關于橋的故事的作文

　　導語：每座橋都有它的故事，你是否有知道那座橋的故事呢，今天小編帶你走進橋的故事。

　　第一篇：獨木橋的故事

　　一大早，云兒在天上綻開了笑窩，太陽露著紅撲撲的臉蛋兒出來了。小兔一骨碌從床上起來。吃完早飯，小兔就帶著高興的心情走向河對岸的學校。

　　可剛踩上小橋，就聽到“喀嚓”的一聲。小兔連忙縮回腳。小兔立在岸邊，發(fā)愁了。它想:完了，獨木橋斷了，今天去學校肯定要遲到了。怎么辦?我們的老師可是很嚴厲的呀!小兔越想越害怕，就一屁股坐在草地上哭了起來。正在這時，小猴也向這里走來了。它看見小兔哭得這么傷心，就問:“小兔，你為什么哭呀?”小兔帶著哭腔說:“獨木橋斷了，我不能去學校了。”小猴搔搔頭，想了一個辦法，它對小兔說:“有了，我去找根木頭，把橋修一修。”剛說完，小猴飛快地向前跑去。過了一會兒，小猴回來了，只見它大汗淋漓地扛來一根木頭。經(jīng)過小猴的一番努力，小橋的病終于被小猴治好了。小兔蹦蹦跳跳地上了新木橋。

　　它感激:“謝謝你，小猴，你真是個好心人。”

　　第二篇：石橋的故事

　　從18世紀到21世紀，我屹立在這里，風風雨雨——

　　我是一座橋，一座山區(qū)人自己建造的橋。

　　沒錯，我是一座石橋，一座很長的石橋，只是用山上十幾塊長長的石板作成的橋。但我的身體很堅固，我是山區(qū)人心血和汗水凝成的'，有了我，小朋友上學的路程就減少了幾十倍。奉獻我一生!

　　我是一座橋，連著學校和山區(qū)的一座石橋，我要用盡全力幫助山區(qū)人民，幫助山區(qū)孩子。三三兩兩的孩子們，背著學生的書包，歡快地走過去，撒下了一路歡聲笑語。來吧，孩子們，我老了，確實老了，但我依然會挺起胸膛，親吻你們那一雙雙沾滿泥巴的小腳。

　　如今那清澈的河水已開始渾濁，小魚小蝦也不知躲到哪兒去了，河底的淤泥已露出水面。這條與我相依為命的河，就要離我而去了嗎?那我呢?要被拆除了嗎?不，只要我還存在一天，我就要伸出長長的手臂，接過求學的孩子，送到河對岸，送到希望的方向。

　　第三篇：古橋的故事

　　三百年前，彭縣縣令接到快馬來報，黃州境內(nèi)瘟疫泛濫，染病者三月之內(nèi)咳血而死，要縣令嚴防任何來自黃州者入城，縣令即刻下令，全城戒嚴，嚴禁來自黃州者入城。三百年后，彭村的吳四娘接到電話，兒子說染了肺病要回家調(diào)養(yǎng)。歷史的軌道平行延伸，前后追逐;歷史也以同樣的方式蘇醒，今昔審視著。縣官坐立難安，惟一的兄長居于黃州，若他們來求救，要不要開門呢?吳四娘心里咯噔一下，問兒子是不是得了電視上說的那個傳染病，兒子沒說什么，咳了幾聲就掛了。

　　幾天后，縣令走向城門，吳四娘走向村口。“叔父，求您讓我進去吧，爹娘都死了，我是拼死才逃出來的呀，叔父，您不能見死不救呀!”橋這邊縣官的侄子哭求著。“媽，我回來了，”吳四娘的兒子走向村口。歷史帶著厚重的顏色重合在一起，沿著時間的橋流淌開來。“可我已經(jīng)下了禁令，我得對百姓負責呀!”縣官老淚縱橫，自己膝下無子，對這個唯一的侄子向來疼愛，而如今……“兒子，聽媽說句話，吳四娘身后的村民圍成一個圈，你千萬別進村，你看這些村民，他們從小看你長大，你忍心把病傳給他們嗎?”“叔父讓我進去呀，您不能見死不救啊，死也要死在親人身邊呀!”橋這頭縣官的侄子哭救著。“媽，您不能見死不救呀!死也不能死在外頭啊!”橋那頭的吳四娘的兒子在哭求。情感和理智站在橋的兩邊，亙古的風吹過，歷史在繼續(xù)。

　　門這邊縣官不停地踱著步，做著他這一生最艱難的選擇。終于，理智讓了步，讓情感走過了橋。在夕陽金色的光芒里，縣官下令打開城門。村這邊，吳四娘含淚從村民手上接過掃把。“兒子，你看見橋這邊的石碑了嗎?媽不能讓悲劇從演。只要媽在一天，就絕不會讓你走過這座橋!兒子，媽已經(jīng)給防疫站的人打過電話，他們馬上就來。”橋邊的石碑上，刻著曾經(jīng)的歷史：“嘉慶八年，黃州瘟疫泛濫，本縣縣官內(nèi)侄自黃州來，縣官開門迎侄，數(shù)日之內(nèi)，全縣死絕”。

　　歷史以它熟悉的方式重合，卻最終折向兩個方向。亙古的風帶著古老的氣息，吹過橋，撫摸著石碑上模糊的文字，沿著歷史的軌道講述著在這座古老的橋上發(fā)生的關于理智與情感的故事。

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