一堂課的啟示作文1
今天下午，我剛一進(jìn)入教室，看見(jiàn)別人桌面上幾乎都擺上了毛筆，水寫(xiě)布，糟了！今天下午有書(shū)法課，而我忘記帶毛筆和水寫(xiě)布了，怎么辦？于是我便向別的同學(xué)借，可是都沒(méi)有帶多余的，沒(méi)辦法啦，只好認(rèn)命等待抄課文吧！
幾乎在我快絕望時(shí)，李老師端著一本本厚厚的作業(yè)來(lái)了，然后對(duì)我們說(shuō)：“不寫(xiě)毛筆字了?！薄耙?！真是太好了！”我心里默默的想。
可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這只是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o呀，還沒(méi)一會(huì)兒，天仿佛就陰了起來(lái)。
只見(jiàn)李老師指著練習(xí)冊(cè)，對(duì)我們厲聲質(zhì)問(wèn)：“你們搞什么東西??？課堂上做的練習(xí)冊(cè)只有四個(gè)人全對(duì)，全班考試四個(gè)人考100還差不多，畢竟考試的題目廣泛，可是你們做個(gè)作業(yè)，只有四個(gè)人全對(duì)，那以后還考什么試呀！還不如不考呢，從下周后所有人一律不許帶任何棋，也不能折紙，不然我看見(jiàn)了就全部沒(méi)收。下周后我就和左老師商量，把你們小組全部解散掉，省得你們?cè)谝黄鹕险n老是講話(huà)做小動(dòng)作，害得同學(xué)們成績(jī)下滑，如果再不好好管管，我們班在全年級(jí)一定會(huì)考倒數(shù)第一的……”
其他同學(xué)聽(tīng)了只好低下頭，不敢作聲了。我想當(dāng)初我們組成小組，難道不是為了共同進(jìn)步嗎？而現(xiàn)在上課同學(xué)們不是講話(huà)就是做小動(dòng)作，有人甚至不寫(xiě)作業(yè)了，只知道玩，那么我們組成小組又有什么意義呢？所以我希望大家能夠好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對(duì)我們的期望呀！
一堂課的啟示作文2
如何提高課堂教學(xué)效果，這是多年來(lái)廣大教育工作者不斷探究的問(wèn)題。下面我說(shuō)一節(jié)課，可能給同行們一點(diǎn)啟示。1994年，我在灘里中學(xué)教初三思想政治課，在教“人口眾多對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的壓力”一筐內(nèi)容時(shí)，首先讓學(xué)生做游戲，方法是教師在地上用粉筆畫(huà)一個(gè)小圈，然后讓六七個(gè)學(xué)生同時(shí)站到圈里，任憑學(xué)生怎么擁擠，最后還是不能站下。然后啟發(fā)學(xué)生回答：在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中存在著哪些與這個(gè)游戲類(lèi)似的.問(wèn)題，這說(shuō)明了什么問(wèn)題。學(xué)生們積極思考，踴躍發(fā)言。沈勝利同學(xué)說(shuō)：“周日，我乘車(chē)去外地串親，車(chē)上乘客滿(mǎn)滿(mǎn)的，車(chē)站上等車(chē)的人還很多，可司機(jī)和售票員還將乘客往車(chē)上推－－”劉利威同學(xué)說(shuō)：“春節(jié)前，我去集市上買(mǎi)東西，只見(jiàn)集市上人頭攢動(dòng)，擁擠不堪，結(jié)果什么東西也沒(méi)買(mǎi)成?！睏罾偻瑢W(xué)說(shuō)：“寒假期間，我隨父母去天津的外祖母家，一家七口人住兩間狹小的房子，夜里都沒(méi)地方睡?！睂W(xué)生們一個(gè)接一個(gè)的發(fā)言，從衣食住行，到上學(xué)就業(yè)，以及環(huán)境保護(hù)等方面，列舉出了大亮點(diǎn)事例。大家一致認(rèn)為，這些事例都說(shuō)明了人口眾多給我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)了沉重的壓力。繼而我又讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察兩幅漫畫(huà)：一幅是《奮斗四十年》（載自1990年7月8日《人民日?qǐng)?bào)》“諷刺與幽默”常進(jìn)畫(huà)），畫(huà)的是50年代兩口人一個(gè)糧囤，60年代4口人2個(gè)糧囤，70年代6口人3個(gè)糧囤，80年代8口人4個(gè)糧囤。另一幅是《缺奶的母親》（載自1990年7月30日《河北日?qǐng)?bào)》鄭化改畫(huà)）畫(huà)的是一個(gè)地球伸出兩只手吃力地抱著一個(gè)巨人，巨人的大肚子上寫(xiě)著“世界人口”，地球出汗了，巨人流淚了。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論，從而歸納出以下結(jié)論：我國(guó)人口眾多，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)，引起了一系列的社會(huì)問(wèn)題。第一，人口眾多，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高。第二，人口眾多，影響勞動(dòng)就業(yè)和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高。第三，人口眾多，給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來(lái)沉重的壓力。
在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生做游戲，看漫畫(huà)，動(dòng)腦筋，獨(dú)立地探究問(wèn)題，發(fā)掘知識(shí)的因果關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，找出結(jié)論。這種方法適應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了一種良好的課堂情境，收到了很好的教學(xué)效果，同時(shí)也給了我深刻的啟示。
啟示一：教學(xué)不只是直接地交給學(xué)生知識(shí)，更主要是喚起學(xué)生自主求知的強(qiáng)烈愿望，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種最適宜自己求知的情景和氣氛來(lái)。為此，教師要敢于和善于摒棄舊的教學(xué)模式，使用靈活多樣的教學(xué)方法。只有這樣，才能把課上得有滋有味，有聲有色，熔知、情、行為一體，使學(xué)生在多方位因素的感知中動(dòng)心、動(dòng)情地學(xué)知識(shí)，受教育。
啟示二：要使教學(xué)適應(yīng)教育改革和發(fā)展的要求，教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累，不斷地完善自己。要學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論和優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要多讀書(shū)看報(bào)，多看優(yōu)秀影視片，多在教育教學(xué)網(wǎng)站上與同行交流，多聽(tīng)其他教師的課，將其中對(duì)自己教學(xué)有用的東西積累下來(lái)，并能隨時(shí)提取，靈活地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)工作。
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