鞍山科技大學(xué)?；?/p>

　　鞍山科技大學(xué)一般指遼寧科技大學(xué)

　　遼寧科技大學(xué)(University of Science and Technology Liaoning)簡稱“遼科大”，始建于1948年(戊子年)，是新中國最早組建的冶金高校之一。1958年成立本科學(xué)院鞍山鋼鐵學(xué)院;2002年經(jīng)國家教育部批準更名為鞍山科技大學(xué); 2006 年經(jīng)國家教育部批準更名為遼寧科技大學(xué);同時成為國務(wù)院學(xué)位委員會批準的具有博士學(xué)位授予權(quán)單位。

　　學(xué)校坐落于鋼鐵工業(yè)名城鞍山市，學(xué)校是一所面向全國招生，以工學(xué)為主， 涵蓋工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等七大門類的多科性綜合大學(xué)。學(xué)校還是教育部和遼寧政府共同管理的高等院校，是遼寧省學(xué)分制管理試點高校。

　　根據(jù)2016年8月學(xué)校網(wǎng)站，占地180余萬平方米。本科、研究生在校人數(shù)21427人。

　　歷史沿革

　　1948年鞍山工業(yè)專門學(xué)校;

　　1950年東北工學(xué)院鞍山分院，改建鞍山工科高級職業(yè)學(xué)校;

　　1952年鞍山工科高級職業(yè)學(xué)校更名鞍山工業(yè)技術(shù)學(xué)校;

　　1953年鞍山工業(yè)技術(shù)學(xué)校更名鞍山鋼鐵工業(yè)學(xué)校，1953年鞍山鋼鐵工業(yè)學(xué)校(部分)分建鞍山第二鋼鐵工業(yè)學(xué)校;

　　1953年鞍鋼業(yè)余工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建，鞍鋼業(yè)余工業(yè)大學(xué)更名鞍鋼夜大學(xué);

　　1958年鞍鋼夜大學(xué)、鞍山第二鋼鐵工業(yè)學(xué)校、鞍鋼老干校、鞍山業(yè)余鋼鐵工業(yè)學(xué)校合并升格為鞍山鋼鐵學(xué)院;

　　1962年本溪鋼鐵學(xué)院(部分)、遼寧冶金學(xué)院(部分)并入鞍山鋼鐵學(xué)院;

　　1963年鞍山鋼鐵學(xué)院(原鞍鋼夜大學(xué)部分)改建為鞍鋼夜大學(xué)，現(xiàn)發(fā)展為鞍山鋼鐵集團公司職工大學(xué);

　　1969年鞍山鋼鐵學(xué)院、鞍山鋼鐵學(xué)校、鞍山冶金運輸學(xué)校、鞍鋼技工學(xué)校等7所冶金工業(yè)部在鞍山大中專學(xué)校合并組建鞍山鋼鐵大學(xué);

　　1978年鞍山鋼鐵大學(xué)更名鞍山鋼鐵學(xué)院;

　　1994年鞍山市高等職業(yè)?？茖W(xué)校并入(合署)鞍山鋼鐵學(xué)院;

　　2000年8月遼寧省人民武裝學(xué)校，正式并入;

　　2002年遼寧冶金工業(yè)學(xué)校、遼寧食品工業(yè)學(xué)校、遼寧省建材學(xué)校并入鞍山科技大學(xué);

　　2002年鞍山鋼鐵學(xué)院升級為鞍山科技大學(xué);

　　2006年鞍山科技大學(xué)更名為遼寧科技大學(xué)。

　　校園文化

　　校訓(xùn)

　　“博學(xué)明德　經(jīng)世致用”，體現(xiàn)的是學(xué)校的辦學(xué)理念和治學(xué)傳統(tǒng)，體現(xiàn)的是學(xué)校的人才培養(yǎng)標準和特色，體現(xiàn)的是學(xué)校倡導(dǎo)并遵循的價值追求和教育宗旨。

