【第1篇】

　　《地瓜中的數學》

　　星期六，我跟媽媽到鄉下老家。一路上，我看見農民伯伯正在收地瓜，一個個地瓜就像一個個胖娃娃，對著農民伯伯笑，媽媽告訴我： “現在是地瓜收獲的季節” ，然后她又自言自語地說：“今天地瓜又豐富了” ，我說： “收這么多地瓜有什么用？” ，媽媽說： “地瓜作用可大著呢！它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”

　　媽媽知道我學了百分數，就問我：50 千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，這些地瓜的出粉率是多少？如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？ 我算了算：

　　5/50×100%=0.1×100%=10%

　　500×10%=50（千克）

　　我算完了，對媽媽說： “地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉。”我好奇地問媽媽：“這么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶說：“我們平潭的特色小吃——咸米時就少不了它，我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克，那奶奶送我們10斤，可供我們做幾次咸米？” 我算了算：

　　10÷0.4＝25（次）

　　我對媽媽說：“能做25次” 。 媽媽說：“平均每月吃2次咸米 ，夠吃一年嗎？”我說：“還吃不完呢，過年時還可以加餐一次。 ”媽媽說： “你還真能算，其實它還可以做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結。”

　　【第2篇】

　　生活中的數學折扣問題

　　其實在我們身邊也有很多關于數學的問題，它們有的藏在超市里，有的藏在餐廳里，有的藏在家里，有的藏在學校里……今天我就和大家一起討論一下商場中的折扣問題。

　　現在的社會日新月異，人們會覺得商場里的衣服東西都是一樣的，沒有什么吸引人的，價格也是蠻貴的，還不如上網購物?？墒堑搅四甑啄切┵u衣服的店主們總是會想盡花樣去吸引上街購物的客人們。他們有的掛出了大減價的標志，有的標出了打折扣的牌子，還有的放出嗓子，去吸引客人們。

　　記得有一次我和我媽上街買衣服。然而我們看見三家店都有同樣的衣服，而且價格也相同，但是三家店都有不同的便宜方式：這件衣服正好300元，第一家是滿300元返200元，第二件是每滿100元返50元，而第三家是打五折。到底哪家更便宜一些呢？我們不妨來算一算。第一家的價格是：300-200=100（元）；第二家的價格是：3x50=150（元）300-150=150（元）；第三家的價格是：300x50％=150（元）（五折=50%）。這三家相比起來，第一家最便宜，所以我們買了那件衣服，省下了不少錢！

　　看來，只有我們在生活中發現數學，感受數學的魅力，才能讓自己的視野更加開闊！讓生活更加豐富！

　　點評：顧文慧能將數學知識解決生活中的實際問題，看來你是個很有心的孩子。同時也說明你能學數學，用數學，從而愛上數學。

　　【第3篇】

　　買文具

　　這學期,我學了許多數學知識,有:分數乘法.分數除法.百分數.比和解決問題的策略.但讓我印象最深的是百分數中的“折扣”.它的算法一點也不難,只要仔細一點,找到對應分錄就不會錯.學會了這個方法，還可以用在生活中。

　　有一次，我和媽媽去外面散步，看見了許多人圍在超市門口，媽媽就拉著我跑了過去。原來是這個超市要重新裝修，所有物品統統打折。于是，我和媽媽也進去買東西但是超市里的人太多把我和媽媽擠散了。我也沒管多少便隨便到處看看。突然，我想到我的文具還缺幾樣，便直奔文具區。文具區上面有一張大大的紅紙上面寫著“全場6折”。我走到了賣本子的地方，這些本子價格各不相同。我先看了數學本和英語本上面寫著8毛。于是我在心里算：0.8乘0.6=0.48元。我算好了便爽快地拿了5本本子。接著我又看了尺子的套裝，它的價格是7.5。我又在心里算：7.5乘0.6=4.5元。我拿著本子和尺去結賬，在去收銀臺的路上看見了媽媽。媽媽抱著我：“買了什么？”我說開心的說：“本子和一套尺?！闭f著我們就走到了收銀臺結賬去了。

