老師寫人作文匯編6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的老師寫人作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
老師寫人作文 篇1
我有一個(gè)好老師,她叫戴老師。她有一雙水汪汪的大眼睛,漂亮的長發(fā)隨風(fēng)飄,還有一張櫻桃小嘴。笑起來特別地美!
戴老師平時(shí)對(duì)我們特別親切,只有我們不聽話的時(shí)候才會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們。有一次語文考試,我們班的成績都考得很不理想,以為戴老師會(huì)教訓(xùn)我們一頓,沒想到她不但沒有罵我們,而且是和藹可親地說:“同學(xué)們,不要灰心喪氣,找出考不好的原因,大家好好努力爭(zhēng)取下次考好。”聽了老師的話,我們又充滿信心,接下來的考試,大家果然取得了好成績。
期末考試一眨眼就來了,考試前老師問我:“你的目標(biāo)是多少分?”“95分以上!”我肯定地回答,“確定?”“確定。”考試開始了,我自信地寫完試卷。
過了幾天,我的成績出來了,語文考得98分,我不斷得到身邊親朋好友的稱贊。太開心了,能得到這個(gè)成績都是因?yàn)榇骼蠋熥屛医o自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo),才實(shí)現(xiàn)。
戴老師還是一位作家,她一邊教學(xué),一邊寫作,還不時(shí)的幫我們投稿,讓我們大家的寫作水平提高。
這就是我的語文老師,她永遠(yuǎn)都是我心中最棒最美的好老師!教師節(jié)就要到了,我祝老師節(jié)日快樂!
老師寫人作文 篇2
Wendy老師是我的外教老師,她胖乎乎的很可愛。在我心里,她是一位與眾不同的老師,為什么這么說呢?因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師在課堂上都很嚴(yán)肅,但是Wendy老師在課堂上卻非常活躍,經(jīng)常帶領(lǐng)我們做游戲,在游戲中我們不僅學(xué)到了英語知識(shí),而且玩得還非常開心。
記得我們?cè)趯W(xué)習(xí)關(guān)于服裝方面的單元時(shí),單詞比較多,還容易出錯(cuò)。為了能讓我們對(duì)單詞加深印象,Wendy老師專門帶領(lǐng)我們上了一節(jié)有趣的游戲課,游戲的名字叫“找衣服、穿衣服”。老師先把同學(xué)們事先帶來的衣服放在墊子上,并將我們分為四組,當(dāng)老師說出一件衣服的英語單詞時(shí),同學(xué)們就要沖到衣服堆里找到相應(yīng)的衣服,并穿在身上,最后,比一比哪一組同學(xué)在最短時(shí)間內(nèi)穿上正確的衣服。游戲中,同學(xué)們個(gè)個(gè)都豎起耳朵,認(rèn)真聽老師說出的單詞,然后飛快跑去找到正確的衣服。通過游戲,我們對(duì)關(guān)于服裝的單詞加深了印象,還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。獲勝的小組還得到了Wendy老師頒發(fā)的小禮物。同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍,開心極了!
能夠每天讓我們?cè)谡n堂上充滿著歡聲笑語,這樣的老師是不是與眾不同呢?
老師寫人作文 篇3
剛上小學(xué)時(shí),我是一個(gè)極度內(nèi)向的小女孩,成績差,經(jīng)常給同學(xué)當(dāng)話柄,因此我從來都不愛抬起頭看著老師講課,更不愛在課堂上舉手發(fā)言。
我的語文基礎(chǔ)很差,每節(jié)語文課上,老師總會(huì)提問一些問題,但很少會(huì)點(diǎn)到坐在后排的我。記得那一節(jié)語文課,老師問了一個(gè)我不懂的問題,但班上的同學(xué)卻爭(zhēng)先恐后地舉手,我想,反正我舉手了老師也不會(huì)叫我的。受到了虛榮心的支配,我把右手輕輕地舉起了。沒想到,真的沒想到,老師居然提問了我。緩緩地,我站直了,但卻啞口無言,當(dāng)眾出丑,整班同學(xué)立刻哄堂大笑。