　　博學(xué)：語出《禮記·中庸》，先哲告誡學(xué)子們，要“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@是為學(xué)的幾個遞進階段。博學(xué)之謂為學(xué)，首先要廣泛地獵取，“博”還意味著博大和寬容，唯有博大和寬容，才能兼收并蓄，使為學(xué)者具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川，有容乃大”。

　　明德：語出《禮記·大學(xué)》。《大學(xué)》一開篇就提出了“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。這里的“明”即是“使彰明”，這里的“明德”，即是弘揚光大崇高的道德情操和理想追求，闡明學(xué)習(xí)的目的第一條就是明曉道理、修養(yǎng)品行和道德，做人有堅定的信念，執(zhí)著，有節(jié)操。若懂得了做人的道理，也就能以服務(wù)于民生為樂事，也就能做事認真，追求真善美。經(jīng)世：治理世事。經(jīng)：治理。經(jīng)風(fēng)雨，見世面，不在書齋里讀死書?！帮L(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;國事、家事、天下事，事事留心”。做學(xué)問不是為了個人名利，而是為了服務(wù)于社會，造福民生，匡世濟民。

　　致用：致，達到、為了。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的意義在于應(yīng)用。理論聯(lián)系實際，指導(dǎo)和服務(wù)于實際生活。

　　經(jīng)世致用作為一種思潮和精神，發(fā)端于宋代，形成于明末清初，以王夫之、顧炎武為代表，后來的魏源、龔自珍、康有為、譚嗣同等也從中汲取精神力量，倡導(dǎo)變法。經(jīng)世致用之學(xué)，即“實學(xué)”，就是“實習(xí)、實講、實行、實用之學(xué)”，說實話、干實事、務(wù)實際、求實效。這就是經(jīng)世致用，匡世濟民。

　　半個多世紀的辦學(xué)歷程;學(xué)校形成了自己的辦學(xué)特色和教育風(fēng)格，形成了自己的校園文化傳統(tǒng)。遼寧科技大學(xué)是以工為主的多科性大學(xué)，培養(yǎng)出的學(xué)生在做人上以誠實、樸實、踏實、務(wù)實著稱，在業(yè)務(wù)上以應(yīng)用型、技術(shù)型、工程型、實踐型見長，這就是經(jīng)世致用的基本體現(xiàn)。

　　博學(xué)明德，是古代先賢的治學(xué)明訓(xùn);經(jīng)世致用，是近代學(xué)者的務(wù)實作風(fēng)。兩者互相照應(yīng)、互相補充，比較全面地把握了做人、做事、做學(xué)問三者間的關(guān)系。以“博學(xué)明德，經(jīng)世致用”為校訓(xùn)，既傳承了中華傳統(tǒng)文化，又突出了遼寧科技大學(xué)的文化內(nèi)涵;既體現(xiàn)了時代精神，又突出了遼寧科技大學(xué)的辦學(xué)特色。

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　　設(shè)計名稱：厚積薄發(fā)

　　設(shè)計者：張曉復(fù)(校工會)

　　創(chuàng)意理念：方案力求新、簡、動、勁、健、美，充分體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化同現(xiàn)代文明的完美結(jié)合。設(shè)計說明：校標整體為圓形，它充實、平穩(wěn)、大方，給人以厚重雄渾之感。外環(huán)部分采用深綠色，上方為“遼寧科技大學(xué)”專用字體，下方是校名全稱的英文黑體寫法，象征綠色校園。圓內(nèi)的“1948”用阿拉伯數(shù)字黑體寫法，標志學(xué)校的創(chuàng)建歷史。

　　主體圖形：圖形的構(gòu)成：初看是漢語拼音大寫字母“K”，細看則是漢語拼音大寫字母“K D”，這里的“D”是“K”的最后一筆，又是獨立的漢語拼音大寫字母“D”。

