星期一我們上美術(shù)課，這是我很喜歡的課，因?yàn)槲液芟矚g畫畫，每次上美術(shù)課，不管能不能得到小鴿子貼紙，我都畫得很認(rèn)真。這次我們畫的是雪人，畫完后老師說(shuō)要把作業(yè)本交上去。因?yàn)槲矣X(jué)得今天畫的雪人很棒，很想帶回去給媽媽看看，于是當(dāng)夸老師將作業(yè)本收上去后，趁他不注意我又將自己的作業(yè)本偷偷的拿下來(lái)放書包里。放學(xué)路上，我把我畫的畫拿出來(lái)給媽媽看，媽媽看了說(shuō)畫得不錯(cuò)，我感到很高興。突然，媽媽問(wèn)我是不是我沒(méi)交作業(yè)本給老師，于是我把事情的經(jīng)過(guò)全部告訴了她。媽媽說(shuō)這是上課完成的作業(yè)，要交給老師檢查看畫得好不好，然后評(píng)了分以后才能拿回來(lái)的，否則老師會(huì)說(shuō)批評(píng)沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，于是我趕緊返回教學(xué)樓，把作業(yè)本送到了夸老師的手上，我想我下次再也不會(huì)這樣又偷偷把交上去的作業(yè)本抽出來(lái)了。

　　關(guān)于上課回答問(wèn)題的事情，我有點(diǎn)小情緒了。每次老師提問(wèn)，我知道回答的大家也都知道回答，大家都爭(zhēng)著舉手，可是總是叫不到我的名字，有一次我舉手舉著舉著都發(fā)呆去了。我不知道回答的我當(dāng)然不會(huì)舉手。媽媽鼓勵(lì)我每次聽(tīng)到老師提問(wèn)就先把手舉在那里，不管知不知道回答，我可沒(méi)那個(gè)膽量呢，萬(wàn)一舉了手叫到我又不知道回答怎么辦啊？并且語(yǔ)文老師是不允許回答問(wèn)題慢慢吞吞的，如果回答問(wèn)題“嗯啊呀”就會(huì)讓他坐下，換其它的同學(xué)。語(yǔ)文老師還說(shuō)如果上公開(kāi)課時(shí)，舉了手不會(huì)回答或者上課不認(rèn)真是要挨批評(píng)的。數(shù)學(xué)老師叫過(guò)我?guī)状危⑶覕?shù)學(xué)老師允許同學(xué)邊回答問(wèn)題邊思考，不會(huì)回答的她還會(huì)提醒一下。有一次上音樂(lè)課，老師說(shuō)要請(qǐng)坐得最好的同學(xué)上去和老師一起做游戲，呵呵，我特意坐了個(gè)歪樣子，心想老師不會(huì)叫到我的。結(jié)果卻叫了我上去，原來(lái)老師說(shuō)的是反話呢，看我那個(gè)心不在焉的樣子就注意到我了，結(jié)果我真還沒(méi)準(zhǔn)備好，忘記剛剛老師說(shuō)要做什么游戲了，我緊張得心都快蹦出來(lái)了，看樣子以后上課可不能開(kāi)小叉了，無(wú)論上什么課都一樣。