校徽設計教學教案

　　教學目標：

　　1、通學過的圖案及色彩知識，進行簡單的設計制作練習。

　　2、培養學生的設計制作能力提高學生的美術綜合能力。

　　教學重難點：

　　1、認識標志的象征性及社會用途。

　　2、怎樣設計校微，突出表現主題。

　　教具學具：

　　繪畫工具

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、同學們你們知道什么是標志嗎？

　　2、圖標展示 禁煙標志。

　　師：同學們知道這是什么標志嗎？

　　3、師：這些標志具有什么作用？

　　師：小結，標志具有象征性，標志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。

　　二、展示圖標分析標志的象征意義。

　　提問學生認識這是什么標志？為什么設計五個圓環相扣在一起？

　　師：小結，五連環是國際奧運會的標志，五個圓環連起來代表五大洲。

　　提問：學生見過或知道這是什么標志？能看得出來或感覺到這樣的設計有什么意思嗎？

　　分析小結：這是北京2008年奧林匹克申辦標志，由奧運五環色組成五星，相互環扣。象征世界五大洲的和諧、發展，攜手共創新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統體育文化精髓。整體結構取自中國傳統吉祥圖案“八祥”之一“盤長”圖（即“中國結”）藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運會吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

　　四個元素

　　1、 五大洲的和諧發展。

　　2、 主辦國的`地位象征。

　　3、 吉祥圖騰“盤長”預示申奧“如意”。

　　4、 傳統體育太極人形。

　　提問學生：瑪莎女子學校校徽是根據什么設計的呢？

　　師小結：是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。既似學生的短發，又如翻開的書頁，給人以很深的印象。

　　三、揭示課題《校徽設計》

　　1、學生分組討論分析教材范例

　　（1）校徽“精英小學”是根據什么設計的？

　　（2）“江蘇無揚五愛小學”的校徽為什么要這樣設計？

　　（3）東荷小學的校徽與“東荷小學”有什么聯系？

　　小結：校徽是一種標志，校徽設計可以用文字、也可以用圖形來表示，校徽設計既要簡潔又要把所設計學校的特色表現出來。

　　四、作業要求：為我的學校設計一枚校徽。

　　1、組織學生討論發言：我們學校有什么特色？建設環境、字義、字母、象形……

　　2、學習要求

　　（1）了解我們學校的特色。

　　（2）用文字或圖形設計校徽。

　　（3）先畫草圖，并注明設計意圖。

　　（4）然后用各種材料制作校徽。

　　五、學生作業，教師輔導

　　六、課堂小結：下節課帶齊用具

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