難忘的一段時(shí)光作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的難忘的一段時(shí)光作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
難忘的一段時(shí)光作文1
時(shí)間過(guò)得可真是快呀!轉(zhuǎn)眼間,六年的時(shí)光就已一晃而過(guò),馬上就要到同學(xué)們各奔東西的時(shí)候了。就在期盼已久的畢業(yè)快要到來(lái)之際,我遲疑了,現(xiàn)在,我究竟是該快樂(lè)輕松還是煩惱憂(yōu)愁?雖然自己得到了成長(zhǎng),但卻要與相處六年之久的同學(xué)分離,與愛(ài)護(hù)、教育我們的老師告別。
再次從教室的走道走過(guò),耳畔似乎又響起了那熟悉的、稚嫩的讀書(shū)聲,認(rèn)認(rèn)真真、一字一句;再次從那寬闊的操場(chǎng)旁走過(guò),我仿佛又目睹了運(yùn)動(dòng)會(huì)上那一個(gè)個(gè)奮力拼搏的身影,看見(jiàn)了同學(xué)們做早操時(shí)優(yōu)美的姿態(tài);再次站立在學(xué)校食堂前,我似乎又嗅到了飯菜撲鼻的香味,想到了廚師大伯工作的身影。
細(xì)細(xì)回憶這六年的小學(xué)生活,我要記起了那一次次生動(dòng)有趣的班隊(duì)活動(dòng),臺(tái)上主持人的聲音與臺(tái)下觀眾的笑聲交織在一起,成了一曲美妙的奏鳴曲。
臨近畢業(yè),我要將這校園中一切值得回憶的事物深深烙印在我心中,讓它們?cè)谖矣洃浝锘厥帲镁脽o(wú)法離開(kāi);臨近畢業(yè),我要再看看那情同手足的同學(xué)們;臨近畢業(yè),我要變得更加成熟、穩(wěn)重,這樣才能迎接以后人生道路上更大的考驗(yàn),才能使自己不被困難擊倒。
生活還在繼續(xù),時(shí)間還在流逝。“天下沒(méi)有不散的宴席”,我和老師、同學(xué)們終究會(huì)有分別,所以,不要傷悲,不要讓思想總停留在過(guò)去,放開(kāi)心胸,去迎接新的生活、新的挑戰(zhàn),讓小學(xué)六年的生活成為我生命中最美的一頁(yè)!
難忘的一段時(shí)光作文2
腳下踏著秋風(fēng),邁進(jìn)了夢(mèng)寐以求的中學(xué)校門(mén)。
度過(guò)了第一個(gè)星期一,新的一天照樣在朝陽(yáng)的映照下到來(lái)。“今天有歷史課!”教室里有人喊道。雖不為歷史愛(ài)好者的我,也對(duì)這門(mén)前所未有“新課程”充滿(mǎn)了好奇。
歷史課的鈴聲敲響了,一個(gè)中年女人走進(jìn)教室,我們不禁打量起來(lái):頭發(fā)梳的油亮,似乎每一根發(fā)絲都服服帖帖的,步履從容,一看就是個(gè)既嚴(yán)謹(jǐn)又嚴(yán)肅的人。
“打開(kāi)歷史書(shū)!”嚴(yán)肅的聲音響起,我們頓時(shí)也像她的頭發(fā)一樣變得服服帖帖的。她忽然又環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)有人到現(xiàn)在連歷史書(shū)都沒(méi)能拿出來(lái),先讓他們站了起來(lái),說(shuō)道:“上我的課,不能等上課鈴敲了,連書(shū)還沒(méi)拿出來(lái)!”我們不禁抖了幾下,心想:這老師也太兇了吧!
“下面我們就來(lái)講第一課……”這老師普通話(huà)極其不標(biāo)準(zhǔn),甚至搞笑。想笑卻又沒(méi)人敢笑,無(wú)疑被這老師的磁場(chǎng)震懾住了。我們笑也不是,動(dòng)又不敢,就這樣一動(dòng)不動(dòng)的坐了一課。如此“靜練坐功”,想必如果玩“木頭人”的話(huà),我們一定都是最終贏家吧!
上課是艱難的,成果卻頗豐。也正是這位老師的嚴(yán)厲鎮(zhèn)住了我們,使我們的思維不敢跳躍,課堂不再雜亂。
兩天后,有是一節(jié)歷史課,如今已經(jīng)沒(méi)人期望甚至渴望了。上課前在教室里環(huán)顧,每個(gè)人的課桌上都整整齊齊的把上了歷史書(shū)。雖然過(guò)了兩天了我們對(duì)第一節(jié)課學(xué)習(xí)的東西也是倒背如流。所謂“嚴(yán)師出高徒”也是這個(gè)理吧!在課上,我們無(wú)疑又做了一回“木頭人”,一動(dòng)也不動(dòng)。歷史老師當(dāng)初說(shuō)的許多話(huà)都成為了經(jīng)典,至今任就口口相傳。但她的嚴(yán)厲,我想很多人是懼怕甚至厭惡的,但我卻心懷感激謝謝她的嚴(yán)肅,感謝她的認(rèn)真。
又下課了,窗外,秋風(fēng)蕭瑟,吹的人發(fā)抖,但只要想到歷史老師甚至歷史課,就覺(jué)得心中燃起一團(tuán)“信念之火”,是人心頭一暖,那團(tuán)火焰是對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)生活一絲不茍的態(tài)度,使我心頭一震!
