鼓勵話題的論據(jù)素材

　　導(dǎo)語：鼓勵是一種對他人價值的肯定，下面是鼓勵話題的論據(jù)素材，歡迎參考：

　　鼓勵話題的名言

　　如果我們把機(jī)會、鼓勵和獎勵給予那些平凡而普通的員工，以使他們盡最大努力，他們的成就絕對是無可限量的?！_伯特·沃爾頓

　　世界上最容易摧毀一個人志向的，就是上司對他的批評。我從來不批評任何人，我只給人們以激勵，我是急于贊美，而遲于指責(zé)?！牟?/p>

　　有時候，及時有力的鼓勵是對你最好的幫助。———托馬斯

　　科學(xué)研究能破除迷信，因?yàn)樗膭钊藗兏鶕?jù)因果關(guān)系來思考和觀察事物?！獝垡蛩固?/p>

　　最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)踐行動。———愛因斯坦

　　惟有對人慷慨大度，贊揚(yáng)人家的優(yōu)美，我們才能贏得朋友。———艾佛林·恩德希爾夫

　　世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。

　　———成功激勵格言

　　鼓勵和贊美使白癡變天才，批評謾罵使天才變白癡?！?/p>

　　在學(xué)習(xí)的海洋中，教師的鼓勵似帆，信任如船，載著學(xué)生駛向成功的彼岸?！?/p>

　　鼓勵話題的經(jīng)典素材

大師的話

　?。ㄒ痪涔膭畹脑捈て饒猿窒氯サ挠職猓?/strong>

　　著名的鋼琴家及作曲家帕岱萊夫斯基預(yù)訂在美國某大音樂廳表演。那是一個值得紀(jì)念的夜晚———音樂廳里到處是黑色燕尾服、正式的晚禮服、上流社會的打扮。當(dāng)晚的觀眾當(dāng)中有一位母親，帶著一個煩躁不安的9歲孩子。

　　到她轉(zhuǎn)頭跟朋友交談時，他被刺眼燈光照耀著的舞臺上那演奏用的大鋼琴和前面的烏木座凳吸引，從母親身旁溜走， 他把顫抖的小手指放在黑白顏色的琴鍵上，開始彈奏名叫《筷子》的曲子。

　　觀眾的交談聲忽然停止下來，數(shù)百雙表示不悅的眼睛一起看過去。被激怒、困窘的觀眾開始叫嚷，要把小孩趕出去。

　　在后臺，鋼琴大師聽見臺前的聲音，他趕忙抓起外衣，跑到臺前，一言不發(fā)地站到男孩身后，伸出雙手，即興地彈出配合《筷子》的一些和諧音符。二人同時彈奏時，大師在男孩耳邊低聲說：“繼續(xù)彈，不要停止。繼續(xù)彈……不要停止……不要停止?！?/p>

　　我們也是如此。我們努力工作，其效果就如小孩在大演奏廳中彈奏《筷子》一般。就在我們快要放棄時，忽然大師出現(xiàn)，彎腰低聲對我們說：“現(xiàn)在繼續(xù)彈下去，不要停止。”繼續(xù)……不要停止；不要停止，他為我們即興演奏，在恰當(dāng)?shù)臅r候，奏出恰當(dāng)?shù)男伞?/p>

美麗心靈

　?。ü膭钚枰獰o私的奉獻(xiàn)和毅力）

　　影片《美麗心靈》獲第74屆奧斯卡金像獎，幾乎包攬了2002年電影類的全球最高獎項(xiàng)，影片主人公原型納什因此而成為熱門的公眾人物。約翰·納什生于1928年，14歲開始展現(xiàn)他的數(shù)學(xué)天分。1950年7月13日，在他生日那一天，他獲得美國普林斯頓高等研究院的博士學(xué)位，他那篇僅僅27頁的博士論文中有一個重要發(fā)現(xiàn)，這就是后來被稱為“納什均衡”的博弈理論。剛剛二十出頭的他已經(jīng)是博弈論大師，50年代末已是聞名世界的科學(xué)家了。然而，正當(dāng)他的事業(yè)如日中天的時候，30歲的納什得了嚴(yán)重的精神分裂癥，長達(dá)30年的過程中他無法進(jìn)行正常的研究工作。

