游山的作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的游山的作文，歡迎閱讀與收藏。

游山的作文1

　　人們傳說：網岙的石門山上奇峰羅列，怪石嶙峋，飛瀑碧潭，風景如畫。還說網岙老龍在那兒筑起過富麗堂皇的龍宮。說得我心里癢癢的，恨不得長上兩只翅膀，飛到那里去看個痛快。9月8日，我們五年級同學，在老師帶領下，興沖沖地沿著崎嶇的山路，向石門山進發。一路上山青水秀，景色迷人。

　　上石門山，先得過石門。所謂石門，真有點名不虛傳。兩塊大石，分立在要道兩旁。左邊一塊，巍然矗立，如守門衛士；右邊一塊，像只巨大的青蛙，威武地迎面而蹲，半張著大嘴，如在盤問進入龍宮的人們，形態逼真。通過石門，來到了一個山坑。坑邊有個懸崖，懸巖遮天，宛如涼棚，崖頂的那塊巨石，像頃刻要倒下來似的，真險啊！我們爭先恐后地走進那個天然的“涼棚”，一股涼爽的山風迎面吹來，這時比吃冷飲還要舒服。我一頭躺在一塊光滑的像床一樣的大石上，抬眼仰望，啊！不知是哪個手藝高超的石匠，把“涼棚”頂鑿得那樣平整，簡直跟水泥房的房頂一樣。我們在“涼棚”里歇干了汗水，又興致十足地前進。越過山坑，繞過一塊如巨人之拳的大石，我們又曲折盤旋而上。“飛來峰！飛來峰！”前邊有人大聲歡叫。大家的目光一齊投向飛來峰。

　　于是大家七嘴八舌地議論起來。有的說像巨人，有的說像直立的黑熊，有的說像大蘑菇……其實都是各人從不同的方位看到的飛來峰的不同形態。這時，我順著身邊的一位同學所指的方向望去，發現飛來峰是一塊聳立在山腰的巨大巖石，靠近頂部像個老翁，他背著一塊沉重的條石，被壓得駝著背，彎著腰，正艱難地往上一步步地攀登。我們繼續登山，來到高處，再回頭看看飛來峰，啊！變了，“老翁”變成大烏龜了。“看！那上面翹著的石頭，多像烏龜伸出的頭和頸；看！它背上還馱著個大水泥包呢！”我大聲地說。老師接過話題說：“當年網岙老龍王大興土木建造龍宮，征集了全村的壯丁還不夠，連它的蝦兵蟹將，甚至烏龜丞相也被拉來背石頭了。因為他平時不愛勞動，背著石頭慢騰騰地爬行，龍王見他偷懶，就罰他站在這里……”說得大家哈哈大笑。經過了拔地而起的“一線天”，繞過了龍王歇腳的下龍潭，穿過箭竹叢，山路更加狹窄，路旁的荊棘野草長得沒過了頭頂。我們“披荊斬棘”地穿行其間，一會兒走在山坑左邊，一會兒走在山坑右邊，心眼里盼著早點看到上龍潭。突然，嘩嘩的流水聲，像萬面金鑼齊鳴，從前面傳來，上龍潭到了！

　　大家抬頭望去，龍潭左右山壁陡峭，上方，一道銀瀑從峭壁懸崖上飛流直下，中途分成了幾綹，約有二三十米高，像銀河從九天落了下來，又像透明的水晶柱支撐著即將傾倒的危巖。走近龍潭，只見從飛瀑中噴濺出來的水珠，大的如珍珠般晶瑩透亮，歡蹦跳躍；小的細如煙塵，彌漫于空氣之中，成了濛濛水霧，給山澗林木披上了一層薄薄的輕紗。一陣陣透心的涼氣迎面撲來，驅走了人們身上的熱汗和疲勞，換來了一身涼爽。上龍潭三面環山，像一塊碧玉鑲嵌在眾山之間。它直徑六七米，潭深二三米，一潭碧水，著實喜人。龍潭的水真清啊！清得能看清潭底的沙石和水草；龍潭的水真靜啊！跟奔流的小溪恰好成了鮮明的對比。同學們紛紛捧潭水解渴，潭水清涼，飲后大家都說家鄉的水真甜！看罷潭水，我們就地休息，指點遠近山景，說說笑笑，津津有味。

