11月21日上午，我們西隅小學(xué)五年年段全體師生，乘著嶄新的巴士，載著滿車(chē)的歡聲笑語(yǔ)，不一會(huì)兒便到達(dá)了我們盼望已久的泉州市青少年實(shí)踐教育基地。

　　基地的老師教我們編中國(guó)結(jié)，剪紙、雕塑、釉上彩、等一些生活自理的本領(lǐng)。“自我保護(hù)”的課堂上,雖然沒(méi)有精彩的辯論,可從那一雙雙渴求知識(shí)的眼神中,便能讀出我們的收獲。“消防演練”是那樣的具體，形象、更是讓師生們的知識(shí)面拓展了。這些都是書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，其中我印象最深的是學(xué)習(xí)泥塑這種本領(lǐng)。

　　那是在基地生活的第三天，上午去爬山，下午學(xué)泥塑。泥塑課上,她先教我們基本知識(shí)。接著，她用泥土做了精致的“玫瑰花”，“嫦娥奔月”、“喜鵲登枝”個(gè)個(gè)栩栩如生的花、草、鳥(niǎo)、獸等便活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在每一個(gè)人的面前。那一塊塊泥巴,看著是那樣的令人厭煩,可此時(shí)已變成了搶購(gòu)的貨物,早已被師生一“搶”而光。我那笨拙的雙手在基地老師的指導(dǎo)下,變得靈巧。我捏出一幅合家團(tuán)圓圖，連制作者本人也不敢相信是自己的杰作。不知不覺(jué)地，一個(gè)下午就過(guò)去了，大家學(xué)到了捏泥塑造的本領(lǐng)。

　　深夜了，可我們的魏老師毫無(wú)睡意。為了讓更多的孩子能夠按時(shí)就寢,與孩子們住在了一起。她來(lái)往于寢室間,穿梭于學(xué)生們的床前,為孩子們蓋上被子,掖好被角,扶正孩子們那五花八門(mén)的睡姿。

　　不管是白天還是黑夜，值得高興的是一幫同學(xué)之間的感情都不錯(cuò)，大家在一起嬉鬧的時(shí)候非常愉快。

　　五天的基地生活，我發(fā)現(xiàn)我改變了，學(xué)會(huì)了謙讓?zhuān)兊脠?jiān)強(qiáng)，變得熱愛(ài)生活了，而且我的生活自理能力已經(jīng)提高了還變得懂得體諒大人們的辛苦了。我可以對(duì)大家說(shuō)，我不在是以往什么都不懂的，是懂享受的小皇帝，而是生活的小能手！