精選勤奮作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的勤奮作文6篇,歡迎大家分享。
勤奮作文 篇1
才能并不是天生就有的,勤奮學(xué)習(xí)才是獲得才能的必經(jīng)之路。
我們現(xiàn)在是一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)。但是學(xué)習(xí)的好壞要看我們的努力程度,我們只有勤奮學(xué)習(xí)才可以獲得知識(shí),有了知識(shí)才有才能。著名的物理學(xué)家牛頓,從小學(xué)習(xí)就非常勤奮刻苦。有一次,他去郊外游玩,之后便靠在一棵蘋果樹下休息,忽然,一個(gè)蘋果從樹上掉下來。他覺得很奇怪,為什么蘋果會(huì)從上往下掉而不是從下往上升?他帶著這個(gè)疑問回到家里潛心研究,后來他通過論證發(fā)現(xiàn)原來地球是有引力的能把物體吸住,之后,就出現(xiàn)了《牛頓物理引力學(xué)》,成為了一個(gè)偉大的物理學(xué)家。牛頓并不是天才,是天才如果不勤奮學(xué)習(xí)也不一定就能有偉大的成就,而是要通過自己的努力才能實(shí)現(xiàn)的。
才能并不是天生就有的,而是自己通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉出來的。在我們的日常生活中,也應(yīng)該要有像牛頓那樣,遇到問題就要認(rèn)真思考,也可以去問老師。不要把問題埋在心里,不思考也不請(qǐng)教別人。另外,勤奮是最主要的一部分,不勤奮哪來的成功?郭沫若曾經(jīng)說過:形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。優(yōu)秀的科學(xué)家安培也是這樣。安培在科學(xué)研究上非常專心。有一天,他在路上邊走邊思考問題,突然抬頭看見前面有一塊“黑板”,立即掏出一支隨身攜帶的粉筆,把腦中思考的問題寫下,計(jì)算起來。這塊“黑板”向前移動(dòng)了,安培也跟著前移,并且繼續(xù)計(jì)算著,漸漸地“黑板”移動(dòng)更快了,他也跟著跑了起來。當(dāng)他實(shí)在跑不動(dòng)而停下來時(shí),發(fā)現(xiàn)這不是黑板,而是馬車的后背,他望著車背上的數(shù)學(xué)公式漸漸遠(yuǎn)去,懊喪地嘆了一口氣:“唉!可惜還沒有算完?!庇捎谒炭鄬P闹轮镜膶W(xué)習(xí),他很快成為了一名優(yōu)秀的科學(xué)家。這個(gè)事例同樣可見勤奮學(xué)習(xí)的重要性。不勤奮學(xué)習(xí)便不會(huì)有什么才能,只有勤奮學(xué)習(xí)才會(huì)有輝煌的成就。只有勤奮學(xué)習(xí)才是硬道理,才可以獲得才能。
古今中外的人都因?yàn)榍趭^學(xué)習(xí)而獲得輝煌的成就。而我們現(xiàn)在也要學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的精神,好好學(xué)習(xí),為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。才能只能來自勤奮學(xué)習(xí)。
擴(kuò)展閱讀:關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的句子
1、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研,永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。
2、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛勞一分才。
3、不憤不啟不悱不發(fā)。
4、不知理義,生于不學(xué)。
5、聰明在于勤奮,天才在于積累。
6、學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!學(xué),然后知不足。
7、我在科學(xué)方面所作出的任何成績(jī),都只是由于長(zhǎng)期思索、忍耐和勤奮而獲得的。
8、才華是刀刃,辛苦是磨刀石,很鋒利的刀刃,若日久不用磨,也會(huì)生銹,成為廢物。
9、自學(xué)如果缺乏恒心,專業(yè)知識(shí)就無法得到鞏固;如果沒有事業(yè)心,遇到困難就會(huì)止步不前,甚至半途而廢。
10、我們每個(gè)人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙,這就是:理想、勤奮、毅力、虛心和科學(xué)方法。
勤奮作文 篇2
我要爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的好少年:勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)。文學(xué)家說,勤奮是打開文學(xué)殿堂之門的一把鑰匙;科學(xué)家說勤奮能使人聰明;而政治家說勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的基石。
自古以來,多少仁人志士,因?yàn)榍趯W(xué)而成材,并留下許多千古的佳話,如懸梁刺股、鑿壁偷光等。作為一名小學(xué)生的我應(yīng)該學(xué)習(xí)典范中那勤奮學(xué)習(xí)的精神,讓勤奮學(xué)習(xí)的典范成為我的偶像和榜樣。