　　他的妻子艾利西亞———麻省理工學(xué)院物理系畢業(yè)生，一位高尚堅強(qiáng)的女性，始終給予他無微不至的關(guān)懷、包容和鼓勵。她表現(xiàn)出鋼鐵一般的意志：挺過了丈夫被禁閉治療、孤立無援的日子，走過了兒子同樣罹患精神分裂癥的震驚與哀傷……漫長的半個世紀(jì)之后，她的耐心和毅力終于創(chuàng)下了了不起的奇跡：和她的兒子一樣，納什教授漸漸康復(fù)，重新開始研究工作，并在1994年獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。

　我要跳到月球上

　?。ü膭蠲恳粋€夢想）

　　有位媽媽正在廚房里洗碗，她聽到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對他喊道：“你在干嗎？”孩子回答：“我要跳到月球上！”你猜媽媽怎么說？她沒有給孩子潑冷水，罵他“小孩子不要胡說”或“趕快進(jìn)來洗干凈”之類的話，而是說：“好，不要忘記回來喔！”這個小孩后來成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。

　蘇布青與谷超豪

　　（鼓勵學(xué)生超過自己）

　　數(shù)學(xué)大師蘇步青有高尚的品德，他真誠的鼓勵學(xué)生超過自己。他常對學(xué)生說：“一代勝過一代，科學(xué)才能發(fā)展，事業(yè)才有希望，你們要超過我，向更高的目標(biāo)前進(jìn)?！?/p>

　　他不僅口頭上這樣倡導(dǎo)，而且在實(shí)際行動上也切實(shí)幫助學(xué)生超過自己。他從多方面觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生谷超豪思想敏銳，學(xué)有余力，便根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，向他提出更高的要求，支持他在聽自己課的同時，再去聽陳建功先生的課，在參加自己主持的微分幾何討論班的同時，也參加函數(shù)討論班，使他把兩位先生的學(xué)問和長處都學(xué)到手。解放初，上級打算調(diào)谷超豪去某單位從事行政領(lǐng)導(dǎo)工作，蘇步青認(rèn)為這樣用人不妥，說谷超豪有數(shù)學(xué)才能，應(yīng)讓他在數(shù)學(xué)方面發(fā)揮專長。后來，他認(rèn)為谷超豪已經(jīng)基本掌握了自己的學(xué)問，又推薦他到莫斯科大學(xué)學(xué)習(xí)。

　　谷超豪回國后，在微分方程方面取得一系列具有世界先進(jìn)水平的研究成果。又同著名物理學(xué)家楊振寧合作，在規(guī)范場的`數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)研究中又取得了一系列成就，得到科學(xué)界的高度評價。

　松下幸之助的決策觀

　?。ü膭顔T工）

　　日本松下電器總裁松下幸之助的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格以罵人出名，但是也以最會栽培人才而出名。

　　有一次，松下幸之助對他公司的一位部門經(jīng)理說：“我每天要做很多決定，并要批準(zhǔn)他人的很多決定。實(shí)際上只有40%的決策是我真正認(rèn)同的，余下的60%是我有所保留的，或者是我覺得過得去的?！苯?jīng)理覺得很驚訝，假使松下不同意的事，大可一口否決就行了。

　　“你不可以對任何事都說不，對于那些你認(rèn)為算是過得去的計劃，你大可在實(shí)行過程中指導(dǎo)他們，使他們重新回到你所預(yù)期的軌跡。我想一個領(lǐng)導(dǎo)人有時應(yīng)該接受他不喜歡的事，因?yàn)槿魏稳硕疾幌矚g被否定?！弊鳛橐幻I(lǐng)導(dǎo)，你必須懂得加強(qiáng)人的信心，切不可動不動就打擊你部屬的積極性。應(yīng)極力避免用“你不行、你不會、你不知道、也許”這些字眼，而要經(jīng)常對你的下屬說“你行、你一定會、你一定要、你會和你知道”。

　　信心對人的成功極為重要，懂得加強(qiáng)部屬信心的領(lǐng)導(dǎo)，既是在給你的部屬打氣，更是在幫助你自己獲取成功。管理不是獨(dú)裁，在從事企業(yè)管理之際，尊重人權(quán)，重視個體，友善的詢問和關(guān)切的聆聽相當(dāng)重要。