秋風結(jié)尾作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的秋風結(jié)尾作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秋風結(jié)尾作文1
秋風吹起，樹葉凋零，大地間一片凄然，人心也隨著天氣轉(zhuǎn)涼了，但那個女孩卻在這個時候給了我一股暖意……
“真冷啊！”我攥著因天涼而凍得有些硬的水杯，來到開水房，想接點開水取暖。我站在開水房的門口，里面人頭攢動。大概大家的想法和我一樣吧。
窗戶不知被哪個沒公德心的打開著，秋風不厭其煩地從窗口闖入，人人都一邊搓手跺腳一邊埋怨那人，但誰也沒說出隊把它關(guān)上。過了一會兒，排在前面的一個穿一襲黃衣的女孩嘆了口氣，出來了，認真地把窗戶關(guān)上了，這時窗外飛過一群南飛的燕子。屋里溫度上躥了好幾度，我的心也暖了幾分。她關(guān)完窗后徑直穿出插得不亦樂乎的人來到隊伍的最后，我醒醒神，進門排在他后面。
真慢呀！其實接水的人到不是很慢，就是老有人不甘心好好排隊，總想著插隊。絲毫不夸張地說，就是插隊的人比排隊的人還要多。因此形成了中間短短的一條人是隊，側(cè)邊瀝瀝拉拉地拖出一長串尾巴，還有插隊的人的隊的“二次插隊”。不知哪個縫隙鉆出一陣冷風，讓我剛
“呼——”終于排到了她，他把水壺放下，正要接，回頭看了我一眼，笑了；“你排那么久了，你先接吧。”我攥著裝滿開水的杯子，感受從杯壁透出的暖意心也暖暖的，這個女孩在別雁南飛的時候給了我一段暖意。
雖然這件事已經(jīng)過去很久了，但卻清晰如昨天發(fā)生的，因為那個女孩在北雁南飛的時候給了我一股暖意。即使多年后她的面容在腦海中會變得模糊，但我會牢記她在那暖陽似的衣服和溫暖的笑靨，并試著像他一樣帶給別人溫暖。
秋風結(jié)尾作文2
春天像一個可愛的小姑娘；夏天像一個正值青春期的少年；秋天像一個遠離家鄉(xiāng)的旅人；冬天像一個快樂的小天使。校園的秋天有我們并不孤單。
——題記
校園的秋景是美麗的，充滿生機的，令人心情愉快的。
操場上，同學們迎著秋風跑著，與孤單的秋風作伴，讓秋風感受到我們的溫暖。操場周圍有著樹木陪著我們，它們那些新鮮的顏色，讓我們看了心情舒暢。
大雁從我們上方飛過，一會排成一字，一會排成人字……它們聚在一起，誰落后大伙兒就會幫助誰，這讓我們看到了團隊意識。
花園里，同學們下課后，坐在石凳上看書，秋風吹動葉子，發(fā)出“沙沙”聲，為看書的人伴奏。有的人在聊天，看，秋風也加入了他們，發(fā)出“呼呼”聲，像是把它吹過全世界的景物與他們分享。有的人在玩耍，秋風也積極的加入了他們，秋風好像開心地笑了，秋風有了我們并不孤單。
教學樓里，有我們的讀書聲，秋風打著窗戶好像在為我們鼓掌，又好像想加入我們讀書的行列中。上課時，秋風安靜了，它好像也在與我們一起認真學習。回答問題時，秋風發(fā)出“沙沙”聲，好像它也要搶答。我們討論時，它也來給我們提建議，讓我們的課堂變得勃勃生機，充滿樂趣。
無論是操場上的秋風，還是花園里的秋風，教學樓里的秋風，它總是那么有趣，它給我們帶來快樂，讓我們的校園變得勃勃生機。
秋風像出門在外的旅人，但是在我們這個校園里，秋風是一個開心的小孩，與我們一起玩耍、一起聊天、一起學習、一起唱歌，一起歡笑……
秋風陪伴了我們整個秋天，給我們帶來了快樂，讓我們度過了一個有趣又放松的秋天，我們陪伴著秋天，讓它沒有感受到孤獨，而感受到了我們的溫暖，秋風有我們也并不孤單。
秋風結(jié)尾作文3
秋風帶著我的心魂，秋風帶著我的情緣，秋風飄零著落葉，秋也不知不覺來到我的身邊，秋風一定知道我的'心事。雖然，我沒有秋的那種風情；也許，我沒有秋風那種內(nèi)涵，但秋風好像更能理解我的心。我時兒在秋風中蕩漾，我時兒在秋風中纏綿，我時兒在秋風里陶醉。秋風在我眼里大度、灑脫、含蓄，秋風在某種意義上好似包容了時間的一切美好。她能使人忘卻世事的困擾，能給孤獨而傷情的人們以撫慰，使人們更加成熟；她能給受挫的人們吹響前進的號角，使人們不再憚于前進路上的坎坷……秋給人感覺就是毫無裝飾，毫不掩蓋，雖有一絲淡淡的愁容，也有一屢淡淡情幽，她讓很多孤獨的人產(chǎn)生“天涯淪落人”的感覺。
