作文是我們平時考試中占分值最大的題目，平時多寫作文可以提高我們的寫作水平。下面是小編帶來的是描寫人物性格特點作文，希望對您有幫助。
描寫人物性格特點作文1
我有一個爺爺，它有扎人的胡子，頭發像一把白刷子，天天戴一頂烏氈帽，一想到爺爺拿一把破扇子時，我就想笑，因為這樣很像“活佛濟公”別人的爺爺都比較和藹可親，但我的爺爺卻很冷漠，還帶著一點耳背。真是搞笑而又冷漠。
這幾個星期，我幾乎都要去爺爺家，都快去膩了。爺爺的耳背真是讓我受不了，我的一句話要說上三四遍，他才會明白，簡直快無語了。有一次我吃完中飯了去爺爺家，他問我吃過飯了沒，我說吃過了，“什么？”“吃過了。”“什么？”“吃過了。”奶奶幫我在爺爺耳朵旁大聲說道。
爺爺的耳背有時還讓我感到搞笑，就那這是來說吧。
早晨爺爺帶我去吃早飯，他問我要吃什么，我就說要吃餛飩，可他就是聽不清，結果我讓他把頭低下來，告訴他。吃完早飯后他還問我要吃什么我就說要吃橘子，他知道了以后，就帶我去買了。“小伙子，這橘子多少錢一斤？”爺爺帶著非常正宗的紹興話說，但那賣主是個外地人，他聽不懂，爺爺又不會說普通話，也聽不懂。爺爺的聲音很大，我又插不進去，只能看著他們的交流。他們開始用手勢交流，“是不是兩斤？”邊說邊擺手勢，還搖一搖。這動作太萌了，我就忍不住笑了出來。那店主看到了我就問我：“小妹妹，他說什么？”然后我就跟他說價錢，一邊用紹興話跟爺爺說，一邊用普通話跟賣主說，跟個翻譯官似的，累死了。
看來學普通話還是很重要的。我有一個這樣搞笑的爺爺也挺開心的。
描寫人物性格特點作文2
我的爺爺今年68，下棋的技術可好了。我跟爺爺學下棋，懂得了“馬”走日字形，‘象’和‘相’走田字形，‘車’走多遠都行，‘卒’和‘兵’在自己的地盤只能前進，不能后退和左右移動……每一次，我都輸給他，可是，想不輸都難啊！如今，我的棋藝有所長進，一定要找個機會和爺爺大殺幾場，起碼要贏一局呀！
爺爺已經有幾十年的煙齡了，現在他一天抽一兩包煙，特別在生氣的時候抽的.更多。幸好爺爺喜歡喝茶，不然我們可得送他去戒煙中心了。
爺爺很喜歡看京劇，還會經常學著電視唱上幾嗓子呢！
爺爺很喜歡喝茶。別人都是只品一小口，可他呢：不管是苦是甜，一股腦兒全喝下去。小時候，看到爺爺在喝茶，就試著喝了一口，苦得我全吐了出來 。
爺爺老了，該歇歇了，該享享清福了，可是，爺爺仍然省吃儉用，有好吃的留給我吃，有好玩的買給我玩，每天都冒著大太陽下地干農活……
爺爺，我要以優異的成績來報答你對我的愛、對我的關心，一定不辜負你對我的期望。爺爺，我愛您！
描寫人物性格特點作文3
我舅舅是個怪人。他不像其他男人，只愛工作、休閑，而是像個家庭主婦一樣，工作之余免不了在廚房過把燒菜癮，他燒的菜，可是全鎮人都聞得到的呢！
舅舅不高，細膩的頭上長著亮而不長的頭發，濃密的胡子快要擋住了嘴唇，顯得有點瘦弱的身子一大早就要起床伴著霧靄澆花，頗有點云中作樂的感覺。
鄉間田野里，隨便抓樣野味都能上桌。我舅舅特別愛吃野味，而且廚藝高超。抓只泥鰍能燒湯，逮只兔子能紅燒。因為這一手廚藝，常常幾家相好的朋友愛拼在一起吃晚飯，而掌勺的從來都是舅舅。
