《紙碟怪臉》教學反思范文

　　首先本課的重點以感知民間面具的審美趣味和運用紙碟、廢棄物設計一個“紙碟怪臉”。這一課是《神秘的城堡》的延續(xù)，導入繼續(xù)運用童話故事的延續(xù)--舉行化妝舞會來展開。為了進一步激發(fā)學生投入的熱情度，運用舉辦比賽的形式吸引學生的注意力。

　　面具是世界性的古老藝術，它不但具有藝術的內(nèi)涵和價值，更以其夸張多變的造型，豐富鮮艷的色彩深受孩子們的喜愛。從了解面具文化，到在面具造型設計中的運用幾何形、具象形和色彩。讓學生想想面具的五官有什么特征，并說出其感受，這大膽的讓學生自己去觀察和發(fā)現(xiàn)。制作過程中，主要著重培養(yǎng)學生的點、線、面、色的靈活運用，表現(xiàn)面具“怪”的五官特征。本課的教學重點，難點是能利用紙碟和廢氣物設計一個“紙碟怪臉”；面具的造型、花紋、圖案特點；本是我很擔心的一個事，但學生作品著時讓我也大吃一驚，孩子們的想象力真的很豐富的。

　　最開始教材教參是讓學生利用圓型的紙碟，給學生來做面具。但上完課后我覺得面具的外型是多種多樣的，應該讓學生自行來設計屬于自己的.怪形狀呢。所以在以后再上本節(jié)內(nèi)容時，應該多出空間讓學生自己來選擇各式各樣的材料做，自己來體驗。也許會有意想不到的好作品。

　　在結尾部分，我能采取讓學生自己做評價，重在讓學生自己來感受，自己來說出自己的感受，突出學生的主體性。采取的形式是小組合作的形式，讓學生體驗互助的一個過程。找出自己的作品的特點，出彩之處在哪里，然后做決定自己作品是應該獲得“最佳創(chuàng)意獎”和“最佳顏色獎”的哪個獎。讓孩子通過這個過程了解自己在美術制作方面的特色，以此形式更加激勵她們以后努力的方向和應該發(fā)揮的自我的特色。

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