小學生清明節隨想作文6篇
小學生清明節隨想作文1
今天，日歷上二個黑色的小字提醒我：清明，這個充滿憂傷的節日來臨。
對我們學生而言，清明意味著長假：從三號到七號，五天的假期，不算短了。放假前的最后一天，天氣涼爽，天空布滿烏云，看起來陰沉沉的。然而，陰沉的天氣絲毫沒有影響到同學們喜悅的心情。最后一節課，老師在講臺上絮絮叨叨，千叮嚀萬囑咐地講注意事項。可惜同學們沒一個認真聽，都忙著收拾東西，心里盤算著下課鈴響時，怎么以最快速度沖出教室，擁抱小小的幾天自由。
下課鈴聲姍姍來遲。心急火燎的眾人齊聲歡呼，一個個動若脫兔，爭先恐后地向教室門擁去。無論男生女生，都如同打了雞血那么興奮。走在校園里，隨處可見同學們一張張燦爛的笑臉，耳邊也不斷響著“再見!”“到我家來玩哦!”諸如此類。哪里有一點“路上行人欲斷魂”的情景!
回到家里，本欲和朋友們一起在林蔭道上賽車。看著面前一堆作業，我斷然放棄了這個念頭。語文、數學、英語例行公事自不消說，歷史、生物老師也來插上一腳發下學案。我郁悶地寫了一會兒，更郁悶的事兒來了——下雨了。我黑著臉看著一根根水做的“繡花針”插入大地——“老天也因為作業多郁悶哭了么?”
“清明時節雨紛紛”。近段時間一直在下雨，老天爺似乎受了大委屈，一直在不停地哭，哭得人心煩。放假第一天，老天爺由號啕大哭變成了林妹妹式的“微哭”。我們全家人被騙，以為雨快停了，于是舉家出游，去鱷魚中心看那些身上長滿疙瘩的丑不拉嘰的兩棲動物。誰知道老天爺相當有耐心，一直到我們參觀完畢回家時，它還在“微哭”。在我朦朧的印象里，清明應該是這樣一個畫面：細密連綿的陰雨，一望無垠的綠草地上坐著一個正在發呆的、憂傷的白衣少年，或是身著淡雅紫裙的少女。背景音樂是牧童悠揚的短笛聲。
可真到了清明，我所有的文藝女青年式的幻想破滅：老天抽瘋，在最該下雨的那天沒下一滴雨，也不出太陽，就那么陰著;綠草地剛打了農藥除蟲害，“香氣”撲鼻;更沒什么憂傷的少年少女，只有幾個小小孩一邊怪叫一邊跑來跑去，他們的母親在身后大聲吆喝。
面對這一切，我無言以對，哭笑不得。
小學生清明節隨想作文2
清明時節人們的心中充滿著愁緒，愁緒是對那些已故亡靈的哀傷，我坐在窗邊，閉上眼睛，感受著清明的韻味，清明的文化，視線變得模糊了。
在清明節里我感傷古人的忠義。千百年來，清明節一直是人們對已故親友的追憶，對已過的愛的緬懷。當我們在墓前拜祭祖先時，除了哀傷思念之外，我想我們更要著眼現在，孝敬我們的父母、長輩。“孝“是中華民族傳統美德的精髓所在。長輩用愛與光陰呵護我們成長，他們無私付出，無怨無悔，而我們又何曾回報親人?“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，”不要把這種遺憾留在清明節之季，要用我們的實際行動去慰籍父母、長輩們的操勞，要讓大孝之花開滿神州大地，讓傳統文化在炎黃子孫心底根植。
近幾年，頻繁的自然災害：如四川汶川地震、甘肅泥石流、日本海嘯地震……數以萬計的生命，頃刻間化為無有。面對如此災難，我們悲痛，我們哀傷，我們祈祝他們的靈魂得到安息。有些東西可以重來，而生命真的是不能重來。我們活著的人要更加熱愛自己的生命，善度此生。珍惜自己的生命，也要尊重他人的生命。生命是可貴的，它也是脆弱的，我們一定要善待生命。
