關(guān)于人物傳記的作文（一）

　　人物傳記一般是寫名人的，記錄名人成長(zhǎng)的軌跡，戰(zhàn)士名人的生活風(fēng)貌，皆是命人的內(nèi)心世界。讀人物傳記，可以幫助我們走進(jìn)名人、了解名人，從名人身上涉取對(duì)我們有用的東西。

　　“金無足赤，人無完人。”這句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因此，我們對(duì)名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責(zé)備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個(gè)方面為社會(huì)做出了比較多的貢獻(xiàn)，但這并不意味著他們一生的各個(gè)方面都是值得我們可。比如，我們常看到或聽到，某某個(gè)性偷逃稅款、某某主持人所要高額出場(chǎng)費(fèi)，等等。

　　或許是學(xué)校生活的酸甜與苦辣；或許是學(xué)習(xí)生涯中的苦澀與辛酸；或許是朋友交往的枯燥與煩悶；也或許是同學(xué)之間的互為影響。我迷上了追“星”。

　　貝多芬，我所追之“星”也！

關(guān)于人物傳記的作文（二）

　　我們的主席毛澤東曾說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”可見讀書對(duì)我們來說有多么重要。我們要多讀書，不但要多讀書，還要讀好書。那么我們適合讀哪些書呢？在這里，我向大家推薦傳記，正所謂：讀傳記，益處多。傳記文學(xué)是世界文壇的一個(gè)重要現(xiàn)象，優(yōu)秀的傳記有無法比擬的教育功能，歷史意義和文學(xué)價(jià)值，因此，我建議青少年學(xué)生應(yīng)該讀一讀傳記文學(xué)作品。一部傳記就是一部靈魂的歷史。僅就中國(guó)歷史而言，幾千年的歷史變革，出現(xiàn)過眾多的歷史人物，既有偉人，又有罪人，這些人物在歷史上起過作用，有過影響。讀傳記可以從中感受到熱愛祖國(guó)，不畏強(qiáng)暴，視死如歸的崇高品質(zhì)；同時(shí)也能看清奸臣逆子的卑劣與丑陋，從而提升自己的精神境界，培養(yǎng)明辨是非的能力。()潛心讀一部好的傳記，獲得益處是多方面的，希望青少年在讀好書之時(shí)多讀好傳記，留做精神財(cái)富。

　　媽媽給我買了一本《讀書故事100篇》其中我最喜歡《重病不忘讀書》故事講的是：張海迪曾經(jīng)是一個(gè)活潑，堅(jiān)強(qiáng)的女孩。不幸她5歲時(shí)，患了脊椎血管瘤。疾病使她失去上學(xué)的機(jī)會(huì)，但是她并沒有放棄讀書。在病得最重的日子里，他仍舊堅(jiān)持每天趴在床上，用胳膊支撐身體，甚至用小鏡子的反射來讀書。嚴(yán)重的疾病一次又一次地折磨著張海迪，她先后動(dòng)了4次大手術(shù)，摘除了6節(jié)脊椎骨，全身有三分之二的部分失去知覺和功能。想到自己今后的生活，張海迪一度想放棄自己的生命，是《鋼鐵是怎么煉成的》，《海倫·凱勒》等書籍，為她鼓起了生命的風(fēng)帆。現(xiàn)在，已經(jīng)獲得博士學(xué)位的張海迪深有感觸地說：“離開書，我會(huì)垮下去。”

　　是啊！書，是我們精神的食糧。因?yàn)樽x書，我還鬧出了不少笑話呢！

　　那是一個(gè)中午，我在看書。吃飯了，媽媽連叫了好幾聲，我還是沒去。無奈，媽媽只好把煮好的土豆放到我面前，拿來一盤鹽。囑咐我：“一定要吃了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。拿上一個(gè)土豆，蘸了些鹽。可誰知我看得津津有味，蘸多了鹽。吃了一口，“啊，好咸！”我大聲說。后來把事情的過程說給媽媽聽，媽媽和我會(huì)心地笑了。

　　我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)讀書的精神！愛我中華！