我要爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的好少年:勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)。文學(xué)家說,勤奮是打開文學(xué)殿堂之門的一把鑰匙;科學(xué)家說勤奮能使人聰明;而政治家說勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的基石。
我在學(xué)校主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。 好好學(xué)習(xí),天天向上;虛心好學(xué),刻苦鉆研,是我的座右銘。團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助;幫助別人,快樂自己,是我時(shí)刻不忘的真理。我為自己存在的價(jià)值而努力著。
我們現(xiàn)在的這個(gè)年齡,是最好的學(xué)習(xí)時(shí)期。古人云:少壯不努力,老大徒傷悲。現(xiàn)在我有精力,有時(shí)間去奮斗,來增強(qiáng)自己的實(shí)力,實(shí)現(xiàn)自己的理想。所以,我們應(yīng)該把課堂上老師教的學(xué)好,用知識(shí)武裝自己,為中華民族的振興貢獻(xiàn)出自己的力量。
作為小學(xué)生,我為了爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年,做到了:
1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,上課專心聽講、守紀(jì)律、回答問題聲音響亮、會(huì)傾聽別人的發(fā)言、寫字姿勢(shì)正確、作業(yè)認(rèn)真工整、每次作業(yè)優(yōu)秀。
2、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),勤于自主學(xué)習(xí),勤于動(dòng)腦,能采取多種方法閱讀,善于總結(jié)。
3、每天堅(jiān)持認(rèn)真及時(shí)完成老師布置的課堂作業(yè)、家庭作業(yè),多讀課外書籍,傳承中國(guó)悠久的歷史文化。
4. 端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念,用書籍滋養(yǎng)生命,用知識(shí)豐富人生。
一份耕耘一份收獲。在同學(xué)心目中,我是一個(gè)眾人矚目的學(xué)習(xí)榜樣,在老師眼里,我是一名出色的學(xué)習(xí)尖子。
我在學(xué)校老師的幫助下, 20xx年10月以來取得許多可喜的成績(jī):
1、每個(gè)學(xué)期被評(píng)上汾小之星;
2、20xx.10.26中段組手抄報(bào)比賽獲三等獎(jiǎng);
3、20xx.4.22中段組硬筆書法比賽獲二等獎(jiǎng);
4、20xx.5.31中段組講故事比賽獲二等獎(jiǎng);
5、20xx.12.31中段組經(jīng)典美文朗誦比賽獲三等獎(jiǎng);
6、20xx年第一學(xué)期年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽語文一等獎(jiǎng),科學(xué)一等獎(jiǎng),數(shù)學(xué)三等獎(jiǎng);
7、淳安縣爭(zhēng)當(dāng)四好少年作文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
祖國(guó)是和諧的家園,每個(gè)人享受著幸福和溫暖。 海闊憑魚躍,天高任鳥飛,未來的路還很長(zhǎng),只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)開拓才會(huì)取得進(jìn)步。我們一定要銘記大家的鼓勵(lì)和鞭策,以愛心、恒心、信心托起自己,一起去爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年吧!
勤奮作文 篇3
勤奮似一雙強(qiáng)勁的翅膀,為飛鳥的啟程鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);勤奮似一簇艷麗的鮮花,讓征者的旅途芳香四溢;勤奮似一支神奇的`畫筆,把拙者的人生涂滿了濃墨重彩。 勤奮是成功之母,陳山從小家境貧寒,他利用一切時(shí)間打零工來湊學(xué)費(fèi)。生活的忙碌雖然占去了陳山的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間,但他依舊勤奮地學(xué)習(xí),每天都要苦讀至深夜,從未間歇。最終,他的勤奮使他考上了公費(fèi)研究生,是勤奮,鑄就了他輝煌的一生。由此可見,勤奮鑄就輝煌人生。 這不禁讓我想起了愛因斯坦的一句名言:“天才=99%的勤奮+1%的靈感”。明代的宋濂便實(shí)踐了這一名言。他幼年家貧,常借書勤讀,一借到書,便夜以繼日地抄錄,即使是數(shù)九寒天,硯水結(jié)冰,也不停筆,直至雙手失去知覺。遇到了難題,即使是忍饑挨餓,雙腳凍裂,也要到處尋訪老師。憑借著幾十年如一日的苦讀,最終成為明朝重臣。 勤奮成就了宋濂的人生,讓他永垂史冊(cè)。勤奮,鑄就輝煌人生! 梅蘭芳成為了一代著名藝人,也是因?yàn)榍趭^。梅蘭芳早年眼神呆滯沒有靈性。于是他每天請(qǐng)晨都要盯著天上飛翔的鳥,窮追不舍,直到兩眼發(fā)花為止。
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