暑假里，回到老家，閑來無事，翻起老照片。驀然間，一張小學(xué)畢業(yè)照闖入眼簾——陳老師！坐在第二排正中間，穿著深色中山裝，面帶笑容的大男孩！我的陳老師！我有點(diǎn)抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)。

　　27年前，我們所在的山村小學(xué)迎來了首批正規(guī)院校畢業(yè)的教師——英俊瀟灑的范老師和內(nèi)斂穩(wěn)重?？偸菨M面笑容的陳老師。陳老師讀書真好聽啊!有一天，我們學(xué)習(xí)《桂林山水》，他為大家范讀課文：“人們都說‘桂林山水甲天下’。我們乘著木船，蕩舟漓江，來觀賞桂林的山水……”那標(biāo)準(zhǔn)的普通話，那時(shí)而平緩時(shí)而高昂的語調(diào)，如同天籟，把我們帶進(jìn)了美麗的幻境。一遍讀完了，我還沒有聽夠。于是，我琢磨著老師讀書的語氣，一遍又一遍地模仿。原本不喜歡讀課文，常常裝腔作勢(shì)躲避老師犀利目光的我，從此喜歡上了讀書。

　　因?yàn)閷W(xué)校離家遠(yuǎn)，高年級(jí)是要住校并上早讀和晚自習(xí)的。一天晚上，我突發(fā)奇想，說："陳老師，我們到山上去上早讀課吧，聞著花香讀書多好呀！"陳老師沉吟了一下，說：“好吧?！蔽覀兇笙策^望，歡呼起來。第二天一早，同學(xué)們捧著語文書，跟著陳老師，一路雀躍著來到學(xué)校對(duì)面的山坡上。正是春暖花開時(shí)，草尖兒上的露珠在晨光下晶瑩剔透，杜鵑花一叢叢一簇簇，紅得耀眼，蘭草兒東一株西一株靜靜地吐著幽香……我們找到一塊稍平坦的空地，捧著書讀起來。清風(fēng)攜著花的芳香拂過，掠過發(fā)梢，掠過耳畔，掠過鼻尖兒，我們帶著濃重的鄉(xiāng)音的讀書聲，在這樣的清晨也變得明朗起來。從這天起，我們的早讀課堂就搬到了山上——我們或踱著步子讀，或坐在草地上讀，或靠著大樹讀，或偎著野花讀……坐得累了或嫌走得單調(diào)了，便干脆躺在爬滿青藤的大石板上讀。陳老師則靜靜地坐在一旁，全神貫注地讀他的書，時(shí)不時(shí)微笑著看我們一眼，轉(zhuǎn)而又投入到他自己的閱讀中去。

　　冬天到了，山風(fēng)刺骨。陳老師總是早早地起床，在教室后面的火坑里燒起一堆旺火。要上課了，教室里早已暖烘烘的了。晚自習(xí)結(jié)束了，火坑里還有未燃盡的柴禾，我們便圍在火堆旁，聽陳老師講他讀師范時(shí)的趣事，講他在外的種種見聞。從未走出大山的我們，就在他娓娓的講述里，憧憬著外面的世界?；鸸鉂u漸暗淡下來，我們總是不肯散去。一天晚上，一個(gè)同學(xué)突然提出讓陳老師唱首歌給大家聽，陳老師竟靦腆起來，忙不迭地說：“我不會(huì)，不會(huì)?！笨墒俏覀儾灰啦火?，糾纏不休：“陳老師，你唱一個(gè)嘛！唱一個(gè)嘛！”陳老師無奈，只好清了清嗓子，說：“那就唱一首《望星空》吧?！边@首歌當(dāng)時(shí)正流行，我們都聽過，卻不會(huì)唱。陳老師一邊輕輕打著節(jié)拍，一邊輕輕地哼唱著，火光映紅了大家的臉，也映紅了老師的臉……27年后的今天，那一幕還清晰地珍藏在我心靈深處。

　　畢業(yè)了，我們要回家了。各自收拾好行李，按陳老師的安排，路近的先送路遠(yuǎn)的我們離開。我們真舍不得離開朝夕相處的陳老師??！紛紛跟陳老師告別，他卻只是微微笑著說：“快走吧！”走在回家的路上，我和小伙伴們都默默不語，因?yàn)椴簧?，心里總是沉甸甸的，情緒都很低落。走了大約兩三里地，突然聽到一個(gè)同學(xué)輕輕叫起來：“陳老師！陳老師在后面呢！”

　　趕緊回頭，只見陳老師就在離我們?nèi)陌倜椎牡胤?，一個(gè)人孤單單地走著。他走得很慢，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，似乎并不想被我們發(fā)現(xiàn)。到了路的轉(zhuǎn)彎處，我們悄悄地坐下來，默默地等著老師。陳老師走過來了，看到靜靜等待的我們，很是驚訝：“咦，怎么不走了？”我站起來，對(duì)陳老師說：“陳老師，我們不會(huì)忘記你的，我們會(huì)經(jīng)常來看你的。”我沒看清陳老師的表情，因?yàn)橐徽f完，我們就一溜煙地跑了，唯恐陳老師看到我們因別離的酸楚而早已溢滿眼眶的淚。

　　眼前的畢業(yè)照，倏然濃縮了27年時(shí)光，把我?guī)Щ亓宋羧盏拿篮茫宏惱蠋煹臅r(shí)時(shí)掛在嘴邊的微笑，山坡上他凝神閱讀的模樣，林間宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的口哨，冬夜的火光中泛著紅暈的面龐和那略帶一絲拘謹(jǐn)?shù)母杪?，山路上他默默相送的身影……一切都是那樣清晰，仿佛近在昨天?/p>