導語：俗話說“無規矩不成方圓”現如今已經規定禁止學校補課，然而出現了學生“自愿補課”申請書，給人一種五味雜陳的感覺。下面是yuwenmi小編為大家整理的相關論據素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

　　正視“自愿補課”背后肥瘠不均的現實土壤

　　適用話題：規則、政策、監管、嚴懲、考核、學生壓力

　　如果不是一名家長打來電話投訴，廣西玉林市興業縣賣酒鎮第二初級中學(以下簡稱“賣酒二中”)這樣一所地處偏遠的鄉鎮中學，很難引發外界的興趣和關注。這名居住在賣酒鎮樂太村的家長在電話中稱，8月11日，就讀于賣酒二中九年級(初三)的孩子就要返校補課，學校老師還要學生每人寫一份自愿利用暑假去學校復習功課的申請書，并要求家長簽字。

　　“假期自愿來學校復習功課”、“發生事故與學校無關”，學生“自愿補課”申請書語句透露出的荒誕，給人一種五味雜陳的感覺。明顯違反教育部門相關政策的補課，即便讓學生寫了所謂“自愿復習功課申請書”，也無法逃避責任。所謂學生“自愿申請復習功課”，不過是給違規補課涂上了一層保護色，從學生的愛恨交織、教師的矛盾心理等方面看，刮開這層并不高明的保護色并不困難。

　　然而，譴責學校假期補課“加重學生負擔”、“違反政策規定”容易，透過所謂“自愿補課”的迷局，正視其背后的鄉村教育困境，卻非口誅筆伐這么簡單。說實話，無論是對于學生及家長，還是對于老師及學校，假期得以從繁重的課業中暫時脫身，該休息的休息，該放松的放松，都是一件美妙的事兒。反之，本該放松休息的假期卻要補課，不僅學生不情愿，老師也不樂意。而且讓讓學生寫所謂“自愿復習功課”申請書以應付相關部門督查監管，這種方法非但不高明，且容易引發更大的輿論反感。