知識(shí)與技能：

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物的正確評(píng)價(jià)的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且掌握高度概括的行文方法。

　　過(guò)程與方法：

　　1、交流人物的雅號(hào)，進(jìn)入教學(xué)情境。

　　2、師生共同講名著中人物中的故事，體驗(yàn)方法。

　　3、領(lǐng)悟提出的作文方法，說(shuō)別稱后的故事。

　　4、運(yùn)用所學(xué)的方法完成習(xí)作。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)樂(lè)觀與豁達(dá)的品格，學(xué)會(huì)一分為二的看問(wèn)題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生明白別稱是突出人物性格、技藝、品行特點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、調(diào)查表。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、破冰導(dǎo)入

　　我說(shuō)昵稱你猜人物，激發(fā)興趣，讓學(xué)生處于輕松愉悅的表達(dá)狀態(tài)。

　　教師說(shuō)文學(xué)名著中的人物的綽號(hào)與別稱，讓學(xué)生說(shuō)對(duì)應(yīng)的人物的名字。

　　二、習(xí)作指導(dǎo)

　　1、說(shuō)原委，體驗(yàn)方法。

　　師評(píng)價(jià)：能猜出這么多名著中的人物，真的很厲害！老師再增加難度，你們知道這些名著中的人物為什么會(huì)得到這個(gè)綽號(hào)或者別稱嗎？學(xué)生發(fā)言，老師注意引導(dǎo)學(xué)生用名著中的人物故事來(lái)更形象地說(shuō)明綽號(hào)或別稱。

　　2、賞名著，明方法

　　教師引導(dǎo)：教師以《西游記》為例，先抓特點(diǎn)，再說(shuō)故事，來(lái)分別分析人物，讓學(xué)生明確點(diǎn)評(píng)人物的基本方法。

　　3、再拓展，找思路

　　教師讓學(xué)生發(fā)散思維，想一想其它名著中的感興趣的人物。根據(jù)你事先準(zhǔn)備的`調(diào)查表，運(yùn)用上面的方法描述，扎實(shí)寫點(diǎn)評(píng)人物的方法。

　　4、說(shuō)寫法，成板書

　　教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)人物的習(xí)作框架寫法，歸納板書。

　　5、展開頭，亮結(jié)尾

　　教師給學(xué)生范例開頭與結(jié)尾，同時(shí)也開拓學(xué)生的思維。

　　三、布置習(xí)作

　　打開書，讀讀習(xí)作要求，再次審作文要求。

　　快樂(lè)級(jí)：點(diǎn)評(píng)《西游記》中人物，用課上老師講思路與開頭結(jié)尾。

　　調(diào)整級(jí)：點(diǎn)評(píng)課上同學(xué)提的其它四大名著中人物，沿用老師講的開頭與結(jié)尾。

　　快樂(lè)級(jí)：點(diǎn)評(píng)其它中外名著中的典型人物，自由發(fā)揮，不用課上老師提供的開頭結(jié)尾。

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