六年的小學(xué)，如果還加上一年的學(xué)前班，共七年。這絕非一個(gè)短暫的時(shí)光，至少對我而言，那就來說說故事：

活動(dòng)

　　那時(shí)每周有一節(jié)班會(huì)課，班主任允許我們自行組織活動(dòng)。我可算是一個(gè)積極分子。幾乎每個(gè)學(xué)期我都會(huì)自己主持開展一次班會(huì)活動(dòng)。有時(shí)自行錄音——主持詞。還準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，玩游戲，猜謎語，講故事提問等等。內(nèi)容形式均是多種多樣的。儼然，給人一種活潑開朗的形象。

　　在一二年級的時(shí)候，上體育課老師帶同學(xué)們玩滑梯，我卻一直不敢玩，顯得十分膽小。

　　三四年級時(shí)，班上的門鑰匙只有班長和值日生才有，而我在值日時(shí)私自配了一片，后被班主任知道，并未批評于我。只是要我上交了鑰匙。

同學(xué)關(guān)系

　　那是的我，也與班上幾名男生關(guān)系較好。一次，上學(xué)的路上，我與一男生在河邊玩水，忘了時(shí)間，曠了課，被老師留校，也讓人感到了十分調(diào)皮。

師生關(guān)系

　　小學(xué)時(shí)，特別是五六年級即將畢業(yè)了，與老師的關(guān)系也十分融洽。記得那時(shí)自己進(jìn)入老師的辦公室亦如進(jìn)入本班的教室一樣，不喊報(bào)告，十分隨意。

親子關(guān)系

　　那時(shí)的我，有一個(gè)問題在父母看來十分頭疼。即：見人不喊。父親為此十分著急。最后，一天晚上，父親竟跪在了我的面前，要我以后見人一定要喊，打招呼。此后，我在父親面前時(shí)，父親要我喊人，我才喊人。父親不在場時(shí)，我依然如故。

　　而在上課時(shí)，我要上廁所不敢舉手，時(shí)常尿濕褲子。記得有一次還由老師送回了家。父親對此十分著急與無奈，在用盡了說教，體罰等方法以后，又幾乎下跪求我，而我反而越發(fā)膽小，時(shí)而尿濕褲子也不告之父母了，待褲子穿在身上自然干了……

　　這么多小小的故事，連自己都不覺矛盾，感到自己一時(shí)膽小怕事，一時(shí)又活潑開朗，這是由于故事并非按時(shí)間排序。而實(shí)際上也可以說在小學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)膽小害羞到活潑開朗的過程。其實(shí)，那種活潑也僅是在學(xué)校，與同齡人在一起時(shí)才會(huì)表現(xiàn)出來。所以，不一定是個(gè)人的真實(shí)性格。現(xiàn)在，自己已不可能回到小學(xué)，去體會(huì)那時(shí)的自我情感。可，無論如何，那段哪怕看來快樂的時(shí)光自我是沒變的。這也一定會(huì)對以后的中學(xué)生活產(chǎn)生直接的影響。即使其間的因果關(guān)系說不清，道不明也是客觀存在的。