湘教版小學(xué)科學(xué)三年級下教學(xué)計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的湘教版小學(xué)科學(xué)三年級下教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

湘教版小學(xué)科學(xué)三年級下教學(xué)計劃1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

　　科學(xué)教材是以學(xué)生生活經(jīng)驗圈的不斷擴大逐步展開教學(xué)內(nèi)容的。按照“家庭—學(xué)校—家鄉(xiāng)與祖國—地球和宇宙”的脈絡(luò)，隨著學(xué)生成長過程中生活經(jīng)驗圈及視野的不斷擴大，逐步擴展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，體現(xiàn)多學(xué)科知識的整合。突出了以科學(xué)探究為核心，注重探究學(xué)習(xí)活動安排，盡可能讓學(xué)生投入科學(xué)探究的過程中，從而受到情感態(tài)度與價值觀的教育，提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)，獲取一定的科學(xué)知識。注意了體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，以利促進學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的認識和科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。教材實用性、可操作性強。每個階段設(shè)計了相對獨立的研究內(nèi)容，如種鳳仙花單元，分別設(shè)計了播種（認識植物的種子）、觀察莖葉的生長（認識植物莖葉的特點）、研究鳳仙花的花（認識植物花的構(gòu)造）、對“結(jié)果”的觀察研究（認識植物果實的特點及存放種子的方法）、對鳳仙花一生的生長情況進行整理（了解生物的生命周期），而且，每一課有較豐富的教學(xué)內(nèi)容和研究活動，便于教師操作。同時，這些內(nèi)容又是相關(guān)聯(lián)的，它們是根據(jù)植物自然生長過程有機編排的，在教學(xué)實踐中，有利于教師針對植物生長階段的最佳時機，調(diào)整實施教學(xué)過程。

三、學(xué)生學(xué)情分析：

　　本班有學(xué)生 76人，通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，具有一定的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，喜歡動植物，能參與課堂學(xué)習(xí)，動手實踐操作，但觀察的注意力不集中，沒有目的的觀察，不會從動手操作中總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)生的合作交流也不強，喜歡單獨行動。本學(xué)期在學(xué)生在以有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)目標：

　　第一單元

　　1、 能指認植物的六大器官，知道各個器官的作用。

　　2、 能通過觀察、比較、分類、測量、解剖等方法認識植物的各個器官。

　　3、 了解周圍更多的常見植物的名稱，能對常見的植物進行分類，說出它們的典型特征。意識到植物對人類生活的重要性。

　　4、 通過栽培鳳仙花了解植物生長的過程（生命周期）。

　　5、 學(xué)習(xí)簡單的栽培技術(shù)。

　　6、 學(xué)習(xí)用圖畫、數(shù)據(jù)、語言描述等方法記錄觀察數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析。

　　7、 學(xué)會用種子制作標本

　　8、 養(yǎng)成愛護花草樹木的習(xí)慣。

　　9、 意識到不同的問題要用到不同的探究方法。

　　10、 在探究活動中要注意采集并尊重證據(jù)。

　　11、 愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。

　　12、 能通過對鳳仙花和其他植物的研究，認識科學(xué)探究的過程和方法。

　　13、了解當?shù)貫l危植物的種類及保護它們的重要性。

　　14、 感受植物世界的多姿多彩。

　　第二單元

　　1、 通過喂養(yǎng)蠶，了解蠶的生活習(xí)性、生長過程。

　　2、 通過書本、上網(wǎng)、請教他人等方式，收集與蠶相關(guān)的資料，并學(xué)會做資料卡片。

　　3、 通過指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)蠶，使學(xué)生能了解蠶的一生的形態(tài)變化。

　　4、 能觀察并描述蠶各階段不同形態(tài)的主要特點，并記錄自己的觀察結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生能在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄蠶的生長過程。

　　5、 通過對蠶的生活習(xí)性與生活環(huán)境關(guān)系的了解、研究，體會到事物是不斷變化的，自然事物各種現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和影響的。

　　6、 通過指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶，培養(yǎng)學(xué)生進行長期、系統(tǒng)的觀察事物的能力、興趣和習(xí)慣。

　　7、 通過學(xué)生親自養(yǎng)育蠶的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生飼養(yǎng)小動物的一些技能。

　　8、 通過喂養(yǎng)蠶和做蠶盒等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

　　9、 培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究活動中尊重事實、實事求是的好品質(zhì)。

　　10、 通過解決養(yǎng)蠶中出現(xiàn)的問題和困難，培養(yǎng)學(xué)生主動與人合作和克服困難的意志品質(zhì)。

　　11、 通過養(yǎng)蠶這一過程，對學(xué)生進行珍愛生命，愛護小動物的教育。

　　12、 意識到養(yǎng)蠶給我們生活帶來的好處和勞動帶來的成功感，培養(yǎng)勤動手、愛勞動的好品質(zhì)。13、 為學(xué)生創(chuàng)造接觸大自然的機會，激發(fā)起學(xué)生對大自然的熱愛。

