陶淵明“不為五斗米折腰”，我卻愿意“折腰”，這里的“折腰”，是指見到老師就恭恭敬敬地鞠一躬，然后禮貌地問候一聲：“老師好！”

　　說實話，以前我見到老師從來不問好。一是因為我緊張、害怕，見到老師就像老鼠撞上貓，不是用“隱身術”——躲在墻角，就是一溜煙地跑了。二是我在班上的成績中等，既不像尖子生那樣被老師視為“掌上明珠”，也不像差生那樣和老師“形影不離”，所以我對老師懷有一種陌生感，這使我見到老師就望而卻步。

　　今年開學，劉老師給我們通報了一個喜訊：我們班的一位同學遇到本校校長與另外一位老師交談時，他分別說了兩聲“老師好”，校長“龍顏大悅”，在班主任會議上表揚了我們班。而那位同學，也因此被任命為副班長。

　　兩聲“老師好”換了副班長一職，如果我也遇見了校長，再道聲“老師好”，嘿嘿……既得到校長、班主任表揚，也給全班同學留下好印象，說不定還岡此成為校園明星，讓昔日的小學同學“刮目相看”……突然，一陣“丁零零”的下課鈴聲打斷了我的黃粱美夢。我走下樓，碰見一個隔壁班的老師?！霸囈辉嚢?。”不知道哪里來的勇氣，我走上前，笨拙地彎下身去，低聲喊道：“老、老師好！”由于緊張，我的聲音細若蚊蠅，甚至還帶著一點口吃。老師看了我一眼，微笑著點點頭。那一刻，我臉紅心跳，大概是第一次“折腰”的緣故吧，所以難免有些緊張。

　　從此以后，不管在哪里，不管有幾位老師，甚至，不管是不是老師，我都鞠躬問好。為了實現我的美夢，我打算堅持下去，但一直保持著機械的動作與僵硬的表情。

　　直到那一回，我的心被感化了。那天，政治老師在講臺上聲情并茂地講課，同學們在臺下用心領悟。我坐在第一排，一抬頭就能看到老師，還有老師手中的教材，那本教材就像一個“古董”，封面失去了光澤，顯出它的滄桑，書上寫滿了整齊而又密密麻麻的字，可想而知，老師們是多么辛苦！此時，我突然很喜歡一句話：“思想能走多遠，人類就能走多遠?！崩蠋焸儑I心瀝血，也是為了讓我們走得更遠啊！

　　當我換一種心態去認識“老師”這份光榮的職業之后，我的鞠躬變得有了顏色，我的笑容變得有了香味。一聲聲的“老師好”飽含了我的一份感激，一次次的“折腰”增進了我和老師的感情。我的表情不再僵硬，而是面帶著陽光般的笑容。我想，這一次次的“折腰”，不僅是一種尊敬師長的禮貌行為，更是讓自己和老師擁有一份燦爛心情的美好舉動，那么，何樂而不為呢？