解開迷題啊！”心在咆哮，我壓下去，壓下去，再壓下去。

　　星期天，媽媽帶我來到書店，“請問還有《查理九世》那套書嗎？”

　　我看著那本期待以久的封面，心跳不覺地加快，撫摸著書的封面，仿佛他就是我的走失了許久的老朋友。我當(dāng)時激動得連話都講不出來了。

　　是媽媽給我買了我期待以久的書！那種滋味如同魯迅從阿長手中接過《山海經(jīng)》一般，對媽媽有了新的敬意。

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　　有人會說：“我與書、書與我，不都一樣嗎？”我認(rèn)為這只是片面的理解。就像加法性質(zhì)似的，兩個加數(shù)交換位置與不變。可是，表面上看，是這樣！只是簡單的兩個數(shù)交換了位置。但更深的的，它們的意義卻截然不同。

　　我與書，對有些學(xué)生也許是持有正確態(tài)度，而對有些學(xué)生來說，就是一個錯誤，是一個做表面現(xiàn)象的工具，一個利用的道具。

　　在學(xué)校，在家中，正確的態(tài)度讓我們學(xué)到知識、了解課本。真正做到我與書。而那些持有錯誤觀點一味的把書作為利用道具的人，只會用書本的表皮來偽裝背后的丑陋。利用書本，來蒙混老師知情的眼睛。欺騙父母期待的眼神。

　　然而，書與我。

　　書是公平的，它把知識刻在自己的身上，然后復(fù)制幾百分甚至幾萬份供人們欣賞。書，把人們當(dāng)成真摯的朋友，用平等的心態(tài)對待每一個人，而自私的人們，利用書本做了什么呢？

　　皮果夫說過：“書就是社會，一本好書就是一個好社會，它能陶冶人的感情與氣質(zhì)，使之高尚。”我們在這個美好的社會做了些什么呢？當(dāng)然，有好好利用書這個好朋友的。可是也有利用它做見不得人的事的人。用根本看不懂的書來裝飾自己的學(xué)問有多高。

　　一本好書是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

　　一本好書是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。

　　一本好書是旋律優(yōu)美的音樂，讓人忘我陶醉。

　　書，誠懇的對待我們，而我們卻無知回報利用誠懇對待我們的書。這就是書與我與我與書的區(qū)別。

　　“書與我與我與書，難道不一樣嗎？”有人問。那我現(xiàn)在可以確切地告訴你們：“這是完全不一樣的兩種概念。”

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　　我叫趙時雨，在學(xué)校是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在家里是個父母寵愛的乖乖孩。你要問我最大的優(yōu)點是什么？那我肯定會回答：是愛看書。

　　每天放學(xué)一完成作業(yè)，空閑下來了，我就是端坐在著一張靠椅盡情吮吸知識的甘露。冬天的早晨，我可以在陽光暖和的地方窩上一個下午；夏天的午后，開著空調(diào)，在窗戶下坐上小半天，那是怎樣美妙的享受啊。

　　在書海里，我結(jié)識了勇敢面對苦難生活的丑小鴨，領(lǐng)略了諸葛亮運籌帷幄的智慧，和頑皮淘氣的小豆豆交上了朋友。有一句話說的好，人不能選擇生命的長度，卻可以選擇生命的寬度。我愛書，書籍是我生命的支柱，我就是通過讀書來拓展生命的寬度的。

　　教師評語：書籍是人類進(jìn)步的階梯，中華民族五千年文化是通過書籍傳承的，希望同學(xué)們都愛書，讀書，做一個文明的學(xué)生。

　　作文四、《關(guān)于書的作文300字》

　　我愛讀書，書是一扇明凈的小窗，打開它，能讀到別人的快樂和憂傷。我非常喜歡讀書，我是一個小書迷。

　　大約八歲的時候，我從同學(xué)家借了一本書，書名叫《三國演義》，回到家已經(jīng)八點多了，我躺在床上，開始看了，我剛剛看到曹操大戰(zhàn)關(guān)羽的時候，媽媽來了，她一把把被子掀開，說：“這書從哪里來的？”

　　我說：“這本《三國演議》是我從同學(xué)家借的。”到了晚上，我把書拿到被窩里，續(xù)續(xù)看曹操拿劍大戰(zhàn)關(guān)羽，又被媽媽發(fā)現(xiàn)，媽媽拿起書，好像要給我燒了。

　　我趕快怏求媽媽，別給我燒，我下次不再在被窩里看書了。我捧起心愛的書，仿佛是久別重逢的摯友，我像騎一匹無韁的駿馬，在書中悲歡離合的大千世界遨游，盡情揮灑自己的愛和恨。

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　　它，是我的朋友，它給我解悶，讓我的到快樂；它，是我老師，它幫助我學(xué)習(xí)，讓我懂得了一個又一個道理；它，是我的電腦，它幫我查所需的資料，讓我增長了不少的知識；它，是我的“心情囊”，我的喜、怒、哀、樂全在里邊；它，是我的無價之寶，在別人眼里，它只不過值幾塊錢，但在我的眼里，它價值萬金。它，是什么呢？

　　記得在我才上幼兒園中班時，我總會兩手空空在走進(jìn)書店，滿載而歸地走進(jìn)家門。我小時候最愛“看”故事書了，因為那時候不識字。看不懂書中的故事，所以每天晚上都吵著要保姆阿姨講書中的故事，一講就講到了晚上十點鐘，我這才能安安靜靜的睡大覺。如果你對我說：“荻荻，只要你乖乖睡覺，我明天給你買本書。”我絕對會聽眾一切安排。我那“百寶箱”里的故事都已經(jīng)給阿姨講了成千上百次啦，我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，所以有時候我也會憑著自己的記憶，裝模作樣的“看”起書來。

　　上了小學(xué)以后，在家長的安排下，我有選擇地看了一套套的中外兒童作品：有冰心奶奶的散文、有《哈佛家訓(xùn)》、有世界少年文學(xué)精典寶庫這一系列的叢書、有《小學(xué)生心靈雞湯》，還有《中華名人百傳》等等。這些書一排排、一堆堆地碼在我的書架上，擺在我的床頭上，一陣陣淡淡的書香彌漫在我的房間里，伴我入眠，陪我成長。

　　書是我的朋友，書是我的老師，書是我的電腦，書是我的“心情囊”，書是我的無價之寶，書也是我的童年。我愛書，更愛我的童年！