小進步,大驚喜三年級作文

　　歲月匆匆太匆匆，讓人常常感嘆它的無情易逝。在走過的每分每秒中你是否過濾出閃光的金子呢？我是那種為孩子而活著的人，每天的忙碌之后我喜歡有片刻獨處靜思的時光，我靜思生活的繁瑣小事，這其中很大一部分是：我的孩子今天進步了嗎？每每有收獲時我會心頭一振，有種撿到閃光的金子一般！

　　從暑假開學到現在覺得片刻閑暇時間也沒有，一直覺得很忙碌。畢竟兩個孩子都上學，尤其是兒子剛剛入學一切從零開始，學習生活自理能力、適應緊張的校園生活，最重要的是每天都在學習各種知識，為了讓兒子盡快融入到大集體中又能把老師教的知識及時的.消化掉，所以覺得很累！

　　我在這種累中幸福著，因為每天都收獲著兒子的成長，一個有希望的生活它是充滿歡聲笑語的······

　　開學一個星期以后幼兒的書才發到孩子們的手上，蒙氏閱讀第一課兒子流利的背誦和憨態可掬的動作表演讓我又驚又喜。我送給兒子一個擁抱，兒子小嘴一撅顯然小家伙對我的獎勵不夠滿意，“老師都是和我拍手（擊掌），說真棒！”啊?獎勵都要和老師同步，我的腦子也要灌輸新鮮的東西了！呵呵！背“書歌子”不成問題了。

　　每次去教室里接孩子放學，兒子總是背著書包站在教室的角落里默默的等待我的到來，那種與世無爭的態度讓我好生心疼！在家里那么一個頑劣的搗蛋鬼竟能表現的如此內向、安靜，心疼之余也很感嘆園丁們的能力。偷偷竊喜！

　　偶爾老師會發信息說有作業，我都很慎重的對待老師們的旨意，我希望我今天對待作業的重視程度,會在以后的日子里潛移默化的影響著孩子的態度,主要是想培養孩子寫作業的習慣。其實每次的作業大抵都是些連線、涂色或是認識生字卡。連線和涂色要首先學會握筆，先別說握筆姿勢對與否，單是筆該用哪頭兒子就學了幾天，線畫得像毛毛蟲蹣跚爬過，涂色不知道換地方直到把書劃爛。誰發明的“涂鴉期”這個名詞真是太經典了！我一直有我的原則------決不拿著兒子的手完成作業，這樣發現進步就很明顯了。嘿！這幾天連線已經是輕而易舉，進步了真開心！

　　有一天放學兒子興奮地說：“媽媽老師表揚我了！”“表揚你聽話？”“我學會唱《小兔子乖乖》，老師表揚了我讓我站在前面唱的！”你是沒看見兒子那得意樣，我都有點驕傲啦！嘻嘻······

　　就這樣我每天細心的盤點著日子，收獲著兒子的小進步給我帶來的大驚喜，笑著、幸福著······

　　兒子今天的作業，獨立完成我很滿意！

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