　　通過這次的購物我知道了，數學是和我們的生活息息相關的。它的作用是非常大的。我一定要好好學習數學。

　　點評：余德恩同學是個會思考的同學。在買東西的過程中運用數學知識解決問題，將數學知識學以致用?？磥恚瑪祵W與生活確實有著密切的聯系。

　　【第4篇】

　　不同“假設”

　　在眾多的科目中，數學是最讓人感興趣的科目，也是最讓人難以理解的科目，這是因為數學像戲法一樣變化多端。有奇形怪狀的圖形；有各種各樣的解題方法；有神秘等式一樣的方程……數學無時無刻不在我們的身邊。下面就讓我來分享一下我的“竅門”。

　　假設，這個詞可能有些人不太理解，在數學上假設是一種解決問題的策略。例如：1.將810毫升果汁倒入6個小杯和1個大杯剛好倒滿，已知一個大杯容量是一個小杯容量的3倍。求每個小杯和每個大杯的容量各是多少毫升？2.媽媽買了3件上衣和5條褲子共花去540元，已知每條褲子比每件上衣便宜20元。求一件上衣和一條褲子的單價各是多少元？這兩題相同點都有兩個未知數，所以我們先要將兩個未知數轉化為一個未知數。解題思路如下：

　　1.假設全都倒入小杯中，那么1個大杯就等于3個小杯，這樣就有了9個小杯。小杯：810÷9＝90（毫升）大杯：90×2＝180（毫升)答：小杯容量90毫升，大杯容量180毫升。

　　2.假設全買褲子。那么3件上衣換成3條褲子就少了60元，540―60＝480（元），480元就是8條褲子的價錢，一條褲子就等于480÷8＝60（元）上衣：60＋20＝80（元）答：一條褲子單價60元，一件上衣單價80元。

　　這兩題的解題方法都是用假設講兩個未知數轉化為一個未知數，但第一題是倍數關系，數量變了，總數沒變；第二題是相差關系，數量沒變，總數變了。

　　看，兩題不同的題目用的方法一樣，但在計算時卻發生了相反的結論，各位同學你們在數學中發現了什么，快告訴我吧！

　　【第5篇】

　　這個國慶節，我回了姥姥家。

　　姥姥一見到我，就說幾天不見，又長高了，衣服又該短了吧？于是，很會做衣服的姥姥便決定給我做幾件了。說做就做，姥姥一貫都很麻利。只見她，三步并作兩步，走進臥室，打開大衣柜，拿出布料、剪刀、尺子和針線，就準備開工了。

　　姥姥說：“做衣服首先要量尺寸，這包括身高、肩寬、胸圍和袖長，然后才能量體裁衣，現在我量你記?！蔽尹c點頭，愉快的答應了，這種事，我以前還真沒做過呢。姥姥拿出尺子，量了起來，只見她頭也不抬地報道“衣長120厘米，肩寬60厘米，胸圍75厘米，袖長80厘米”，我一聽，趕緊默記在心里，一量完，立即記在了本子上，生怕一會兒忘記了或記混了。

　　接下來，姥姥讓我選布料，在一堆五顏六色的布料中我選了我喜歡的藍色。姥姥看了，也覺得不錯，就讓我用尺子量量布料的長和寬，看夠不夠做一件衣服。

　　“長150厘米，寬120厘米，夠用嗎，姥姥？”

　　“夠了夠了”，姥姥高興地回答我，“你長大了，成了姥姥的好幫手了?！?/p>

　　這時，媽媽走了進來，看著一床的布料說，我問你一個數學問題。我一聽，大叫一聲“不好”，就準備開溜，結果媽媽一把抓住我說：“就一個簡單問題，答對了就放你走?！睕]辦法，我只有嘿嘿笑著應對我這老愛給我出數學題的老媽了。

　　“我這兒一共有10個布料，每個都有10米長，一共多少米？”

　　“100米”，我不假思索地回答道。

　　“那么，假設一件衣服用1.5米，這些布料最多可以做幾件布料？”

　　我一想，這不就是小數除法嗎？簡單?！鞍殉龜?.5擴大10倍，變成15；把被除數也相應擴大10倍，變成1000；算式就是1000÷15，得數是66.66666……這是一個無限循環小數，四舍五入后，可以算出最多能做67件衣服?！?/p>

　　聽完我清楚響亮地回答，媽媽滿意地笑了，我也趕緊腳底抹油，跑出去玩了。