【推薦】老師寫人作文九篇
在日常生活或是工作學習中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編整理的老師寫人作文9篇,希望能夠幫助到大家。
老師寫人作文 篇1
我們降臨到這個世界上,不僅僅只應該感謝生養我們的父母,教會我們知識的老師也是偉大的。
老師似那春蠶,嘔心瀝血,對我們無私奉獻著他們知道的知識,只為了讓我們了解豐富。偉大,是個很好的詞,可以形容世間無數英雄,父母老師,一樣可以。
那年汶川大地震,無數感人事跡滿天飛,有關于父母為了救自己孩子而犧牲的,有關于哥哥救自己弟弟的,他們有血緣關系的這些感人事跡都那么震撼人心,那么完全沒有血緣關系的老師和學生呢?有老師為了讓自己的學生平安活下去而自己犧牲的,就只是為了他們心中那個小小的期望,想讓我們平安活下去,為了以后可以報效祖國。
還有一段時間,劫匪闖入學校亂砍學生,當時在上課沒有一點防備的學生只會四處逃竄,沒有一點秩序,這時沒有家人無條件的保護,學校里的大人就只有老師……老師,一個偉大的詞,他們這時并沒有逃跑,而是選擇守護。也是因為這樣,學生的傷亡并沒有很多……
老師,世間偉大之職,沒有任何人可以取代的職業,她崇高,她寂靜,她似那婉言動聽之聲,震撼世間的無數人……晃晃悠悠,我來到綠樹伴旁的林蔭小路,轉眼,望著我那生活的了六年的學校,重整,裝卸,變得有些徹底。我踏入進去,那絲幽香還是沒變,一樣的瓷磚,一樣的感情……抬首望向那棟樓,辦公室里的那縷幽光飄進我心,我的心在顫抖,我想到了老師以前忙碌的身影,那寂靜夜晚下依舊工作的他們,眼眶濕潤,看向樓道,沒有勇氣……可是,慢慢的,下來一位婉婉婦女,啊,是老師……
那縷陽光,分外溫暖我的心,分為惆眠。
老師寫人作文 篇2
在小學四年的校園生活中,有很多我喜歡的老師,但我最喜歡的一位老師則是我的班主任——郭老師。
郭老師有一頭烏黑亮麗的短發,一雙會說話的大眼睛,一個像小山一樣的高鼻梁,和一張不知疲倦的嘴。
郭老師講課既生動又有趣,我們個個都聽得十分入迷,但我們敬佩她的最主要原因卻不在這里,而是她的“神奇”,我們私底下稱她為“神奇班主任”,她究竟有哪些神奇的地方呢?聽我慢慢道來。
第一,郭老師有一雙“千里眼”。我們自習課上和同桌小聲嘀咕兩句或嚼兩下口香糖都難逃她的法眼。無論我們當中的誰,無論我們在哪里,受了傷或犯了錯誤,郭老師都會第一時間趕到,或送去校醫室或抓去批評教育。一個周三的自主管理晚修,班級的紀律非常不好,同學們特別吵鬧,第二天早晨,郭老師滿臉烏云地走進教室,生氣地說:“昨晚違反紀律的同學主動站起來!”我們都大吃一驚,天哪!昨晚她不是在家里嗎,怎么能看到班級的情況?難道真的是千里眼不成?
第二,郭老師還有一對“順風耳”。每當郭老師轉身在黑板上寫字的時候,調皮的同學就會趁機說幾句小話,郭老師也不轉身,也不停筆,一邊寫字一邊喊出說話同學的名字,每次都驚得說話的.同學出了一身冷汗。
第三,郭老師還是一部神奇的“寫作機器”。郭老師很喜歡寫“下水”作文,而且寫得既快又好,好像所有的字詞和句子都存儲在“電腦”當中,用的時候就“吧嗒吧嗒”地出現在屏幕上。她寫的人物個個活靈活現,她筆下的小動物個個栩栩如生,這一點令我們佩服得五體投地。
我們是一株株小樹,郭老師就是修剪樹木的園丁,我們是一顆顆小苗,郭老師就是照耀我們的太陽,“神奇班主任”我們永遠愛你!
老師寫人作文 篇3
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師是黑暗中的明燈,知道我們找到方向;老師是干渴時的一股清泉,滋潤我們的心田;老師是暴風雨中那一把大傘,幫我們遮風擋雨。
擺在書桌上的那盆蘭草又開花了,黃黃的畫,攜著一股清香,淡淡的,在屋中流動沁人心脾。我坐在桌前,望著那高雅的蘭花,眼前浮現出那個夜晚的事,耳邊又聽到了老師一遍又一遍的教導。
那時,我才9歲,我也是第一次接觸到毛筆,走進古巷。一扇半掩著的門,推開一看,屋內是一拍桌子,中間放著幾盆散發著幽香的蘭花,幾個支架上掛滿了毛筆,細的粗的,長的短的,都有,兩個人的中間放著一個里面滿是墨水的墨盤,蘭花與墨水的香夾雜在一起,給人一種寧靜、安然。同學陸陸續續都來了,老師在點名后給每個人寫了幾個字,大家都拿著字帖與范本練了起來。安頓好他們,老師來到了我面前,教我握筆,我拿著筆,老師自己用一支筆,他在紙上畫了一條筆直的線,我也拿起筆,依樣畫葫蘆的在紙上畫線,可我心越急,線就老是寫不直,一會偏上,一會兒又往下,我開始煩躁起來。
老師看見我不耐煩了,又走過來握著我的手,一遍遍的教著我,在紙上畫了一條又一條的線。
看見我練得差不多了,老師給我寫了一個端端正正的“十”字。我開始靜下心來,不在浮躁,我隨著老師的字,會了握筆、蘸墨、學寫橫豎撇捺,這都離不開老師的教導。
其實,在生活中,我們經常會碰到一些問題,老師也總是不厭其煩的講解、知道我們。
感謝老師,讓我們暢游在知識的海洋,吸取著寶貴的知識。
老師寫人作文 篇4
葉老師40多歲,她高高的身材,臉上有幾分皺紋,頭上還有幾絲蒼蒼白發,這都是為我們操心而長。
葉老師溫和而又嚴格。又一次,我的鼻子破了,葉老師溫柔的說:“快去洗洗,拿紙堵住,頭向上仰,手向上舉”。弄得我和一個犯人似的。真好,一會鼻子就不流血了,我感激地望著老師。
還有一次,同學們在寫課堂作業,我寫得快,自認為寫得好,改作業時,葉老師‘刷’的一聲把作業撕了,“回去重寫!”葉老師嚴格地對我說。我只好回去重寫。葉老師對我的書寫非常嚴格,我時常因為作業寫不好而被罰,重寫,直到寫好。
去,重寫,前面去。葉老師又在說那些沒寫作業的人,葉老師上課的第一件事就是處置沒寫作業的。葉老師天天不是操這份心,就是那份心。班里的大事小事葉老師都要仔細辦。批作業,改作文,葉老師的書桌上每天都有幾摞作業本。考試完了的卷子,葉老師常常回家改卷子改到12點多,1點多才睡覺,早上天亮就起床,早早來到學校,看著同學讀書。班空里有打架的葉老師又操份心。很少有清閑的時候。
每當我去辦公室,都會看到葉老師那為我們操碎了心的絲絲白發。我們知道,那是為我們操心長出來的。我想在這里對葉老師說一聲“謝謝老師”。
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