親情作文教學設計
親情需要彼此精心呵護，懂得相互寬容與理解；小編收集了親情作文教學設計，歡迎閱讀。
教學設想
在平時的班級管理中，發現很多學生習慣以自我為中心，對待父母冷漠。這促使我產生了安排這節“品味親情”的作文課的想法。本節課以“品味親情”為中心，引導學生關注生活、關注家庭，從平凡的生活中發現真善美，感悟真情，說自己身邊真實的故事，寫自己內心真實的想法，學習有創意地表達；引導學生理解父愛母愛，體會父母的艱辛，學會感恩、回報。
本節課采用語文與藝術相結合的方法，利用深情的歌曲、動人的攝影作品、熟悉的公益廣告等，創設情境，調動情緒，激發靈感，培養學生用藝術的眼光觀察生活，提高審美能力，帶動學生素養的全面提高。
教學目標
一、知識與能力
1、引導學生關注生活、關注家庭，從平凡的生活中發現真善美，感悟真情。
2、引導學生說自己身邊真實的故事，寫自己內心真實的想法，學習有創意地表達。
二、過程與方法
1、采用語文與藝術相結合的方法，創設情境，調動情緒，激發靈感。
2、學生聽說讀寫與教師點撥相結合，表達生活中的親情美。
三、情感態度價值觀
引導學生理解父愛母愛，體會父母的艱辛，學會感恩、回報。
教學重難點：
引導學生說自己身邊真實的故事，寫自己內心真實的想法，學習有創意地表達。
教學準備
搜集相關資料，制作多媒體課件。
教學時間：1課時
教學過程
一、課前準備
多媒體播放歌手閻維文的MTV《母親》，創設情境。
二、激情導入
（看一看 多媒體展示一組動物親情照片）
學生欣賞動物親情藝術攝影照片，師問：你們最喜歡哪一幅？為什么？(學生暢談感受。)
師問:你能用一個詞語來概括這組照片的主題嗎?
(學生概括,教師明確:親情)
教師:動物尚且有如此可貴的親情,何況我們人類呢?我們人類的親情更真摯,內涵更廣博。只是忙碌的生活常使我們只顧享受親情,而忽視了挖掘、品味它。
三、寫作指導
1、說一說
今天,請同學們以”品味親情”為話題,聯系自己的實際生活，從中選取一個最能打動自己的片段，說說你的'感受。
（學生思考后開始自由發言，教師展示經典范文《背影》片段，相機點撥。）
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
明確:選取生活中的細節。
2、品一品
教師:生活中父母為我們付出了很多,我們應該怎么做呢?
（1）播放公益廣告《給媽媽洗腳》，學生體驗反思。
（2）彩屏展示學生的作文，請學生朗讀.
我想給媽媽洗腳，可媽媽怎么也不答應。直到我說這是老師布置的作業，她才答應了。
我照著媽媽的樣子，打來水，試了試水溫，便開始幫媽媽脫襪子，洗腳。我發現媽媽的是那樣的粗糙，連腳趾的關節處都磨出了老繭。在水中搓洗著媽媽的腳，想到平時媽媽為我洗腳，想到媽媽每天為我操勞，我卻常和媽媽發脾氣，我深深地自責……當我站起身時，已是腰酸背疼了，我才體會到媽媽的辛苦。
今后，我會常給媽媽洗洗腳，捶捶背，照顧媽媽。
提問：同學們，讀了這篇短文，你有沒有被打動？哪些地方打動了你？學生品讀文章談感受,教師點撥。
3、寫一寫
請用五、六分鐘時間寫片段，寫出你對親情的獨特感受。盡可能多角度立意，形式上不拘一格，用多種表達方式來寫。要有真情，有文采。
（1）教師用多媒體展示范文，并相機點撥。
(彩屏顯示)
例文1
母愛是紅色的，像一把火，溫暖著我。母愛是橙色的，像一杯果汁，甜蜜著我。母愛是黃色的，像一縷陽光，照耀著我。母愛是綠色的，像一片樹陰，保護著我。母愛是青色的，像一股山泉，滋潤著我。母愛是藍色的，像一片藍天，籠罩著我。母愛是紫色的，像一綢帶，裝扮著我。母愛是彩色的，七彩的母愛，呵護著我！
例文2
爸爸是鞋子，媽媽是襪子，我是他們重重保護中的小腳丫。
（2）學生練筆，教師巡視。
（3）學生朗讀自己的作品，教師點評。
四、教學總結
(彩屏顯示:讓親情之花絢麗綻放 抓細節 抒真情)
教師:同學們,生活是寫作的源泉,真情是文章的生命。讓我們學會抓住細節,抒寫真情,讓親情之花開得更絢麗!
五、布置作業
請同學們回家把自己的文章進行精加工，寫成一篇完整的文章,讀給自己的父母聽。
六、教師寄語
(多媒體播放薩克斯曲獨奏《回家》。)
教師:伴隨著熟悉的旋律,我們這節課就要結束,最后送給同學們一句話:(彩屏顯示)生活中不是缺少美,而是缺少發現。我們細心觀察、用心感悟,便會發現人間處處有真情。
學生集體朗讀教師寄語。
說明：這是07年4月的教學設計（當時教九年級），今天清理電腦時看到，就發了上來。雖然只是一節作文指導課，但是還是很有收獲的，一位學生的作文《鞋子.襪子.腳丫子》還獲得了“語文報杯”全國作文大賽一等獎，更讓我高興的是，那年的中考作文考的是話題作文，話題就是“品味”。
【親情作文教學設計】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/qinqing/2783296.htm