清明時節，我們寄托哀思的同時也要學會感恩，這是清明祭拜重要的精神所在。
小學生清明節隨想作文3
清明節的晨曦，我游蕩在河的左岸。繞過開滿油菜花的田野，衣角撫過枯舊的柵欄，帶走那殘留的希望。早起的小朋友們，光著小腳丫，踩在松軟的沙灘上，伴著銀鈴的笑聲，去捕捉童年的幻影。蝴蝶追逐花朵的腳步，芳草等待露珠的眷顧。遠處的山，被霧渲染得虛無縹緲，更添一分獨特的神秘。山間隱約的火紅，在迷茫中盛開。清風凌亂了我的發絲，微波在我心間泛起點點漣漪。佇立凝視那抹倔強的紅，思想不由自主地飄遠。清明不應悲傷，先人的尸體雖己化為腐朽，但他們的靈魂還在追逐陽光。清明不該消極，嫩枝仰望著蒼穹，萌芽向往著大樹，自然一片生機勃勃，我們有何理由不奮發向上？
清明節的正午，我漫步在街的右旁。晨霧褪去，迎來灼熱的陽光，給沉悶的大街，畫上一筆朦朧的色彩。街上稀疏的人們，拖著疲憊的身心走著，帶著眼里迷離的情緒望著遠方的道路，有一步沒一步地搖晃著。我漠然地看著這一切，不禁嗤地冷笑。人降生歡天喜地，人去世肝腸寸斷。人本來就是上帝的禮物，上帝只是收回而已，又何必悲傷。一疊疊的冥幣堆放的一起，風孤零零地吹著。火一點點吞噬著，它沒有任何反抗、沒有任何掙扎，化為灰燼慢慢地逝去。死去的人們是否收到，沒有人會知道，也沒有人想知道。這只是活著的人們的一種寄托，盡管心中都清楚都明白，卻還是不相信欺騙著自己。也許，這樣也好。
清明節的夜晚，我凝視星空幻想著。夜漸漸來臨了，月悄悄掛上了，星慢慢現身了。奶奶曾經講過，地上如果消失了一個人，天上就會亮起來一顆星。我眺望著它們，它們就像黑暗中跳動的火焰，用微小的光亮固執地閃耀著。乍一看，密密麻麻，低垂天際，仿佛欲墜。然而越看越是遙遠，越看越是深邃。漆黑中的點點亮光，總能給自己內心帶來一種深深的平靜，平靜中蘊含著不滅的生機，蘊含著仿佛大悟的喜悅。就像它們本身，在無盡的黑暗虛空中倔強的不肯熄滅的光芒。死去的人們亦是如此，我們是不是也應該努力發光？
清明，我的感與悟。
小學生清明節隨想作文4
春風二三月，正是踏青時。我盼星星，盼月亮，終于盼到了一年一度的清明節，也盼到了探春訪花的好日子。
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”清明節是個拜祖祭祀的節日，如果想讓它和另一個節日并在一起的話，那就是寒食節了。清明節是家喻戶曉，可懂寒食節的.人就繆繆無幾了。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”清明節里可以做很多有趣又有意義的事，其中我最記憶猶新的當然是踏青了！那時，我們可以去烈士陵園祭拜先烈們或回老家欣賞鄉村的無限風光。那一望無際、開得絢麗多彩的金色菜花，那隨風飄蕩、婀娜多姿的柳枝……將令你賞心悅目，流連忘返！
對了，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”就是寫踏青的。在清明節那天，也是出外工作的人們的狂歡節。為什么呢？因為這時，所有單位都會放假，所有工作都會擱下，回到家鄉，與親人們團聚在一起，暢敘離別之情。
春花似錦柳飛揚，又是一年清明節。無論是清明節、寒食節，還是狂歡節，反正我都喜歡，它們是人們企盼美好生活的平臺啊！
