眾所周知，作文是衡量學生語文素質的重要尺度，是現代社會進行交際的重要手段。下面是關于初中寫人作文教學的內容，歡迎閱讀！

教學目標：

　　1、通過教師的引導，讓學生明確寫人作文的基本方法。

　　2、學生通過學習，能夠進行人物片段描寫。

　　3、學生通過寫作訓練，能夠寫出較完好的習作。

教學過程

一、復習導入：

　　同學們，語文課本給我們展示了一個個鮮活的人物形象，他們各有特色，各具性格，給我們這些小讀者留下了深刻而鮮明的印象。而我們學生筆下的人物形象往往都是千篇一律，如：老師都有著滿頭白發，小伙子都是濃眉大眼，人物缺少活動，缺少人物特征，所以針對學生刻畫人物形象的單一性，空泛性，我設計了這節課的主題：觀察人物的特點，寫出人物個性，我確立這節課的教學目標是讓學生通過肖像描寫，語言描寫，心理描寫和動作描寫去體現人物的人性特點。

　　同學們，老師曾經也給同學講過寫人作文的基本步驟，現在我們回憶一下：

　　第一、細心審題，弄清題意。 （審題）

　　第二、確定好所寫人物的思想品德。 突出人物性格、思想品質，反映人物心靈 （立意）

　　第三、依據要表現的品德選擇一個或幾個具體事例進行具體描寫。選典型的材料：最能說明人物性格、思想品質，反映人物心靈的材料。 （選材）

　　第四、據所選材料的情況，按時間或材料類別布局。采用多種手法描寫人物：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫--選擇最能表現突出人物形象的來寫 （布局）

　　第五：修改、交流欣賞。（總結全文，點題照應）（點題）

　　今天，我們一起繼續探究如何寫好人物作文。

二、新課

第一課時

　　學習“肖像描寫”

　　〔教學目的〕

　　1．使學生懂得通過人物的外貌描寫表現人物的個性特征。

　　2．學會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎上捕捉人物最突出的部位。

　　3．學會描寫人物外貌的基本筆法：根據表現人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。

　　〔教學重點〕

　　了解和學習人物肖像描寫的基本方法，引導學生在觀察的基礎上有選擇、有重點的進行描寫，突出人物個性。

　　〔教學難點〕

　　引導學生自主批改習作，促進寫作能力的形成。

　　〔教學過程〕

一、 導入：

　　（1）展示照片，設立情境，引導學生進入課題。

　　（2）肖像描寫：就是給人物畫像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服飾、姿態、神情、氣質、風度等，像靜物寫真那樣的寫出來。

　　（3）肖像描寫的目的：以“形”傳“神” 在寫作過程中，準確的抓住人物的外貌特征加以描畫，對于刻畫人物性格，展示人物精神世界有著重要作用。

　　作者在寫肖像時抓住了人物的特點，寫出了人物的個性。

　　什么是個性呢？主要表現在哪些方面？

　　個性就是與眾不同。主要表現在人的語言，外貌，思想，動作等方面。

二．閱讀片斷、展開課題：

　　1． 朗讀下面兩個文段。

　　（1）門一開，班主任領進一位女生。她長的很好看，衣著樸素。“我叫李華，請多關照。”簡單的開場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　　（2）門一開，班主任領進一位女生。她中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華，請多關照。”簡單的開場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　　2．思考問題：

　　（1）找出文段人物外貌描寫的句子。

　　（2）這兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？

　　（3） 第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？

　　（4） 你受到什么啟發？

　　3．同桌交流、討論思考結果。

　　4．全班交流。教師進行小結

　　5．我們一起來讀一段肖像描寫。多媒體展示：

　　●“黃里帶白的臉，瘦得教人擔心，頭上直豎著寸把長的頭發，牙黃羽紗的長衫，隸體 一字似的胡須，左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。”

　　●思考問題

　　（1）.寫的是誰？從哪些方面寫的？

　　明確：寫得是魯迅，從臉、頭發、長衫、胡須、煙嘴這幾個方面寫的。

　　（2）特點分別是什么？

　　明確：臉：黃里帶白，很瘦很瘦。 頭發：寸把長，直豎著。 長衫：牙黃色，羽紗做的。

　　胡須：隸書“一”字形 煙嘴：安煙的一頭己經熏黑了

　　（3）.從魯迅的外貌特點我們可以看出魯迅是個具有什么個性的人？

　　正直、嚴肅、倔強。

　　我們一起來看下魯迅筆下的一個人物形象楊二嫂。多媒體展示：

　　凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。

　　回答問題

　　（1）這個人物形象是誰？凸顴骨，薄嘴唇。可以用哪個成語形容她的外貌？ 尖嘴猴腮。

　　（2）兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。這一句寫的楊二嫂的`什么？ 體態。

　　（3）從中可以看出她是個什么個性的人？ 刁鉆、刻薄

　　剛才我們選取的都是現代著名作家的作品，下面我們來看看古典名著里的人物形象。多媒體展示：

　　一雙丹鳳三角眼，兩條柳葉吊梢眉，身材苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

　　（1）這是哪部作品里的人物，作者是誰？寫的是誰？

　　（2）找一位同學分析一個這段話描寫了這個人物的什么方面？這些方面有什么特點？體現出這個人物的什么個性特征。

　　眼睛：丹鳳眼，三角眼 眉毛：柳葉、吊梢眉

　　身材：苗條 體格：風騷 臉：粉面 唇：丹唇

　　從丹鳳眼、柳葉眉、身材苗條、粉面、丹唇我們可以看出王熙鳳是個漂亮的女子。但三角眼、吊梢眉、威而不露又說明她是一個很兇、很潑辣的人物。丹唇未啟，笑先聞，這一切都說明她是笑里藏刀的個性。

　　（3）“風騷”該怎么解釋？

　　“風騷”在這里是指輕浮、輕桃，說明作者對王熙鳳這個人物所持有的感情態度是不喜歡，所以一些評說家就說曹雪芹筆下的王熙鳳是“明似一盆火，暗似一把刀”，刻畫出一個形神兼備的人物形象。

　　（4）以上我們所選的三個人物的肖像片斷，從頭到腳基本上都描繪到了，這是從人物肖像的哪一方面來寫的？ 整體。

　　★是不是只有寫出人物肖像方方面面的特征，才能全面體現人物的個性特征呢？

　　生：不是。

　　師：我們再一起來看一段文字。多媒體展示：

　　薩沙又瘦又黑，眼睛像龍蝦似的突出，說起話來急急忙忙的，聲音很低，老被自己的話哽得不接氣。他常常鬼鬼祟祟地東張西望，仿佛想逃到什么地方躲起來似的。他的栗色瞳仁一動不動，但他一興奮，瞳仁就跟著白眼珠直打顫。

　　★思考問題

　　（1）這段文字寫的是什么？ 眼睛。

　　（2）眼睛是心靈的窗戶，從這段文字當中，我們可以看出這個人物具有什么樣的個性？

　　膽怯，小心翼翼

　　（3）從這段話我們可以知道，只要能抓住肖像局部的某一個特征，也能體現出人物個性。