篇1：聲音

　　“追上去，加油。”這是老師給予我的鼓勵。它至今仍回響在我的耳邊。每當我退縮的時候，它總是激勵著我前進。老師鼓勵我時的也總畫面也總能浮現在我的腦海。

　　記得那天運動會，操場上金旗招展。我站在操場邊，看著這壯觀的場面，我腿不禁有些發軟。再看看那邊，五年級的同學已經做好了充分的準備。我膽怯了，這時，有一個人走過來，拍了拍我的肩膀。“孩子，別害怕。你是最棒的。”我抬頭一看，原來是老師。

　　我心里平靜了許多。操場上，比賽已經開始了。運動員們在跑道上飛奔著。我又開始緊張了，我不如他們。我咬著嘴唇，手攥著拳頭，手都出汗了。我看了看老師，她正在用平和的眼神望著我們，仿佛……

　　終于到我了，我躍躍欲試，做好了準備。“嘭”的一聲，教練打響了槍。我剛反應過來，人家已經跑出去了。這時，一個聲音傳來“追上去，加油。”我信心倍增。有了老師的鼓勵和支持，我努力地跑著。我堅信，老師的話是正確的。盡管我跑得不是很快，但還是超過了他們。老師的話應驗了，我贏了！

　　我歡呼著朝老師跑去。老師將我抱住，眼睛有些濕潤了。同學們也擁了過來。我取得的勝利，完全是出于老師對我的信心。

　　感謝勝利，感謝老師，感謝那個聲音。老師的話很平凡，很樸素，一般人都能說出來。但它卻給了我不可估量的信心。在賽場上，那就是力量，那就是勝利。

　　老師的話使我終生受益。只相信，我能勝利。

　　篇2：尋找聲音

　　人們為了讓大地生動起來，就模仿聲音，可就像只有老師教，卻沒有學生學一樣，人們的嗓子都啞了，世界還是沒有一點聲音。

　　有一個可愛的小姑娘，她見世界上沒有聲音，非常枯燥，就決定去尋找。她走呀走呀，一片大海擋住了她的去路，她劃著小船駛向大海，發現大海的中心有一座小島，島上有一座雄偉的宮殿，往前走，隱約能看見宮門上方刻著兩個大大的字：音宮。

　　啊！終于找到存放聲音得地方了！小姑娘高興地叫了起來。她連忙想法設法劃著小船向岸邊靠，剛一上岸，連口氣也沒有喘，就趕快跑進了宮殿。音神問她：“小姑娘，你來這里干什么呀？”小姑娘回答：“我要找回聲音。”音神說：“要得到聲音也可以，但在此島中，你要找到一塊紫水晶用它來換聲音，那是我丟失很久的寶物。”話音未落，小姑娘就去尋找，找了好多天，終于在仙鶴的幫助下，找到了紫水晶。

　　小姑娘把用紫水晶換來的聲音裝在音袋里準備帶回去，誰知，音神偷偷用金針在音袋上扎了一個小孔，把破了的音袋給她，并讓仙鶴送她回家。小姑娘背著音袋，乘著仙鶴連忙往家趕，有些聲音從小孔里漏了出來，落入大海，從此海底有了聲音；有的落到地上，地上也有了聲音；一些聲音飄到空中，天空也有了聲音……

　　從此，人們的生活中到處都充滿聲音，無時不在，無處不在。

　　篇3：那個聲音

　　當我貼近松樹洞時，聽見小松鼠正，“咯哧咯哧”地啃松果，好像說：“真好吃，真好吃。”我就猜想：松鼠以為天底下一定沒有比這更好吃的食物了。可惜這情景只出現在我的夢里。那是我看了《動物世界》節目后的夜里，所做的最美的一個夢。

　　你聽過銀河里星星們悄悄說話的聲音嗎？你聽過雪花從空中紛紛飄落的聲音嗎？如果你說聽過，我一定猜到：你是憑想象的。可是，我想告訴你，許多有趣的聲音，我們常常可以聽到的。

　　我在家里時時聽見過狗叫聲，它餓的時候，就“嗡嗡”叫幾聲表示餓了。如果遇到陌生人，它就“汪汪”叫個不停，我大老遠就聽到了，表示如果你不快走，我就對你不客氣。要是客人來了它只汪，汪……好像說：“快進來，快進來，我們很歡迎你……”

　　每天，還有一些聲音讓我不能忘記。

　　早晨小鬧鐘丁零零地響起來了，它叫醒我。我說：“小鬧鐘謝謝你把我叫醒，要不我還真的要遲到了。”

　　到了學校，我聽到嘹亮的《北京歡迎您》的廣播歌聲，我飛快地沖進教室。

　　接著，老師帶來我們朗讀起課文，老師讀得真好聽啊！老師的聲音讓我們聽得入神，一會兒同學們朗朗的讀書聲充滿整間教室。

　　不久早操時間到了，音樂響了起來，老師帶我們來到了操場做操，廣播筒里傳出響亮而有節奏的口令聲：“一二三四五六七……”

　　下午，我們到閱覽室看書時，老師播放了小聲音樂給我們聽。在優美的音樂中，我們津津有味地閱讀著。

　　放學后，操場上有追趕聲、打羽毛球聲、乒乓球聲、踢球聲、賽跑聲、跨欄聲，還有歌聲、笑聲……各種聲音比起彼伏，組成一曲美妙的交