第一篇:《習(xí)作3生活中的新發(fā)現(xiàn)》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂“例文”《紅豆、黃豆我來(lái)分》，了解主要內(nèi)容及事情的前因后果。

　　2、借助“習(xí)作要點(diǎn)討論”的提示，使學(xué)生懂得兩占：一是習(xí)作內(nèi)容源于生

　　活，樂(lè)于體驗(yàn)生活、善于觀察生活十分重要；二是記事要有順序、有重點(diǎn)、寫(xiě)具體。

　　3、按照作文要求，寫(xiě)好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事。你在日常生活中有哪些新的發(fā)現(xiàn)的作文250字

教學(xué)重點(diǎn)：

　　借助“習(xí)作要點(diǎn)討論”的提示，使學(xué)生懂得兩占：一是習(xí)作內(nèi)容源于生活，樂(lè)于體驗(yàn)生活、善于觀察生活十分重要；二是記事要有順序、有重點(diǎn)、寫(xiě)具體。 教學(xué)過(guò)程：

　　一．組織活動(dòng)，精心準(zhǔn)備。

　　課前讓學(xué)生留心觀察生活，有哪些新發(fā)現(xiàn)，并尋找原因，收集有關(guān)資料，做好筆記。

　　二、開(kāi)拓思路，選好題材。

　　1、分組交流所得。通過(guò)生活中的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)自己觀察，體驗(yàn)生活，積累寫(xiě)作素材。

　　2、閱讀第一部分，討論：

　　我們?cè)谏钪羞€有不少的新發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納：這些新發(fā)現(xiàn)可能是關(guān)于自然現(xiàn)象的，如風(fēng)霜雨雷電等；可能是關(guān)于事物的，如螞蟻認(rèn)路、向日葵向陽(yáng)等；也可能是關(guān)于人的，如爺爺迷上了電腦、奶奶最近不吃雞蛋等等。

　　3、引導(dǎo)回憶：

　　你在最近的生活中有哪些新發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)選擇最感興趣的事相互交流。

　　三、學(xué)習(xí)《例文》，遷移寫(xiě)法。

　　1、閱讀例文，思考并回答：你在日常生活中有哪些新的發(fā)現(xiàn)的作文250字

　　奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？為什么開(kāi)始挑了約半小時(shí)，還有一大堆？為什么后來(lái)不到20分鐘，“我”就巧妙地分開(kāi)了？按“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――探究問(wèn)題――解決問(wèn)題”把例文分成三部分。想想小作者是怎樣按事情發(fā)展的順序具體寫(xiě)好“分豆”經(jīng)過(guò)的。

　　2、引導(dǎo)歸納寫(xiě)法：

　　按事情發(fā)展順序?qū)懀灰徊揭徊綄?xiě)清事情經(jīng)過(guò)中人物，怎么做、怎么想？

　　四、明確要求，練習(xí)寫(xiě)作。

　　1、讀第三部分，明確寫(xiě)作注意點(diǎn)：寫(xiě)清在日常生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；寫(xiě)清用什么方法找到答案的；寫(xiě)清有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　2、由說(shuō)至寫(xiě)。指名先試說(shuō)自己想寫(xiě)的事，隨機(jī)評(píng)析，讓學(xué)生特別注重說(shuō)好找答案時(shí)怎么想、怎么做的，碰到什么問(wèn)題以及怎么在探究中解決的。然后分組交流并獨(dú)立完成習(xí)作。

　　五、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作文，完成習(xí)作。

　　六、謄寫(xiě)習(xí)作