小學生清明節隨想作文5
清明時節雨紛紛，每年清明節都和父母一起去掃墓！其實也不是必須要去！只不過年年如此，習慣了而已。如果哪一年缺席反而覺得少了點什么似的！從小在農村長大，所以我家的掃墓方式很是傳統的那種，和城市里有很大的不同。
掃墓前都要和爸爸一起準備一些燒紙，燒紙是有講究的，必須要用嶄新的百元人民幣在上面印一下，這樣才有誠意！還有一些紙包之類的東西......一年的風雨侵蝕，墓地里已經是雜草叢生，爸爸早已經準備好了工具，我和爸爸先要除去墳頭還有周圍的雜草，然后在墳頭上添上一些新土......因為這樣祖先的位置才不會隨著年份的增加而消磨，子孫后代以后才能夠找到！
奶奶去世已經快五年了，每次來到奶奶的墓前我都會沉思良久......自小是奶奶把我拉扯大，記憶中天熱了，奶奶用芭蕉扇給我扇風讓我睡覺，生怕電風扇把我吹感冒了，天冷了，奶奶先鉆進被窩，等被子熱乎了才讓我鉆進去！奶奶很勤勞，我從來沒有見到她清閑的時候，平時總是收拾家里的東西，放學回到家里感覺到處很干凈！我們家的農活比較多，爸爸媽媽總是在田地里干活，我和兩個姐姐還要上學，奶奶自己一個人把家里人的飲食起居安排的妥妥當當！我很敬佩我的奶奶，奶奶是一家之主，爸媽有什么事情都要和奶奶商量！如今奶奶已經不在了，奶奶對我的影響很深，晚上做夢會經常夢見奶奶！真的很想念她，總覺得奶奶沒有享福就這樣匆匆離開了。
把燒紙都燒完了，再在墓前放上一些水果糕點！其實奶奶怎么能吃到這些呢，但是必須要做！我覺得掃墓不是目的，目的是讓大家不要忘本，感恩是必須要做的，其實做這些是做給活人看的，在這里想起一個詞語：傳承！
小學生清明節隨想作文6
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”每當吟誦起這首詩的時候，我就會想起死去的人們，他們帶給我無限的懷念。
清明節又到了，我想到了許多，我想到了我們村的為學生們奉獻生命的喬廣老師，喬廣老師是為了自己的學生犧牲的，因此喬廣老師是偉大的。
喬廣老師對教師這份工作非常的熱愛，他每天都早出晚歸地工作。有一天，天山四中的老師和學生們一起去達拉湖游玩。有幾個男孩子忍不住湖水的誘惑，打起了水仗。但是出乎意料的是 ，一個叫鄧立法的同學卻掉進了湖里，所有的人都被嚇住了。當學校正在想辦法救人時，忘了自己也是一個不會水的喬廣老師卻縱身一躍跳進了湖里，他把鄧立法同學推到淺水處。而自己卻向同事們、學生們，擺了擺手，在湖面上消失了，不一會兒，水面平靜了……
這時的喬廣老師年僅32歲，這是多么寶貴的年齡啊!
從喬廣老師縱身一躍的那一瞬間，他想到了把悲劇留給自己，把幸福留給別人。從他搖手謝世的十幾秒內，他和自己的同事、親人、學生永別了。
這時我想起了為我們付出的老師，我們的老師雖然沒有像喬廣老師那樣偉大的事跡。但是，是老師們用那辛勤的汗水來澆灌我們這一棵棵幼苗，是她們像一縷縷陽光，對我們百般呵護，她們和喬廣老師一樣偉大，值得我們珍惜。
在這里我要代表漢林的父老鄉親在這特殊的日子里對喬廣老師表示深深的懷念。
同學們記住我們家鄉的英雄吧！他們的事跡影響我，也影響你。
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