此事過后,我的心情一直都沒有平伏下來,一直在思考那道可惡的題目。放學(xué)后,語文老師走到了我的身旁,輕輕的,用她那溫馨而甜蜜的語言向我深入地解析了那道可愛的題目。她撫摸著我的頭,語重心長地對(duì)我說:“文程,做人不能不懂裝懂,這樣是不會(huì)得到知識(shí)的,并且這會(huì)害了你自己。”我的臉紅透了,很想找個(gè)洞磚進(jìn)去,而且我還覺得自己將會(huì)受到一系列的批評(píng)。“你雖然成績差,”她繼續(xù)講,“但你千萬不要自卑,正所謂‘天生我才必有用’,以后的每節(jié)課里,每當(dāng)我提問遇到你懂的你就舉起你的右手,不懂就舉左手,你懂的題目甚至可以舉得比別人高,那我就知道應(yīng)否叫你回答問題。”她的話使我深深受到了感動(dòng),并且以后就按她的話做了。
期中考試前夕,老師對(duì)我說:“這段時(shí)間里,你舉右手的次數(shù)有33次,而左手卻只有11次,希望你能在下半學(xué)期爭(zhēng)取左手減少到5次。”我暗下決心,要在離期中考的這段時(shí)間里不舉左手。從此,我寧可不吃飯不睡覺也要把不懂的問題搞清楚,搞明白。期中考試我考了全班的第一名,并且語文是全年級(jí)的第三,語文老師感到十分欣慰,激動(dòng)地對(duì)我說:“你終于都不舉左手啦!”她緊緊的摟著我,再一次的,鄭重地對(duì)我說:“你,終于都不舉左手了。”
從那以后,我不再低著頭了,我用我的努力,我的優(yōu)點(diǎn)取得了同學(xué)與老師的認(rèn)同,成為了班級(jí)中最耀眼的星星。我明白了老師的用心良苦,她是想讓我超越自己,換只手舉高自己的自信,贏自己一把!老師,I Love You!
老師寫人作文 篇4
我的班主任是一個(gè)和藹可親,吃苦耐勞的老師,她叫潘曉黎,潘老師有一頭烏黑的長發(fā),瓜子臉,笑起來很美。潘老師不僅講課生動(dòng)有趣、充滿活力,更有一顆金子般的心。
記得那次您感冒發(fā)燒中,據(jù)說是懷了“小寶寶”不能服藥,潘老師還是堅(jiān)持在給我們上課,為的就是不耽誤我們的學(xué)習(xí)。潘老師聲音嗓啞微弱,課堂紀(jì)律卻出奇的好,平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生也能認(rèn)真地聽講,潘老師強(qiáng)擠出笑容表揚(yáng)了我們,說我的孩子們多懂事啊!此時(shí),我多想叫潘老師一聲媽媽!
記得那次您指導(dǎo)板報(bào)時(shí),延誤了放學(xué)時(shí)間,潘老師一路送到我校門口,千叮嚀萬囑咐:“路上要小心汽車,走慢點(diǎn)……”啊,潘老師,您就是我親愛的媽媽,我多想化作一陣春風(fēng),悄悄地在您的臉上留下我的吻。”
記得那次您好布置好習(xí)題后,放學(xué)值日我去倒垃圾時(shí),發(fā)現(xiàn)辦公室只有潘老師一人,正在認(rèn)真地批改著作業(yè),天氣炎熱,汗珠從臉頰上滑落下來,落在了我的心頭上。這時(shí)我的心好酸,啊,潘老師,我親愛的媽媽,我愿化作做一縷清風(fēng),拂去您的汗水。
最讓我們班級(jí)感動(dòng)的是上次發(fā)生的一件意外事件,上午二節(jié)課后,由于霧霾天氣沒有跑步,班里的男同學(xué)便在擁擠的走廊上相互嬉戲,混亂中不小心把唐世杰同學(xué)推到了門框上,頓時(shí)頭上流出了血,啊呀不好了……同學(xué)們知道闖禍了,都嚇呆了。聞?dòng)嵹s來的潘老師不顧自己的身體,抱起唐世杰就去醫(yī)務(wù)室簡單包扎后先止住血,再送醫(yī)院救治。潘老師肚子大了被醫(yī)生攔在了CT室外面,潘老師卻執(zhí)意陪著受傷的學(xué)生,因?yàn)榭p針不能用麻藥,潘老師抓著他的手鼓勵(lì)他,給了他勇氣和安慰。直到家長來到了醫(yī)院,看到那嬌小的身軀、挺著肚子的潘老師,抱著他的兒子穿流在各個(gè)部門就診,家長感動(dòng)地流淚了。
愛學(xué)生勝過愛自己的孩子,愛可以讓潘老師爆發(fā)出驚人力量!潘老師是我們的老師媽媽!潘老師把愛都給了我們,讓我感覺到了慈母般的溫暖。我明白了,老師每天不辭辛勞地付出,就是為了我們能夠成才,我不能讓老師失望!我要做的就只有努力學(xué)習(xí)、好好做人,我想這就是對(duì)潘老師最好的報(bào)答了。
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