我心中的好老師寫人作文

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的我心中的好老師寫人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我心中的好老師寫人作文1

　　老師是紅燭，照亮別人燃燒自己；老師是園丁，培育桃李開遍天涯海角；老師是潤物無聲的細雨，滋潤著我們這些茁壯成長的幼苗。當我們遇到困難時，老師會幫助、關心我們；當我們遇到挫折時，老師會安慰、鼓勵我們。這就是我心中的好老師，張老師就是這樣一位好老師。

　　張老師是一位認真負責、幽默風趣、充滿活力的老師，我們都非常喜歡上她的課，特別是數學課。每次上課，她那幽默的語言，風趣的談吐，都深深的吸引著我們，她就像一位神奇的魔術師，讓枯燥的數學變得妙趣橫生，課堂氣氛十分活躍，同學們爭先恐后地回答問題，她給我們每個孩子回答問題的機會，當我們回答正確時，她總是開心興奮的說：“你真棒”、“真聰明”；當我們回答錯誤時，她也不生氣，而是啟發、提示我們，讓我們繼續思考，直到真正理解、明白了。以前，我對數字不太感興趣，一遇到有點轉彎的題，就知難而退了，上了曲老師的課以后，在老師的啟發、激勵下，我變了，變的喜歡動腦筋了，越來越喜歡做有挑戰的題了，每次做對難題，我都會感到特別開心和驕傲，由于產生了興趣，我的數學成績也提高了。

　　我們的張老師不但課教的好，生活中更是平易近人，處處關心體諒我們，關心我們的學習、生活和成長中的快樂和煩惱。她喜歡和我們聊天、談心、溝通思想。雖然她40多數了，可是就像我們的好朋友一樣。遇到開心的事，喜歡和她分享；遇到煩惱，喜歡向她傾訴，她總是能理解我們、尊重我們。她從來不高高在上、滿嘴大道理、對我們橫加指責，而是給我們講一些富有哲理性的小故事，從中教育、啟迪我們，讓我們懂得做人的道理，讓我們擁有一顆感恩的心。在老師的引導教育下，我們班是全校最團結、樂觀、向上的集體。

　　在我們成長的道路上，張老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨游，教我們如何做人、處事；張老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長；張老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們受益終身……我的人生，因為有您而變的更加絢麗多彩。

我心中的好老師寫人作文2

　　“好老師”這是一個多么美好的稱呼，相信每個人的身邊都有好老師。

　　從入學一直到六年級已經有幾年的時光了。我的身邊也不時有許多的老師，是他們讓我從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢，更是他們讓我明白了一個人生哲理：只要有恒心，鐵杵磨成針。

　　在所有的老師中對我最有影響的要數這三位老師了，他們分別是陳祥老師、姜利麗老師、焦云剛老師。

　　陳老師從二年級開始教的我們，在大家不會做題目時，他會很有耐心的向同學們講解。記得那次我們與全鎮各學校競賽，由于我們的粗心大意，我們班的數學只考了全鎮第四名，沒有進前三名。因為我們班數學成績一直都是名列全鎮前三名的，這次卻落后了，我們心里很難受，可以看出老師的心情也很沮喪，可是老師卻寬慰我們說：“沒事，這次我們要汲取教訓，下次努力，爭取進前三?！彪m然老師并沒有訓斥大家，但是我們每個人都在心里暗暗地發誓：下次一定不能讓老師失望。他在平時對我們也是體貼備至，我們班的學生都喜歡他。

　　雖然姜老師只教了我們一年半，但是就是這一年半的時間里，我們班的語文成績普遍提高了很多。她不愛打人，她理解大家。在上她的課時。我從不覺得緊張和拘謹，反而很輕松。當她第一次教我們唱歌時，我們心里都激動極了。從老師的歌聲里我們體會到了從未有過的開心和快樂。她還經常帶我們上體育課，教我們做廣播體操。有時她還帶我們玩游戲，如老鼠轉十八洞。和她在一起我們不但學會了很多，也體會到了童年的美好。和她在一起總是讓我們感到很快樂。

　　焦老師是我們五年級的代課老師。他只教了我們一學期，可就在這短短的時間里。同學們也對他產生了濃厚的印象。因為他讓我們體會到我們都像一家人一樣，和睦相處，甘甜與共。他教我們時，當然也是有喜有憂，有笑有淚。但開心總是勝過憂愁。

　　他們三位是我心目中的好老師，也是我最喜歡的老師，如果沒有他們愛心的澆灌，辛勤的耕耘，怎么會有桃李的絢麗，稻麥的金黃！老師啊，你們是辛勤的園丁，我們是小花小草，沒有你們的哺育就沒有我們美好的未來！

我心中的好老師寫人作文3

　　我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的語文老師——李存敏。他嚴厲而幽默，每次語文課上看起來他都非常嚴厲，其實他也有和藹的一面。

　　李老師的字也寫的很棒，他是我們的語文老師。在課堂上非常嚴格，李老師從不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法。例如在寫生字時，他總會在黑板上寫著四個大字“認真仔細”。果然，認真仔細做題的同學正確率直線上升。而做閱讀題，李老師也有“秘訣”——讀題，而且還要關鍵詞重讀。于是我們每次都將閱讀題字斟句酌地讀過去，“讀題破萬難”，一道道閱讀題都隨之迎刃而解。李老師為人很和藹，我是一個有時喜歡犯小毛病的人，有時我可以控制，有時我也無法控制，但是李老師從未批評我，只是找我聊上一會兒，讓我明白我錯在哪里。

　　記得有一次語文課上，我聽著聽著走了神，并和同桌小聲地說起話來，結果被李老師看見了。李老師一邊仍舊笑著講課，一邊慢慢走到我旁邊，輕輕地敲了敲我的桌子，微笑著說：“有的同學在開小車，要掌握好方向盤呀！。”此時，全班同學哄堂大笑?！吧险n，”老師嚴肅的一聲令下班里一片寂靜。這時的我慢慢地低下了頭，感覺臉在發燒，在老師心目中一直都是好學生的我竟然辜負了老師?？衫蠋煵坏珱]有指責我，反而微笑著提醒我不該這樣做。

　　下課以后，我拿著書慚愧的走進辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，您剛才講的我沒聽懂，所以……”“你能不能……再……再給我講……講一遍？”我吞吞吐吐地說不出話來。“上課聽不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上說與課題無關的話。你一直都是老師心中的好學生，而且其他老師對你的評價也很高，你可不能自己毀了自己的形象啊。”老師耐心的教導我。我的臉在一次燒得滾燙。

　　我想對李老師說：老師，謝謝您！謝謝您對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋于大地的根。謝謝您！

　　您永遠都是我心中的好老師！