一直都覺得堅持寫日記就能提高孩子的寫作能力，可是卻總因各種原因不能予以實施。曾經面對孩子的日記也興高采烈地大為贊賞，卻因沒時間每天批改而中斷。如今的我一直堅持寫教育隨筆，不經意間發(fā)現(xiàn)自己的文筆也隨之有了很大的提高。所以，不管再忙我也要抽出時間帶著孩子寫日記，讓他們用靈動的筆觸記錄生活的快樂。

一、師生共寫，永葆激情

　　為了激勵孩子們堅持寫日記，我決定跟他們一起每天寫教育隨筆。這樣第二天的早上，當我欣賞著他們的作品時，我的文章也會在他們中間傳閱。這種相互的檢查激勵，更多的是一種共同的成長，更多的是一種心與心的約定。

　　其實，我也希望用這種形式激勵自己罷了。曾經信誓旦旦地告訴自己要堅持寫教育隨筆和反思，但每天繁忙的工作后總會因各種原因放任自己的懶惰，三天打魚兩天曬網實乃常事。如今每晚回到家中就算再累也必須反思記錄，因為沒有文章我怎么向那六十個孩子交代。于是再晚我也要在電腦前堅守，再累我也不能懈怠。

二、準備動員，態(tài)度為先

　　開始動筆前，我的一番動員也說得情意綿綿：“孩子們，從今天開始我要和你們一起記錄生活的點點滴滴，讓它們成為我們成長中最珍貴的記憶。”他們充滿好奇地看著我。我繼續(xù)說道：“請大家今晚準備一個日記本。這個本子不論大小，但必須是你最喜歡的。因為將來的日子里，它會與你風雨同舟一起前行；它會記錄著你的喜怒哀樂，承載著你豐富的成長故事……所以請你一定要慎重選擇，讓它成為你永遠的朋友！”

　　我講得動情，孩子們聽得專注，因為我給了他們一個最美的愿望——記錄生活，關注成長。在這次寫日記動員中，孩子們沒有了任何寫作的壓力，沒有了不知道寫什么的苦惱，當然他們的日記會因記錄生活就變得水到渠成了。