秋雨的纏綿就像老朋友的訴說，還像知己的暢談，和諧共鳴就在其中。我喜歡秋雨的纏綿，我喜歡秋雨般的呢喃，我喜歡在秋雨下散步，我喜歡在秋雨中想自己的心事。也許，秋雨給我感覺就是：“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，看天空云卷云舒”。秋季是令人相思的季節(jié)，秋風的每一次漣漪都會蕩起心中不盡的情感。沐著習習清風放飛夢想；望著絲絲秋雨微笑如歌；嗅著淡淡菊香醉如夢鄉(xiāng)。對秋的那份眷戀有點不能自拔，恨秋不能永駐，愛秋去秋又回。秋也和四季一樣輪回，年華似水，秋終是要走的。有過悲傷，也要送別，就這樣，秋總是悄悄地來，又悄悄地走，我也會讓自己在秋風中坦然、平和。秋的美麗，秋的動人會讓我成熟，會讓我在今后的日子里，少一些浮躁，多一份沉靜，會讓自己以更理智更純熟的眼光看待世界。但愿秋風能吹干每一個陰暗潮濕的角落，但愿秋雨能蕩滌每一顆平凡渺小的塵埃，但愿秋風的纏綿讓多情的人們盡情地沐浴著秋的溫情，直到永遠。
秋風帶著夢，飄飛在自己的天空；秋風帶著情，盡情在自己的土壤里生根發(fā)芽！我喜歡秋天的風，我喜歡秋天的云，我喜歡秋天的天高云淡，我喜歡秋的思念和期待。秋風在我心中也是一種美，一種生命的美！
秋風結(jié)尾作文4
初秋的夜晚，涼風習習，陣陣清風蕩漾在我的周圍，吹起行人的衣角，四處透著清涼的氣息。母親的聲音在耳邊輕輕響起：“你已經(jīng)十四了，是大孩子了，有許多事情你得承擔責任了，知道嗎？”
——題記
你已經(jīng)是大孩子了，有許多事情你有許多事情你得承擔責任了，知道嗎？”
我知道，我已經(jīng)是大孩子了，許多事情我得承擔責任了。
[上學路上]
我常常會注意到旁邊的小孩子，背著藍藍粉粉的書包，騎著掌握得不很熟練的自行車上學。他們都是小孩子——小我三五歲的孩子。我小心翼翼地騎過，生怕一不小心撞到那個瘦小的孩子。她們是年幼的小孩子，而我是大孩子了。
[課堂上的我]
仍記得兒時和我至親至愛的老師生氣，發(fā)小孩子脾氣，作業(yè)多些就缺斤少兩。上課時常開小差。每當我回首兒時的往事時，我都會因碌碌無為而悔恨。現(xiàn)在，我再也不會和善良可敬的老師生氣了，作業(yè)再也不會亂寫亂畫了。課上呢，我覺得我是最積極的一個。以前我是個小孩子，但現(xiàn)在我是大孩子了，我得為自己的所作所為承擔責任了。
[課間的我]
喧鬧的班級，一個個都象炎炎夏日的“知了”，在禁錮了一節(jié)課的寒冬后，終于到了歡樂的時刻。不經(jīng)意的一瞥，就注意到安靜的白色紙團——最讓班主任頭疼的垃圾。我不會大聲詢問他人，紙團的制造者是誰，也不會視而不見，而是輕輕把它拾起，放在紙團最理想的歸宿——垃圾桶中。舉手之勞，又何常不會使自己快樂？
我是大孩子了，生活中多了一份快樂，少了一聲喧吵。
我都十四了，大孩子了，母親也是快四十的人了。有時我和母親不愉快時，她就會很難受，心疼。如果她看到我此刻寫下的文字，她是否會露出笑意呢？
在每個涼風習習的夜晚，我都會向風祈禱，希望風可以把我的不快樂，母親的不快樂，全家的不快樂全部吹走。
又是一年秋風起，吹走幼稚，吹來成熟。
秋風結(jié)尾作文5
我愛風，更愛四季的風。有溫柔的春風，有炎熱的夏風，有涼爽的秋風，有冷冽的冬風。
春風
春風是溫柔的，如同一位美麗的少女邁開了步子，去喚醒生物。春風來到迎春花旁竊竊私語：“該起來了，我的寶貝兒。”迎春花揉了揉眼睛，站起來，跳起春的圓舞。春風唱起歌兒，喚醒了桃花、杏花、梨花……她又來到青蛙家，按響了門鈴。青蛙知道是春風，伸了伸懶腰，準備出門做早操。春風又喚醒了……
夏風
夏風是炎熱的，仿佛一位懶惰的小伙子，整天只知道躲在樹陰下睡覺。眼睜睜地看著農(nóng)民伯伯汗流滿面地干活；看著小草、小花受苦；看著小孩子們手握扇子，不停地搖著；看著……夏風，你就不能
秋風
秋風是涼爽，似乎一位勤勞的老奶奶。她吹熟了田野、果園，讓辛勤勞動的農(nóng)民伯伯變得無比開心。高梁、玉米、棉花……都依依不舍地離開了自己的家園——田野。鳥兒在樹上唱著豐收的歌曲。
冬風
冬風是咄咄逼人的，宛如一個頑皮的孩子，把大地弄得滿身傷痕。冬風和雪花成伴結(jié)隊，把外面變成白茫茫一片。雪花仿佛十分同情大地，給大地蓋上一條白色的厚被子。不讓冬風再欺負他，不讓大地滿身傷痕。冬天過去了，又會是一個循環(huán)。
四季的風是各式各樣的，我愛四季的風。
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