我嘗過舅舅的紅燒野雞。田野里的野雞被蟲子養的又大又肥，油光的肉又韌又香。他抓到野雞后，先將雞毛去掉，把雞腹剖開取出腸子，再洗干凈，然后用刀熟練地把雞剁成小塊，熱好油，將腌制了半小時的雞放入油鍋，隨著“擦”的一聲，油煙四起，舅舅立馬蓋上蓋，燜制十多分鐘，就把雞塊出鍋裝盤。我瞪大眼細細看著，他又把蔥、姜、老抽等調料放在一起熬成濃汁，再把雞塊也倒進去，等入味了，收汁起鍋，一頓美味的紅燒雞就燒好了。舅舅很保守，只讓我看他這一招，其它的菜他可不輕易讓人學。
舅舅的拿手好戲就是清蒸田雞。雖然現在的田雞愈來愈少，但每每去鄉下，他總是給我弄幾只野生田雞。也不知他用的是什么獨家秘笈，反正誰也學不會。可最令我回味的，是一次別開生面的野味餐。
暑假里去鄉下，久別了的舅舅明顯消瘦了許多，但還是給我燒菜。我像往常一樣鉆進廚房，可卻被他轟了出來：“去去去，外面玩去，燒好再叫你。”我納悶，舅舅平時不很熱情的嗎，今天怎么會……，我忍不住往門縫里瞄了一瞄，只見他正將一件件野味放在桌上，黑乎乎的鵪鶉，滑溜溜的黃鱔，黏糊糊的田雞……個個都讓我看的垂涎欲滴。輕輕關上門，我暗喜，今天可有口福嘍！不一會兒，紅燒兔，清蒸黃鱔，鵪鶉燉蘑菇……，一樣樣山珍海味一應俱全。紅燒兔的醬香伴著絲絲辣味很讓人著迷，清蒸黃鱔的蒜香和那本身帶有的野味，融在嘴里像嚼著薄荷一樣清涼。舅舅看我吃得那么香，連自己碗里的飯都忘吃了。
舅舅，他是一個隱于鄉野，廚藝高超的人。他手里燒出的野味，永遠是我童年最好的美味，使我垂涎欲滴，使我難以忘記……
描寫人物性格特點作文4
星期五的上午，一群承載著開心和期待的學生在教室里……因為將要周六，班里同學也很興奮。但是，不幸就降臨在上午的第二節課……---英語課！
在我的印象里，英語老師就像小學的語文老師，不僅長相差不多，而且脾氣也很相似。所以，我更敬重英語老師。英語老師的脾氣很溫和，但今天卻和以往大不相同。但這樣的變化，能怪誰？還不是我們。
上午第二節課來了，英語老師進了教室里，看似心情不太好。給我們全班同學發了昨天測試的卷子，因為只判作文，我很開心，我得了十分。但班里大多數的同學都心情不大好，因為的一、兩分的人大有人在。接著，老師說了讓我們難以置信的話：“下面改錯，改完錯再抄一遍，拿給我看…。”邊說著，手里拿起了木棍。“你們就是不長記性！我看不打不行！得九分的過來打一下！八分兩下！…零分十下！”這讓全班同學都屏住了呼吸和嘴，大家都低頭改錯。我一時不知做什么，也就又寫了一遍。接著，其中一個課代表—李帥榮上去了！老師真的硬生生的打了。這讓班里同學哪還敢說話？大氣都不敢出。沒有一個敢上前去……老師急了：“誰也別想躲！除了那三個得十分的！班干部先上，然后小組長……”接著，班里同學只好硬著頭皮一個個上了……看著班里同學紅彤彤的手。再看看我、張紫霄和鄭坤杰不用挨打，是多么的好。
一節課就要這么過去了，老師抬手又狠狠打了自己十下，還念叨著：“真是教學無方！……”這動作讓我深感意外！同學們，你們是否只想著自己的痛，卻忘記了老師的心情和感受。
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