　　圖形的寓意：圖中的主體部分表示“鋼花怒放，激情飛揚”，象征著“科大”的教育事業(yè)蓬勃興旺，桃李芬芳;也好比蒼勁的“雄鷹”扶搖直上，象征著遼寧科技大學(xué)新的崛起，騰飛于世界;又好比老師批閱時的“對號(√)”，象征著“科大”堅持正確的辦學(xué)方向;還好比英文字母“V”，象征著“科大”的`教育事業(yè)不斷取得勝利、成功和希望。圖中的剩余部分，即“D”表示書籍，知識的基石，表示“鋼包”源源不斷地澆鑄著棟梁之材，它象征著遼寧科技大學(xué)發(fā)展的動力和源泉，也是對學(xué)校前身“鋼院”的傳承，體現(xiàn)了工科院校的特征。

　　色彩的運用：主體圖形采用紅色，“1948”用黑色;在白色底的襯托下，響亮、明快，具有強烈的視覺沖擊力、震撼力和動感，體現(xiàn)了民族精神、時代氣息、科大人的精神風(fēng)貌和陽剛之美，激勵人們奮發(fā)圖強，積極進取，厚積薄發(fā)。

　　校風(fēng)

　　勤奮 向上 求實 創(chuàng)新

　　勤奮：勤能補拙，業(yè)精于勤，自強不息，刻苦鉆研。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。它一方面鞭策學(xué)子發(fā)奮圖強，學(xué)業(yè)有成，另一方面激勵教師嚴謹治學(xué)，敬業(yè)育人。

　　向上：朝氣蓬勃，積極向上，銳意進取，追求卓越，它引導(dǎo)師生樹立遠大理想并為之不懈奮斗，超越自我，從而實現(xiàn)最大的人生價值。

　　求實：腳踏實地，求真務(wù)實，遵循規(guī)律，追求真理。求實是一種工作態(tài)度、一種學(xué)習(xí)態(tài)度，更是一種做人的品格。

　　遼寧科技大學(xué)冶鐵文化墻

　　遼寧科技大學(xué)冶鐵文化墻

　　創(chuàng)新：勇于突破，大膽改革，與時俱進，敢為人先。不斷激發(fā)師生創(chuàng)新意識，不斷培育師生創(chuàng)造性思維，勇于探索，勇于開拓，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，實現(xiàn)新發(fā)展、新突破。

　　以上八字相輔相成，既提出了對學(xué)生、老師的基本要求，又體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和特色;既有導(dǎo)向和激勵作用，又能起到增強凝聚力的效果;既展示了學(xué)校的精神面貌，又展示了學(xué)校的良好作風(fēng)。

　　半個多世紀以來，幾代科大人秉承這一優(yōu)良校風(fēng)，耕耘不輟，奮斗不息，創(chuàng)造出了輝煌的業(yè)績。今后，我們將繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良校風(fēng)，勤奮、向上、求實、創(chuàng)新，為實施科教興國戰(zhàn)略，實現(xiàn)國家繁榮富強做出更大的貢獻。[18]

　　校歌

　　于景倫等 詞

　　徐占海 曲

　　千山疊翠，遼河抒懷。

　　啊，遼寧科大，熔鑄了我們心中的愛。

　　鋼鐵鑄就創(chuàng)業(yè)史，科技推動新時代。

　　勤奮向上，求實創(chuàng)新，科教興國展風(fēng)采。

　　我們書寫歷史，我們激情滿懷，我們書寫歷史，我們激情~激情滿懷。

　　璞玉千琢，百煉成才。

　　啊，遼寧科大，鼓舞著我們奮發(fā)成才。

　　志存高遠擔重任，腳踏實地把路開。

　　博學(xué)明德，經(jīng)世致用，云帆直掛濟滄海。

　　我們憧憬明天，我們繼往開來，我們憧憬明天，我們繼往~繼往開來。

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