【精選】橋的作文9篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的橋的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

橋的作文 篇1

　　每當紅葉飄滿枝頭，中秋月圓的美好時刻，我都會遙望遠方，懷念親人，思念家鄉、牽掛那伴我走過童年時光的羅鍋橋......

　　羅鍋橋是我童年時最親密的伙伴，它承載了我童年時的歡樂和淚水，它陪伴著我一天天的成長，如今幾十年過去了，他已然是一位飽經風霜的老人了，可它依然無怨無悔的守候在那里，每天為迎來送往的人們默默地付出著；橋下那潺潺流過的溪水，記錄了它一路走過的歷程，橋上兩側的街燈，更是目睹了它那博大偉岸的胸襟，也許，很少有人去體悟它一年四季的疾苦，很少有人去關注它那被歲月侵蝕的殘體，更沒有人去謳歌它那高尚的情操，但幾十年來，不知道有多少人，向羅鍋橋傾訴了人生的種種不如意，不知道羅鍋橋默默地分享了多少人的痛苦與歡樂，羅鍋橋它就是一座普普通通的小橋，它沒有長江大橋那么宏偉、那么壯觀，更沒有趙州橋那么名揚天下、那么歷史悠久，但它卻有最博大的情懷、最樸實的情感、最執著的奉獻。

　　在外漂泊了幾十年的我，家鄉和家鄉的這座小橋，始終在我的心中，每當我開心如意的時候，我就會想起它，想起兒時與它相依相伴的快樂時光，每當我遇到挫折和磨難的時候，我也會想起它，想起它那飽經滄桑的脊背，想起它那不滿瘢痕的手臂，想起它堅韌挺拔的毅力，是它那不屈不饒的頑強精神，激勵了我、鼓舞了我，讓我勇往直前，不在退縮，它就是我一生中，最可信賴的知己和伙伴。雖然相隔千里，但羅鍋橋給予我的這份情，時時刻刻溫暖著我。盡管，這些年我回鄉的次數很少，可每當看到家鄉的朋友和親人，我總會在不經意間，吐露出對羅鍋橋的那份眷戀和牽掛，時常地詢問羅鍋橋是否安好，是否健在、是否被改建或拆除，因為羅鍋橋承載了我對家鄉那最深、最濃的思念；那最親、最美的回憶。

　　羅鍋橋我心中永遠的橋，無論它經歷多少歲月的變遷和四季的輪回，無論它飽受多少風霜雨雪的洗禮，它在我心中，依然是那么地完美、那么地親近；依然是我最好的伙伴和知己；讓我借這輪皎潔的月光，祝福親人、祝福家鄉、祝福我心中的橋；永遠健康、永遠富饒！永遠與快樂的小溪做伴！！

橋的作文 篇2

　　著名的橋梁學家茅以升說“橋不過是一條板凳，兩條腿架著一塊板，板上就可以承擔重量。把這板凳放大，“跨”過一條小河，或是一個小谷，就形成一座橋。”如果是的話，那愛心橋算什么呢？那天上迷離的彩虹橋又算什么呢？所以，它并不簡單。它是——架起理解的橋梁。

　　溝通是理解的橋梁。趙國的大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而藺相如卻處處避免與之發生沖突。眾人不解，藺相如的一句“先國家之急而后私仇”化成了一座橋梁道出了他的用意，使廉頗了解到藺相如高尚的人格，瞬間消除了對藺相如的偏見，到藺相如家門前負荊請罪，最終與藺相如成為刎頸之交。倘若沒有了溝通的橋梁，藺相如與廉頗心靈的隔閡怎能被沖破呢？

　　尊重是理解的橋梁。在一次游覽中，一對伙伴遇到了一位殘疾人。在路上攀談起來，漸漸便熱絡起來。到達景點之后，殘疾人在殘疾人專用通道上順利的通過，沒有花任何的錢。其中一個人看到后，對他的伙伴說：“我也去試試。”說罷，便買了副黑墨鏡戴上，走到了殘疾人專用通道上，對工作人員說：“我的眼睛……”還沒等他說完，工作人員便為他打開了通行的門，那個人高高興興地走了，他的伙伴很是疑惑！如果這樣，所有人不都效仿了嗎？等他排著隊到了大門口時，那名工作人員說話了：“請告訴你的朋友，以后不要再做這種占小便宜的事了，我讓他進去，只是因為前面的殘疾人還沒有走多遠，如果和他爭執，只會讓殘疾人聽到之后受到侮辱。”倘若工作人員沒有用理解與善良架起了這座尊重的橋梁，怎能讓每一個人都為之陣容而感動呢？

　　寬容是理解的橋梁。由于小偉9歲就被送到姥姥家，缺少父母的愛，經常違反紀律，上課看小說并在座位里罵班主任撕了他的書，班主任采取了冷處理，打電話給家長，家人向班主任道歉，小偉也向班主任道歉，并寫了一份保證書。班主任得知小偉的情況，就找小偉談一談，走進他的世界，使他健康成長，指出身上的缺點，并希望他及時改掉，同時指出他的優點，地空導彈他，努力去做好每一件事，談話后的最近幾天看出他真的學習了，值日生也主動認真去做季，也看到了笑容在臉上出現了。倘若沒有了班主任的寬容，怎能有小偉的進步呢？

　　讓我們在生活中架起理解的橋梁，為自己創造出燦爛輝煌的明天，為他人開出一朵絢麗的花朵，為構建一個更加和諧美好的社會而努力吧！

橋的作文 篇3

　　上節科學課，我們班做了各種各樣，形態各異的紙橋。這節課，老師帶著滿面笑容走進了教室：“今天，我們為自己做的橋舉辦一次選美會。“選美會？”我在心里打了個大大的問號，“老師，你的葫蘆里到底賣的什么藥啊？“

　　正在做眼保健操時，老師在黑板上寫了“橋的選美會”五個大字，我心里的疑惑又油然而生，便急著想把眼保健操做完。

　　眼保健操完畢，老師請了季柏民等一小組同學上來展示自己制作的橋，季柏民那組的橋，造型極像火炬，季柏明就像奧運火炬手一樣拿著他們的橋跑上來，他口齒清晰的介紹了他們組制作橋的構思與橋的形狀，接著老師叫他把橋留在講臺上。

　　有趣的時間總是過得很快，20分鐘一眨眼就過去了。

　　輪到吳晨拓這一組展示了，他們制作的橋一上場，我們的四十六雙眼睛就直溜溜地盯著這座紙橋，好像這座紙橋有吸引人的魔力一樣。堅固的三角形框架，美麗的外觀，正如優秀的建筑師設計的建筑一般。

　　選美也要看“才華”，橋的“才華”當然是看它的承受能力了。老師往各組的橋上放10克一個的鉤碼，不愧是吳晨拓那組制作的橋，不僅美觀，而且還能承受住9個鉤碼——90克的重量，真是德才兼備的橋啊！

　　“鈴~鈴~”還沒選出個冠軍來呢，下課鈴就響了，這往常惹人愛的鈴聲現在卻“贏”來一陣陣抱怨，大家都希望把試驗做下去。

　　唉，橋的選美會結束了！