“好聽的聲音”這一主題活動正在我們班中進行著。這主題開展之前，我仔細地翻閱了小班幼兒的年齡特點，了解了小班幼兒對聲音的好奇心。我想：能不能讓小班的孩子在玩中自主探索、自主尋找聲音、發現聲音的奇妙呢？于是，我預設了主題活動的準備活動《逛幼兒園》。活動中，幼兒在有興趣地參觀幼兒園時，我有意識地讓孩子用小耳朵去猜地方。只聽到一個孩子說：“前面有小鳥的。”大家都懷著期待的心情走到那里，果然鴿子篷就在前面，大家高興得歡呼著。接著，我向孩子提出了問題：“你還聽到其他的聲音嗎？”“有飛機的聲音。”一個叫遙遙孩子喊道，許多孩子都向天空中望去，此時并沒有飛機飛過。所有的孩子都抬著頭張望著、尋找著。于是我說：“遙遙你已經聽到了對嗎？飛機的聲音是怎么樣的？”這時所有的孩子都學著飛機的隆隆聲，高興得飛了起來！小班孩子的探索能力有限，于是，“和媽媽一起找聲音”便成為了下一個活動的基礎……

　　當孩子找來了許許多多不同的聲音的時候，“聲音是從哪里來的呢？”這個問題著實難倒了小班的孩子。“聲音是從這里來的。”“聲音是從那里來的。”說來說去也說不出個所以然來。因此，我覺得教師就是要抓住孩子最需要了解的點、最迫切想知道的內容作為自己的活動目標。于是，我選擇了兩種不同的形式，區角分組活動及正式活動來組成本次主題的學習活動。

　　在區角中，我投放了大量不同的能發出聲響的材料，供孩子擺弄。只見敏敏拿起一個奶粉罐子搖了搖，發現有聲音，又拿起另一個同樣的奶粉罐子搖了搖，也發出了聲音，高興得笑了！青青在一旁也學著她拿起這個瓶子搖兩下、拿起那個罐子搖兩下，一連拿了好幾個，弄得教室里響聲不斷，笑聲也不斷。我引導說：“這個怎么會有聲音的呢？”這時敏敏的一個舉動引起了我的注意，只見她試圖打開奶粉罐子，想要看看里面到底是什么？于是，孩子自己生成了學習主題——聲音到底是哪里來的呢？