難忘的一段時(shí)光作文3
陽(yáng)光和煦的午后。
媽媽在整理她寶貴的箱子,我則在一旁翻書(shū)。媽媽不停的翻,我也十分好奇,媽媽的寶貝到底是什么?只見(jiàn)媽媽一件一件拿出來(lái),興致盎然地看著它們。我心不在焉的看書(shū),時(shí)不時(shí)斜過(guò)去看看。只見(jiàn)有些相冊(cè)和幾個(gè)大小不一的盒子。我心想:這就是媽媽的“寶貝”?跟我想的“寶貝”差太遠(yuǎn)了。
我太想知道里面是什么了。放下書(shū),我跑了過(guò)去。媽媽一件一件給我講它們的歷史。媽媽高興的像個(gè)孩子,好像這是她生命中最寶貴的東西。
媽媽翻來(lái)翻去,找到了一幅畫(huà)。那是什么?我一臉疑問(wèn)的說(shuō)。媽媽卻十分珍愛(ài)它。只見(jiàn)上面是我小時(shí)候化的一個(gè)洋娃娃。那是我小時(shí)候送給媽媽的禮物,只見(jiàn)上面有一行歪歪斜斜的圓珠筆寫(xiě)的字,時(shí)間過(guò)去太久了,只剩下“媽媽?zhuān)覑?ài)你,祝你永遠(yuǎn)……”
我一讀,就笑了。我當(dāng)年的“丑畫(huà)”,怎么就成了媽媽的寶貝了?媽媽也笑了。她說(shuō):“看你之前寫(xiě)的字多丑啊!”媽媽拿出我小時(shí)候的照片,輕輕撫摸,就像撫摸幼時(shí)的我一樣。媽媽看著照片,眼睛閃著光,似乎我就是她的全世界。
咀嚼過(guò)去的時(shí)光,我不在家的日子。媽媽說(shuō),她一遍又一遍,一遍又一遍去看關(guān)于我童年的東西。她還記得!我記得的,她都記得。我不記得的,她也記得。
陽(yáng)光灑落,寂靜無(wú)聲。我小心翼翼的蓋上這個(gè)充滿(mǎn)希望的“寶貝”,我永遠(yuǎn)記得媽媽笑得像孩子一樣燦爛。
午后,這段難忘的時(shí)光,永遠(yuǎn)定格在我心靈的的最深處!
難忘的一段時(shí)光作文4
音樂(lè),對(duì)我有神奇的吸引力。
相信所有家長(zhǎng)都望子成龍,望女成鳳吧,我的父母也一樣。幼兒園時(shí),我的父母便將我送進(jìn)了小提琴班,班里都是一些同齡的孩子。
“同學(xué)們,小提琴可以讓你的氣質(zhì)得到升華,所以快來(lái)打開(kāi)音樂(lè)的大門(mén)吧。”第一天,老師就和我們講有關(guān)小提琴的知識(shí),當(dāng)時(shí)所有人都被老師那超凡脫俗的氣質(zhì)征服了,似乎所有人都想達(dá)到那種妙不可言的境界。
那時(shí)我的記憶力極好,老師講的一般都會(huì)銘記于心,我剛會(huì)拉一點(diǎn)便要表演,當(dāng)時(shí)班里的大部分同學(xué)都是我的聽(tīng)眾,他們把我捧得紅紅熱熱的。我表演時(shí),如果有人離場(chǎng)我就不拉了,弄的很多人特別尷尬。
后來(lái)次次上課,我都會(huì)十分專(zhuān)心,也經(jīng)常去“表演”。老師的每一次表演,我都會(huì)仔細(xì)的觀察,細(xì)細(xì)的揣摩。不知不覺(jué)中,美妙的琴聲,都在那么多次表演下練了出來(lái),還有模有樣的。而且,我也練出了一種氣質(zhì),但這種氣質(zhì)很奇怪,老師也說(shuō)不出來(lái),這讓我十分的得意洋洋,認(rèn)為自己一定是一個(gè)藝術(shù)家。
在小提琴班上,我的技術(shù)是首屈一指的。哪怕在全幼兒園,我的技術(shù)也是超一流,名列前茅。
一年后,在老師的指導(dǎo)下,我的琴技飛漲,表演的場(chǎng)地也越來(lái)越大。一次,我在一個(gè)金色大廳里舉行了一場(chǎng)比賽,多所幼兒園的同學(xué)都來(lái)了,雖然我們?nèi)诵。玫胶芏嗳说姆Q(chēng)贊。
當(dāng)時(shí)的情況盛大空前,小小的我不禁有些緊張。老師拉著我的手說(shuō):“孩子別怕,在這里表演,你就當(dāng)給一群白菜表演。”
我的表現(xiàn)比較平靜,上了臺(tái),我拿起那陪伴了我一年多的小提琴,深情地拉了起來(lái)。我的表演贏得了大眾的掌聲,在拿到第五名獎(jiǎng)狀時(shí),我差點(diǎn)哭了……
小提琴雖然已六年沒(méi)上手,但是卻仍忘不了那一段經(jīng)歷,充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的經(jīng)歷……
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