暑假里，回到老家，閑來無事，翻起老照片。驀然間，一張小學畢業照闖入眼簾——陳老師！坐在第二排正中間，穿著深色中山裝，面帶笑容的大男孩！我的陳老師！我有點抑制不住內心的激動。

　　27年前，我們所在的山村小學迎來了首批正規院校畢業的教師——英俊瀟灑的范老師和內斂穩重。總是滿面笑容的陳老師。陳老師讀書真好聽啊!有一天，我們學習《桂林山水》，他為大家范讀課文：“人們都說‘桂林山水甲天下’。我們乘著木船，蕩舟漓江，來觀賞桂林的山水……”那標準的普通話，那時而平緩時而高昂的語調，如同天籟，把我們帶進了美麗的幻境。一遍讀完了，我還沒有聽夠。于是，我琢磨著老師讀書的語氣，一遍又一遍地模仿。原本不喜歡讀課文，常常裝腔作勢躲避老師犀利目光的我，從此喜歡上了讀書。

　　因為學校離家遠，高年級是要住校并上早讀和晚自習的。一天晚上，我突發奇想，說："陳老師，我們到山上去上早讀課吧，聞著花香讀書多好呀！"陳老師沉吟了一下，說：“好吧。”我們大喜過望，歡呼起來。第二天一早，同學們捧著語文書，跟著陳老師，一路雀躍著來到學校對面的山坡上。正是春暖花開時，草尖兒上的露珠在晨光下晶瑩剔透，杜鵑花一叢叢一簇簇，紅得耀眼，蘭草兒東一株西一株靜靜地吐著幽香……我們找到一塊稍平坦的空地，捧著書讀起來。清風攜著花的芳香拂過，掠過發梢，掠過耳畔，掠過鼻尖兒，我們帶著濃重的鄉音的讀書聲，在這樣的清晨也變得明朗起來。從這天起，我們的早讀課堂就搬到了山上——我們或踱著步子讀，或坐在草地上讀，或靠著大樹讀，或偎著野花讀……坐得累了或嫌走得單調了，便干脆躺在爬滿青藤的大石板上讀。陳老師則靜靜地坐在一旁，全神貫注地讀他的書，時不時微笑著看我們一眼，轉而又投入到他自己的閱讀中去。

　　冬天到了，山風刺骨。陳老師總是早早地起床，在教室后面的火坑里燒起一堆旺火。要上課了，教室里早已暖烘烘的了。晚自習結束了，火坑里還有未燃盡的柴禾，我們便圍在火堆旁，聽陳老師講他讀師范時的趣事，講他在外的種種見聞。從未走出大山的我們，就在他娓娓的講述里，憧憬著外面的世界。火光漸漸暗淡下來，我們總是不肯散去。一天晚上，一個同學突然提出讓陳老師唱首歌給大家聽，陳老師竟靦腆起來，忙不迭地說：“我不會，不會。”可是我們不依不饒，糾纏不休：“陳老師，你唱一個嘛！唱一個嘛！”陳老師無奈，只好清了清嗓子，說：“那就唱一首《望星空》吧。”這首歌當時正流行，我們都聽過，卻不會唱。陳老師一邊輕輕打著節拍，一邊輕輕地哼唱著，火光映紅了大家的臉，也映紅了老師的臉……27年后的今天，那一幕還清晰地珍藏在我心靈深處。

　　畢業了，我們要回家了。各自收拾好行李，按陳老師的安排，路近的先送路遠的我們離開。我們真舍不得離開朝夕相處的陳老師啊！紛紛跟陳老師告別，他卻只是微微笑著說：“快走吧！”走在回家的路上，我和小伙伴們都默默不語，因為不舍，心里總是沉甸甸的，情緒都很低落。走了大約兩三里地，突然聽到一個同學輕輕叫起來：“陳老師！陳老師在后面呢！”

　　趕緊回頭，只見陳老師就在離我們三四百米的地方，一個人孤單單地走著。他走得很慢，只是遠遠地跟著，似乎并不想被我們發現。到了路的轉彎處，我們悄悄地坐下來，默默地等著老師。陳老師走過來了，看到靜靜等待的我們，很是驚訝：“咦，怎么不走了？”我站起來，對陳老師說：“陳老師，我們不會忘記你的，我們會經常來看你的。”我沒看清陳老師的表情，因為一說完，我們就一溜煙地跑了，唯恐陳老師看到我們因別離的酸楚而早已溢滿眼眶的淚。

　　眼前的畢業照，倏然濃縮了27年時光，把我帶回了昔日的美好：陳老師淡淡的時時掛在嘴邊的微笑，山坡上他凝神閱讀的模樣，林間宛轉悠揚的口哨，冬夜的火光中泛著紅暈的面龐和那略帶一絲拘謹的歌聲，山路上他默默相送的身影……一切都是那樣清晰，仿佛近在昨天。