【精品】善待生命的作文9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非??鄲腊?,以下是小編整理的善待生命的作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
善待生命的作文 篇1
記得有一次去外婆家玩時路邊發現一只受傷的小鳥,一只翅膀已被打得血肉模糊的小鳥。它低頭耷腦,已是奄奄一息。聽到聲響,它驚悸不發地看著我,我不禁憐惜地將小鳥輕輕捧起,想憑自己的愛心將它救活??煞祷丶視r,鳥兒已氣絕而亡,我含淚將它埋葬。
鳥兒的死,不禁讓我感到悲傷,不知是為了鳥兒,還是為人類自己。生命本無所謂高低貴賤之分,無論是一只鳥,還是一朵花,或是一棵參天大樹,一種生命無論是國家保護的還是與人類為敵的,還是窮兇極惡的,都有它們生存的理由??扇祟悶槭裁纯偸遣荒苌拼鼈?,不能對它們加以珍惜愛護,反而濫捕亂殺動物,甚至有一些受國家保護的野生動物,也成了某些食客口中的美味佳肴,有些竟然敢活吃猴腦,活食鵝掌,簡直慘不忍睹,駭人聽聞。在這些人當中根本不存在珍惜和愛護生命之心,更視這些生靈為草芥。
據世界有關材料表明,現在世界上有1200種動物頻于滅絕,每天都有一種動物在地球上消失。由于棲息環境的改變與破壞,人類的亂捕濫殺、中國的大熊貓目前僅活1000只左右,非洲的犀牛目前只有200頭,馬達斯加島上的指猴只剩下9只等等,面對這樣的數字,面對這樣殘酷的現象,我們人類豈能無動于衷?畢竟人類是由千千萬萬生物的恩賜支撐的,才得以在地球上生存、繁衍。這些物種的危機,直接影響我們的生活與發展,最終將導致人類自己的危機。多年以后地球除了鋼筋水泥外,只剩下人類自己時,這是何等的尷尬!何等的悲哀!
每當我聽到那首動人心弦的《丹頂鶴》時,我不禁潸然淚下,為了拯救一只陷入沼澤地的丹頂鶴,一個年輕的女大學生獻出了自己鮮活的生命。相比之下,那些只圖一時口?;蜓矍袄娴娜耸欠駪摵诡?。
善待生物,善待它們棲息的環境其實就是善待人類自己。
讓我們一起來保護我們的伙伴,保護我們唯一的精神家園--地球吧!
善待生命的作文 篇2
人來到世上是偶然的。而走向死亡是必然的。生老病死,花開花落,是大自然不可抗拒的規律。
誰都知道生命是最寶貴,但很少有人懂得善待生命,像流星劃過夜空,一霎間便銷聲匿跡。
除了死能引起幾聲哀號,幾陣痛苦外,健康人—你、我、他生活在世上的人很少會想起生命,認為擁有生命是一種幸福,便無端奢移。
在一些人眼里,生命就是巨額支票,股市上跳躍的螢火屏,餐桌上的美味佳肴,豪華的別墅加上高檔的轎車。
打開報紙,觸目驚心的都是關于生命的消息:地震、海嘯、洪災、絕癥、饑餓、暴虐、謀殺、事故……滿眼都是一個個鮮活的苦苦掙扎的生命。
人們在熙熙攘攘的人群中,行走在車水馬龍的街上,好不在意多少生與死曾經或也許發生在身旁。
日新月異的世界,多彩紛呈的信息,要匆匆忙忙地學習、工作、研究,人是太忙了。不恰當地說有時竟像無頭的蒼蠅嗡嗡地亂飛,什么也不想——以至于忘卻了生命。
生命是什么?
擁有生命,卻不懂得善待生命。
有人說生命是初生的無知,少年的天真、青年的成熟、中年的練達、老年的憤世嫉俗。
也有人說生命是母親的慈愛、父親的嚴厲、朋友的關切、是世上一切情感的組合體。
能時時想著“我還活著、這是多么幸福的事,”想著“我該做點什么有益的事,才不負燦爛如花一絲念頭的生命呢?”——這便是善待生命。
每個人從出生起被賦予一種使命。在漫長的生命旅途上,始終懷抱著這樣一種莊嚴的使命感,就能是許許多多的人生變得比較輝煌起來;在沒有完成使命感之前,無論如何要珍重生命,生命是完成使命的載體,生命一旦嗚呼,一了百了。
善待生命,動物也尚且如此,何況我們人類?;厥淄?,有時碩果累累,有時一無所獲。遺憾或許是與生俱來的,沒有遺憾的生命或許是一種真真的遺憾。擁有并懂得珍惜,造物主賜予的生命,這就是快樂美麗的人生了。
善待生命的作文 篇3
在自然界中,有許多的生命。這些生命有強大,也有弱小。就在今天,我遇到了一個鮮活的小生命。
當時是中午,外面下著小雨,天陰沉沉。我和同學吃過午飯,正準備上樓回教室,剛走到拐角處。突然,一道黑影從天而降?!芭尽钡囊宦?,掉落在水潭里,撲騰了幾下,一會兒便沒有動靜了。
我們很好奇,加快腳步,去瞧瞧是什么東西。跑過去,發現是一只小鳥,渾身濕透。我們一看這場景,也顧不得研究它是什么鳥了,趕忙把它從水潭里,小心翼翼地拿出了,放在手心上,一路小跑回了教室。
回到教室后,我們連忙拿出紙,將它濕漉漉的羽毛擦干。做完后,我才細細打量這只鳥——白色的額角,烏黑色的爪子。羽毛初看呈黑色,但再看,又透出一些墨綠,顯得格外特別。它也不動,只一雙烏黑發亮的的眼睛一睜一閉,左看看右看看,好像會說話,仿佛在說:“這里是哪兒?我怎么在這兒?”
午睡時,我們先在教室角落給這只鳥找了個暫時的安身之處。隨后我們又想到一個大問題:接下來我們要上課,如果它上課時叫出聲來,被上課老師發現怎么辦?而且,我們也沒有時間再照顧它了??墒牵獙⑺仓迷谀睦镌诤媚兀可套h之后,我們決定去找語文老師,請她來替我們照料小鳥。
不知不覺,兩堂課過去了。第三課鈴聲一響,語文老師拎了一個紙箱子進來了。我們都十分好奇里面裝了什么,議論紛紛。老師示意大家安靜,然后說:“這里面是一只白臉山雀,是我們班的一位同學撿到,并帶回來的。”接著老師又說:“在這個世界上有很多很多的生命,有的強大,有的弱小??赡?,許多人都以為人才是地球的主宰??墒?,有沒有人想過,或許,是我們人類闖入了本該屬于它們的世界呢?人類無節制地砍樹,挖礦,捕殺動物,污染自然,這些足以讓太多的生物失去了它們的生存之地。難道,我們不應該給它們一個屬于它們自己的家么?”
我們點點頭,異口同聲地說:“放它走吧!”
箱子打開,我清楚地看到,它脫離了來自人類的“拘束”,是多么自在!望著它像箭一般從窗口飛向圍墻外的樹叢,雖然心里不舍,但仍是開心的,因為它又能展翅飛翔,因為它又回到大自然的懷抱。
是呀,動物的家應該是大自然,而不是人類自認為的給它們的“溫暖的港灣”,對它們來說,這或許只是一個“牢籠”。
可是,我們要怎樣,才能給它們一個它們真正所需要的“家”呢?
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