　　我想，人們把上龍潭叫龍宮，大概是對這里的青山綠水、奇石怪峰、茂林飛瀑的贊譽吧！

游山的作文2

　　擴寫《游山西村》：

　　1、陸游什么時間，為什么去游玩？

　　有可能是心情不好出去散心，也有可能得到好的訊息，心情不錯去游賞風光。另外，寫時間時可以明確一點，不要總是“有一天”。還可以寫寫是用什么交通工具去的，當然，古時候最多的是騎馬騎驢。比如：陽春三月，我選了一個陽光明媚的日子，騎上與自己相處多年的小毛驢，帶著美好的憧憬，高高興興地出發去山西村的朋友家。

　　2、沿途的秀美風光的描寫。

　　從“山重水復”和“柳暗花明”入手來描寫景色。景色描寫必須注意：聲、音、色、勢的描寫，適當運用比喻、擬人的修辭手法。擴寫時還可以想象詩句以外的景物，比如寫水，水中會有魚，寫樹，樹上可以有鳥，寫花，花叢中可以有蜜蜂蝴蝶。如果陸游是騎馬或者騎驢出去的，馬或驢在這美景中可能會有點小調皮，到小溪里喝喝水等等。比如：我一邊騎著小毛驢，一邊欣賞兩旁的風景：一條小溪淙淙地流著，蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，小鳥站在枝頭歌唱，真是世外桃源。這時，坡面變陡了，小毛驢也走得越來越吃力了，我不忍心看到小毛驢這樣受苦，于是從它的身子上跳下來，牽著小毛驢繼續往前走。突然，一條小溪擋住了我們的去路，我只好擼起衣擺，小心翼翼地在水中行走，小毛驢喝了幾口水，也下了水，還淘氣地用蹄子揚起水花，濺到我的身上。我拍了拍它的屁股，做為對它的懲罰。

　　3、為什么迷路？

　　如果是心情不好而出游，可能心事重重而迷路，如果是心情好去出游可能是被美景所吸引而忘了路該怎么走？此時可以寫寫迷路時陸游的心里怎么想？是否著急？是否在想怎么找出路？提示：沿途的風景這么美麗，詩人最好是懷著愉快的心情出游，如果心情不好景色卻優美，就有點不搭調了。當然，情緒也可以由低落到高漲，景色也隨著心情一步步變化，但寫起來就比較復雜，目前暫不考慮這么寫。

　　4、陰差陽錯，誤打誤撞走進山西村。

　　山西村的景色主要從“柳暗花明”入手。寫景的同時，陸游看到村民們一片繁忙的景象：有釀酒的，有殺雞的，有宰豬的，還可能做其他農活的，詩句中所體現的意思必須要寫，其他的略寫（擴寫首先得遵循原詩的意思）。寫村民忙農活時注意動作的描寫。

　　5、陸游與村民可以進行交談，交談中得知今年山西村大豐收，正在慶祝，村民也得知來者是貴客，是大詩人陸游，于是大家都爭先恐后地要盛情款待陸游。這里要注意人物語言的描寫。

　　6、盛情款待的場面。

　　可以舉幾個例子來寫村民們都拿出自家拿手的菜肴來招待，匯總成一桌美酒佳肴，沒有拿出菜肴的也可以拿出一些農產品送陸游表達心意。比如：朋友把我接到他家里，我頓時聞到了一股臘酒的香味，朋友把我請到餐桌前，請我吃飯，我一看，啊！雞鴨魚肉都端上了桌，而且色香味俱全。原來，某某家端來了（例子省略）一位大娘握著我的手：“今年我們村大豐收了！我種的棉花品質優良，我讓家人為你打了一床好棉絮呢！你走時一定要帶上啊！”一個可愛的小男孩提著一壇酒，滿臉笑容地說到：“我家種的高梁也豐收了，釀了很多酒，只是酒有點渾濁，不過爺爺說味道美極了，你將帶回家喝吧！”

7、陸游詩興大發，作下《游山西村》一詩。結尾可以用這首詩作為總結，陸游在盛情款待下，略帶醉意的即興作詩，詩作完文章就可以結束了，至于陸游怎么回去的就無關緊要了，可以不寫了。用這首詩作為這篇文章的點睛之筆。