關(guān)于學(xué)生日記模板合集7篇

　　即將要到一天的結(jié)尾了，相信大家一定感觸頗深吧，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)生日記7篇，希望對大家有所幫助。

學(xué)生日記 篇1

　　回到房間，我坐在椅子上，呆呆地看著那張73分的數(shù)學(xué)試卷。欲哭無淚的我簡直像個木頭人。雖然，這只是一次小小的單元測試，但畢竟也是一次考試呀！連班上平時不起眼的戴雨波也考了74.5分，而我......嘿！我都想不下去了，于是，便做起了家庭作業(yè)。

　　砰！門打開了，媽媽回來了.我想：“要是把這分?jǐn)?shù)跟媽媽說出來，媽媽一定又會打我的。果然，媽媽見桌子上有一張單元測試卷，便問我：“這個單元考了幾分？”7——73分，我結(jié)結(jié)巴巴地說。媽媽聽了以后，氣得臉色發(fā)白。不好，媽媽發(fā)火了！只見她一下子把我拎了起來，重重得給我扇了幾個耳光。我含著淚想：嘿，我真不應(yīng)該考這么差！讓媽媽傷心、生氣。這都是粗心惹的禍，讓我這學(xué)期的數(shù)學(xué)明顯退步了。

　　可我又想：這次考差了不要緊，以后還有機(jī)會嘛！對，我一定要再接再厲，更上一層樓.

學(xué)生日記 篇2

　　實習(xí)第一天，全體老師返校開會，準(zhǔn)備開學(xué)工作，我在張老師的帶領(lǐng)下去各個辦公室跟老師們打招呼。

　　會上，校長主持了會議，副校長在介紹人員安排的時候也在會場我這個實習(xí)生的加入。書記兼副校長是我的高中校友，她看了我的簡歷后便安排了我的指導(dǎo)老師——李主任，她是整個學(xué)校的語文科科組長，校長說要給我安排一個最優(yōu)秀的老師，一下子受寵若驚。一下子就接手畢業(yè)班，還是有一定壓力的，由于李主任身兼多職，或許我的到來確實能夠幫她減輕些負(fù)擔(dān)，她有獨(dú)立的辦公室在二樓，而六年級組的辦公室在五樓，那么也就意味著以后六( )班有很多的事都交由我負(fù)責(zé)，科組在5樓給李主任也留了位置，我就正好坐到她的位置上，想也沒想到實習(xí)生也有獨(dú)立的辦公桌，這也算我走運(yùn)了。和李主任大概聊了一下，她人長得很端莊，說話的聲音也很好聽，她居然有個比我大的女兒，真是想不到啊!她給我六( )班的鑰匙，讓我先去看看，這兩天設(shè)計一下黑板報，這是我的強(qiáng)項之一，我還是很樂于做這個的。順便去圖書館領(lǐng)了教材和教案，看了一下，全部都改版了，又要重新學(xué)習(xí)，也好，陪著孩子們一塊學(xué)習(xí)吧。

　　總務(wù)處的郭主任給我安排了中午休息的宿舍，由于我沒有準(zhǔn)備好被鋪，就只好等明天再拿來了。

　　中午吃飯我又沒有帶飯盒，so又不環(huán)保一次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的飯菜一般，沒我想象中的好，不過沒關(guān)系啦..好不好吃都是一頓，對我來說沒有多大的影響。

　　中午一個人在辦公室玩電腦，突然打雷了，我關(guān)了睡了一會兒，然后下午跑去大隊輔導(dǎo)員的辦公室閑聊了一下，林老師原來認(rèn)識很多我們平湖我爸爸輩的人，以前是同學(xué)哦。聊天中發(fā)現(xiàn)我仍然很記得鼓號隊的每一種樂器(除小號)，她馬上讓我在3 號帶學(xué)校鼓號隊練習(xí)，準(zhǔn)備9月 日的升旗儀式，哇!重任，沒想到這么多年的東西居然沒有忘記，也很謝謝大隊輔導(dǎo)員看得起我。

　　下班回家吃過飯后就去買了些布置教室的東西，這附近很多小學(xué)，所以要買的東西很快就找到了，逛逛附件的吉之島，又買了些日用品就回家了

　　昨晚才剛到哥哥家，就出奇地睡得很香很香，因為實在太舒服了，現(xiàn)在就困了，睡了吧，明天加油!