　　第三單元

　　1、 認識幾種常見布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。

　　2、 知道這些布料的主要特點、用途及原料來源。

　　3、 知道各種不同布料的吸水性、保暖性不一樣。

　　4、 知道蒸發(fā)一般發(fā)生在液體的表面，且在任何溫度下都可以發(fā)生。

　　5、 知道影響水蒸發(fā)速度的因素（溫度、接觸面積、有無風）。

　　6、 知道保溫的基本方法。

　　7、 能列舉生產(chǎn)生活中利用和防止水分蒸發(fā)以及保溫和散熱的例子。

　　8、 能正確使用溫度計和酒精燈。

　　9、 能運用多種方法認識同一事物的特點，并對事物特點做細致觀察。

　　10、 能借助工具進行觀察，準確記錄觀察數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析認識事物特性。

　　11、 能有條理地經(jīng)歷“問題——推測——計劃——實驗——分析”的科學(xué)探究過程。

　　12、 能通過實驗收集的事實對現(xiàn)象做出合理的分析。

　　13、 激發(fā)學(xué)生對生活物品──衣服的探究興趣，意識到科學(xué)就在我們身邊。

　　14、 在探究活動中注意采集并尊重證據(jù)，愿意合作與交流，尊重他人的勞動。

　　15、 了解人類為了滿足自身的需求，不斷發(fā)明新的材料，讓學(xué)生體會到科學(xué)能使生活更美好。

　　第四單元

　　1、 能判斷物品是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等。

　　2、 能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識到人類為了滿足自身的需求，在不斷發(fā)明新的材料。增強對新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)造意識。

　　3、 認識某些材料的性質(zhì)，根據(jù)這些性質(zhì)對材料進行分類。將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。

　　4、 能用不同的分類標準對巖石進行分類。

　　5、 意識到物質(zhì)的利用會給人類和環(huán)境帶來正面和負面的影響，人類對環(huán)境負有責任。

　　6、 能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。

　　7、 能用簡單的工具（放大鏡、顯微鏡等）對物體進行較細致的觀察，并能用圖和文字表達。

　　8、 會查閱書刊及其他信息源。

　　9、 能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。

　　10、 愿意合作與交流。

　　11、樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。

　　12、 關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。

　　第五單元

　　1、 知道電流流經(jīng)的道路叫做電路。電流必需在一個閉合回路中流動。

　　2、 了解解決電路中出現(xiàn)的故障可采用排除法。

　　3、 了解開關(guān)的結(jié)構(gòu)和作用，認識開關(guān)的重要性。

　　4、 知道容易導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體是絕緣體。

　　5、 了解安全用電知識。

　　6、 知道電能產(chǎn)生磁，了解電磁鐵的應(yīng)用。

　　7、 知道電能是一種常見的能源，以及電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。

　　8、 能組建基本電路。

　　9、 能通過觀察、比較、分類、測量等方法認識有關(guān)基本電路的問題。

　　10、 能通過對有關(guān)電路問題的探究，認識科學(xué)探究的過程和方法。

　　11、 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。

　　12、 能在有故障的電路檢修中使用“排除法”。

　　13、 能與同學(xué)合作制作一個電熱切割器。

　　14、 意識到不同的問題要用到不同的探究方法。

　　15、 在探究活動中注意采集并尊重證據(jù)。

　　16、 愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。

　　17、 關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物。

　　18、 意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。

五、教學(xué)措施

　　1、認真研究課程標準，鉆研教材，做好教學(xué)準備，精心設(shè)計教學(xué)過程。

　　2、加強對先進的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于自己的教學(xué)，確保教學(xué)的有效、優(yōu)效。

　　3、充分運用現(xiàn)有教育資源。挖掘?qū)W校、家庭、社會中的可利用的科學(xué)教育資源，并鼓勵學(xué)生積極參加小實驗、小發(fā)明、小制作等活動，進一步提高自己的科學(xué)實踐能力。

　　4、做好觀察、操作、制作、記錄的有效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的能力和堅持力。

　　5、對學(xué)生進行科學(xué)探究過程的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會探究。

　　6、精心設(shè)計拓展活動，聯(lián)系現(xiàn)代科技、生活，并加強學(xué)以致用的培養(yǎng)。

　　7、加強優(yōu)生和學(xué)困生的聯(lián)系，互相幫助。

　　8、將植物的生長變化和動物的生命周期兩個單元交叉進行教學(xué)，既可解決觀察周期長的問題，又可同進進行動植物生長的變化的觀察，了解其相通之處，完成對生物生命周期的初步認識。