新書(shū)買來(lái)了。我把幾本《男生女生》塞進(jìn)書(shū)桌邊上的書(shū)架里，把《海底兩萬(wàn)里》放在了我的床頭柜上，又拿了本《綠山墻的安妮》塞進(jìn)書(shū)包以便上學(xué)路上可以翻翻……還有哪兒呢？對(duì)啦，廁所。我立刻拿了兩本《少年文藝》，藏進(jìn)了洗臉池下邊的抽屜里。

　　爸爸覺(jué)得很奇怪，問(wèn)我：“你藏書(shū)在廁所干嗎？”我咧嘴一笑：“這樣可以乘著上廁所的時(shí)候讀讀書(shū)啊！充分利用時(shí)間嘛！”

　　爸爸笑了，說(shuō)：“真行啊你，碎片化閱讀啊！”“什么！什么‘碎片化’閱讀？我又沒(méi)把書(shū)弄破嘍。只有孔老夫子才會(huì)‘韋編三絕’呢，或者杜甫先生會(huì)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’。”我不解地問(wèn)。

　　“碎片化不是說(shuō)把書(shū)讀成碎片，是指用零散的、碎片化的時(shí)間讀書(shū)。不只是讀書(shū)，我們現(xiàn)在的生活可以說(shuō)方方面面都被時(shí)間分割了，一個(gè)人可能要同時(shí)應(yīng)對(duì)多件事，一件事也往往要分割成許多時(shí)間段來(lái)完成。現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)多元化的社會(huì)，現(xiàn)在的生活可以說(shuō)也是一種碎片化的生活。”

　　哎！我還是不理解什么叫碎片化生活。我只知道不知從何時(shí)開(kāi)始，我的生活就充滿了各種各樣的任務(wù)。星期四鋼琴，星期五奧數(shù)，星期六語(yǔ)文，星期天英語(yǔ)。還有多得數(shù)不清的課內(nèi)課外作業(yè)、背古文、背英語(yǔ)、背考級(jí)曲……每天的事情似乎都在穿插進(jìn)行，我恨不得能有哪吒的三頭六臂。我喜愛(ài)勞技、喜愛(ài)美術(shù)，可勞技課布置的手工作業(yè)我從來(lái)都沒(méi)有整片的時(shí)間去完成，往往要從周一斷斷續(xù)續(xù)做到周末。這也算作是“碎片化”的手工吧。

　　我看爸爸媽媽的生活也不比我輕松多少。媽媽經(jīng)常炒菜的時(shí)候還要發(fā)微信，時(shí)不時(shí)還要淘兩件衣服、打幾個(gè)電話。爸爸的日程也安排得滿滿的：上午有個(gè)會(huì)議，下午要見(jiàn)幾個(gè)人，晚上要交一篇報(bào)告，明天要出差……每天吃完晚飯還要幫我輔導(dǎo)一會(huì)兒功課再去加班。用爸爸的話說(shuō)，我們現(xiàn)在都是“多任務(wù)操作系統(tǒng)”。他說(shuō)最早的計(jì)算機(jī)是單任務(wù)的，一件事做完才能做另一件事。多任務(wù)的系統(tǒng)把時(shí)間分割成許多片段，穿插安排著不同的任務(wù)，各項(xiàng)任務(wù)交替實(shí)施，但看起來(lái)在同時(shí)進(jìn)行，互不影響。這樣可以極大提高計(jì)算機(jī)的效率。

　　哎！計(jì)算機(jī)，可真有你的。

　　人們常抱怨，現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏太快。節(jié)奏快其實(shí)也沒(méi)什么不好，說(shuō)明現(xiàn)代社會(huì)能力強(qiáng)了嘛！就像計(jì)算機(jī)速度越來(lái)越快，才能夠分時(shí)運(yùn)行不同的任務(wù)。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)達(dá)，交通便利，我們才有可能把事情分散開(kāi)來(lái)、把所有零散的時(shí)間利用起來(lái)。只是計(jì)算機(jī)執(zhí)行指令很精確，我們?nèi)祟愐阉槠臅r(shí)間串起來(lái)，做完整、做好每件事可有點(diǎn)難度。往往會(huì)手忙腳亂。怎么樣適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，怎么樣充分利用好碎片化的時(shí)間，可能就是我們面臨的新問(wèn)題吧！

　　這天晚上，我做了個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)我在海邊沙灘上，看到許多絢麗的貝殼。我把它們一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)，想串成一串漂亮的項(xiàng)鏈，卻無(wú)法找到合適的繩鏈。我該如何串起這串貝殼呢……