學(xué)生日記 篇3

　　緊張的期中考試終于結(jié)束了，在閱卷期間，學(xué)生們問得最多的問題就是“我”得多少分。老師們想得最多的也是這個問題。家長談?wù)摰拇蠖歼€是這個話題。這足以可見分?jǐn)?shù)的重要性。于是，老師們利用一切可利用的時間閱卷，希望早日看到自己的學(xué)生都能獲得優(yōu)異的成績。

　　終于，我看到了全班學(xué)生的分?jǐn)?shù)：“100分，很好；90多分，不錯；80多分，沒考好；70多分，總是這幾個孩子；60多分，這就是最差的了，簡直無藥可救。”這是我內(nèi)心真實的獨(dú)白。我以為學(xué)生也都和我一樣，有如此的想法。然而，與一個孩子的簡短對話，卻讓我改變了自己的觀念。

　　那天，我問一個數(shù)學(xué)僅69分，語文76分的學(xué)生，對自己的成績是否滿意。我原以為他會非常不好意思地說：“不滿意。”可他卻咧開小嘴微微一笑，很坦然地說：“語文還行，數(shù)學(xué)不太滿意。”這樣的回答出乎我的意料之外，也迫使我陷入了深深地思索：當(dāng)我們的老師和家長抱怨孩子的分?jǐn)?shù)考得少時，我們是否考慮過孩子的想法和感受？我們究竟該如何看待學(xué)生的分?jǐn)?shù)呢？

　　一、讓分?jǐn)?shù)成為激勵學(xué)生進(jìn)步的動力

　　考試分?jǐn)?shù)揭曉之后，無論孩子成績理想與否，我們都要從保護(hù)孩子的自尊心出發(fā)，選擇好自己的教育語言和教育方式。因為自尊心是孩子最寶貴的情感，它的存在和不斷增強(qiáng)，可以使孩子不斷進(jìn)步，甚至創(chuàng)造出奇跡。但是，它一旦失去，則對孩子是致命的打擊，如果真的是這樣，別說提高分?jǐn)?shù)，很有可能會毀掉孩子的一生。因此，我們應(yīng)該和孩子一起分析試卷，尋找錯題的原因，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，為他今后的學(xué)習(xí)指明正確的方向。從正面教育，分?jǐn)?shù)就可以成為激勵孩子進(jìn)步的動力，而不是枷鎖。

　　二、不要把分?jǐn)?shù)看得過重

　　在孩子幼小的心靈中,對于分?jǐn)?shù),是沒有多與少的概念的。而分?jǐn)?shù)給孩子帶來的壓力，完全是我們的家長和老師強(qiáng)加給孩子的。有些家長看到孩子考了所謂的好分?jǐn)?shù)，就百般夸獎，對孩子百依百順，物質(zhì)和精神獎勵一起來，弄得孩子洋洋得意，驕傲自滿。當(dāng)孩子考得不好時，就嚴(yán)厲批評，大動肝火，弄得孩子不知所措，挫傷了孩子的自尊和自信，還美其名曰是為孩子好。而在我們的學(xué)校，雖然講的是素質(zhì)教育，搞的是新課程改革，但是誰能否認(rèn)分?jǐn)?shù)在我們的教育教學(xué)中的重要地位呢？作為一名教師，我們都無法改變什么，但可以盡我們所能，來幫助孩子不去承受過重的分?jǐn)?shù)包袱，只要分?jǐn)?shù)孩子自己接受，我們就鼓勵他，讓他的學(xué)習(xí)生活總是充滿快樂的，充滿希望的。直到有一天，他自己對自己的分?jǐn)?shù)不滿意時，相信他一定會努力超越自我的。

　　三、不必強(qiáng)求100分

　　從我是小學(xué)生到成為小學(xué)生的老師，“100分”作為眾多家長和老師對孩子提出的最多的要求，幾乎成了大多數(shù)孩子可望而不可即的事情。有的孩子，可能上完整個小學(xué)都沒有看到過一個一百分。如果我們老是對孩子不足滿分的成績表示不滿，那他就會覺得自己不是一個好學(xué)生，自信心會逐漸削弱。其實，對于差上一分半分的結(jié)果，孩子是不會介意的，差得多就更不去費(fèi)心思了。因此，作為老師和家長的我們，心里也大可不必不舒服。我們要把100分作為一個目標(biāo)設(shè)置在孩子前進(jìn)的道路上，引領(lǐng)孩子不斷地接近它，努力地達(dá)到它，讓100分成為孩子不斷努力的最大動力。