【精品】善待生命的作文9篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的善待生命的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

善待生命的作文 篇1

　　記得有一次去外婆家玩時路邊發現一只受傷的小鳥，一只翅膀已被打得血肉模糊的小鳥。它低頭耷腦，已是奄奄一息。聽到聲響，它驚悸不發地看著我，我不禁憐惜地將小鳥輕輕捧起，想憑自己的愛心將它救活。可返回家時，鳥兒已氣絕而亡，我含淚將它埋葬。

　　鳥兒的死，不禁讓我感到悲傷，不知是為了鳥兒，還是為人類自己。生命本無所謂高低貴賤之分，無論是一只鳥，還是一朵花，或是一棵參天大樹，一種生命無論是國家保護的還是與人類為敵的，還是窮兇極惡的，都有它們生存的理由。可人類為什么總是不能善待它們，不能對它們加以珍惜愛護，反而濫捕亂殺動物，甚至有一些受國家保護的野生動物，也成了某些食客口中的美味佳肴，有些竟然敢活吃猴腦，活食鵝掌，簡直慘不忍睹，駭人聽聞。在這些人當中根本不存在珍惜和愛護生命之心，更視這些生靈為草芥。

　　據世界有關材料表明，現在世界上有1200種動物頻于滅絕，每天都有一種動物在地球上消失。由于棲息環境的改變與破壞，人類的亂捕濫殺、中國的大熊貓目前僅活1000只左右，非洲的犀牛目前只有200頭，馬達斯加島上的指猴只剩下9只等等，面對這樣的數字，面對這樣殘酷的現象，我們人類豈能無動于衷？畢竟人類是由千千萬萬生物的恩賜支撐的，才得以在地球上生存、繁衍。這些物種的危機，直接影響我們的生活與發展，最終將導致人類自己的危機。多年以后地球除了鋼筋水泥外，只剩下人類自己時，這是何等的尷尬！何等的悲哀！

　　每當我聽到那首動人心弦的《丹頂鶴》時，我不禁潸然淚下，為了拯救一只陷入沼澤地的丹頂鶴，一個年輕的女大學生獻出了自己鮮活的生命。相比之下，那些只圖一時口福或眼前利益的人是否應該汗顏。

　　善待生物，善待它們棲息的環境其實就是善待人類自己。

　　讓我們一起來保護我們的伙伴，保護我們唯一的精神家園--地球吧！

善待生命的作文 篇2

　　人來到世上是偶然的。而走向死亡是必然的。生老病死，花開花落，是大自然不可抗拒的規律。

　　誰都知道生命是最寶貴，但很少有人懂得善待生命，像流星劃過夜空，一霎間便銷聲匿跡。

　　除了死能引起幾聲哀號，幾陣痛苦外，健康人—你、我、他生活在世上的人很少會想起生命，認為擁有生命是一種幸福，便無端奢移。

　　在一些人眼里，生命就是巨額支票，股市上跳躍的螢火屏，餐桌上的美味佳肴，豪華的別墅加上高檔的轎車。

　　打開報紙，觸目驚心的都是關于生命的消息：地震、海嘯、洪災、絕癥、饑餓、暴虐、謀殺、事故……滿眼都是一個個鮮活的苦苦掙扎的生命。

　　人們在熙熙攘攘的人群中，行走在車水馬龍的街上，好不在意多少生與死曾經或也許發生在身旁。

　　日新月異的世界，多彩紛呈的信息，要匆匆忙忙地學習、工作、研究，人是太忙了。不恰當地說有時竟像無頭的蒼蠅嗡嗡地亂飛，什么也不想——以至于忘卻了生命。

　　生命是什么？

　　擁有生命，卻不懂得善待生命。

　　有人說生命是初生的無知，少年的天真、青年的成熟、中年的練達、老年的憤世嫉俗。

　　也有人說生命是母親的慈愛、父親的嚴厲、朋友的關切、是世上一切情感的組合體。

　　能時時想著“我還活著、這是多么幸福的事，”想著“我該做點什么有益的事，才不負燦爛如花一絲念頭的生命呢？”——這便是善待生命。

　　每個人從出生起被賦予一種使命。在漫長的生命旅途上，始終懷抱著這樣一種莊嚴的使命感，就能是許許多多的人生變得比較輝煌起來；在沒有完成使命感之前，無論如何要珍重生命，生命是完成使命的載體，生命一旦嗚呼，一了百了。

　　善待生命，動物也尚且如此，何況我們人類。回首往事，有時碩果累累，有時一無所獲。遺憾或許是與生俱來的，沒有遺憾的生命或許是一種真真的遺憾。擁有并懂得珍惜，造物主賜予的生命，這就是快樂美麗的人生了。

善待生命的作文 篇3

　　在自然界中，有許多的生命。這些生命有強大，也有弱小。就在今天，我遇到了一個鮮活的小生命。

　　當時是中午，外面下著小雨，天陰沉沉。我和同學吃過午飯，正準備上樓回教室，剛走到拐角處。突然，一道黑影從天而降。“啪”的一聲，掉落在水潭里，撲騰了幾下，一會兒便沒有動靜了。

　　我們很好奇，加快腳步，去瞧瞧是什么東西。跑過去，發現是一只小鳥，渾身濕透。我們一看這場景，也顧不得研究它是什么鳥了，趕忙把它從水潭里，小心翼翼地拿出了，放在手心上，一路小跑回了教室。

　　回到教室后，我們連忙拿出紙，將它濕漉漉的羽毛擦干。做完后，我才細細打量這只鳥——白色的額角，烏黑色的爪子。羽毛初看呈黑色，但再看，又透出一些墨綠，顯得格外特別。它也不動，只一雙烏黑發亮的的眼睛一睜一閉，左看看右看看，好像會說話，仿佛在說：“這里是哪兒？我怎么在這兒？”

　　午睡時，我們先在教室角落給這只鳥找了個暫時的安身之處。隨后我們又想到一個大問題：接下來我們要上課，如果它上課時叫出聲來，被上課老師發現怎么辦？而且，我們也沒有時間再照顧它了。可是，要將它安置在哪里在好呢？商議之后，我們決定去找語文老師，請她來替我們照料小鳥。

　　不知不覺，兩堂課過去了。第三課鈴聲一響，語文老師拎了一個紙箱子進來了。我們都十分好奇里面裝了什么，議論紛紛。老師示意大家安靜，然后說：“這里面是一只白臉山雀，是我們班的一位同學撿到，并帶回來的。”接著老師又說：“在這個世界上有很多很多的生命，有的強大，有的弱小。可能，許多人都以為人才是地球的主宰。可是，有沒有人想過，或許，是我們人類闖入了本該屬于它們的世界呢？人類無節制地砍樹，挖礦，捕殺動物，污染自然，這些足以讓太多的生物失去了它們的生存之地。難道，我們不應該給它們一個屬于它們自己的家么？”

　　我們點點頭，異口同聲地說：“放它走吧！”

　　箱子打開，我清楚地看到，它脫離了來自人類的“拘束”，是多么自在！望著它像箭一般從窗口飛向圍墻外的樹叢，雖然心里不舍，但仍是開心的，因為它又能展翅飛翔，因為它又回到大自然的懷抱。

　　是呀，動物的家應該是大自然，而不是人類自認為的給它們的“溫暖的港灣”，對它們來說，這或許只是一個“牢籠”。

　　可是，我們要怎樣，才能給它們一個它們真正所需要的“家”呢？