聽了竇桂梅的《為生命奠基》的講座有如下感受：

　　一、 個人魅力

　　用竇桂梅自己的話說，她是一個“快樂、自信、向上的人”，聽為生命奠基有感。從她的講座中，我每時每刻都感受到這一點。她說話聲音洪亮，底氣很足，這也許是大多數(shù)老師們的職業(yè)特點。講座中經(jīng)常會做出比較大幅度的動作，常用夸張的語氣助詞，彰顯鮮明的個性。這樣的老師想必在課堂上一定是激情四射的。又怎么不會受到學(xué)生的歡迎？

　　二、 工作態(tài)度

　　對待工作，竇桂梅真正做到了熱愛。她把教師這份工作做成了事業(yè)，因而她愿意付出。外人看來的“苦”，在她的眼里是“樂”；外人看來的“麻煩”，在她的眼里是“享受”。她愛每一位學(xué)生，從心底里關(guān)心他們。幫助調(diào)解夫妻關(guān)系，關(guān)注家境不好孩子家的“小餐桌”……這些都成為了她的工作。用這樣的態(tài)度去工作，又怎么會不做出成績？

　　三、 工作方法

　　1、 班主任工作

　　① 全心全意愛學(xué)生

　　所有優(yōu)秀班主任一定會有一個共同的特點，就是愛學(xué)生。竇桂梅也不例外。她經(jīng)常和學(xué)生“打”成一片。這個“打”可是真打。據(jù)她自己說，有一次下課后，被學(xué)生壓在身下喘不上氣了，她拼命叫學(xué)生放開。學(xué)生問：“服不服？”，她不斷討?zhàn)垼骸胺耍娣恕！睂W(xué)生才把她放開。說實話，我真是第一次見到和學(xué)生處成這樣的老師。因而在她的課堂上，平等就是自然而然的了。

　　② 充分利用家長資源

　　教育絕不是學(xué)校和老師自己的事，社會、家庭都有不可推卸的責(zé)任。而竇老師就特別擅長利用這些資源。請電視臺的家長跟蹤拍攝班級的活動；組織11名家長帶領(lǐng)75名學(xué)生去農(nóng)村勞動；讓當(dāng)辦公室主任的家長幫忙印班級的作文選；詩人家長義務(wù)為孩子們上課等等，觀后感《聽為生命奠基有感》。有了家長的參與，老師就無形中多了許多的助手，增加了不少的力量。當(dāng)然，這必須基于老師的付出得到了家長的認可。