我心中的那一絲牽掛

我心中的那一絲牽掛1

　　人們的生活離不開水、電、紙等等一切資源。可生活中就可隨處看見這樣一個個場景；就舉些在學(xué)校的例子吧，聽聽“他們”怎樣說。

　　水說：“學(xué)校里的同學(xué)有的愛在礦泉水瓶蓋上扎幾個孔，用我們來惡作劇到處噴人，知不知道他們在獲取刺激樂趣時，我們水在一點點地浪費掉呀！’

　　電說：“有些同學(xué)放學(xué)還是出去做操時甚至忘記關(guān)燈關(guān)風(fēng)扇，我們就在那兒給地面增加光亮，給桌椅送去涼爽了……”

　　紙急忙搶過來說：“還有些同學(xué)更過分，在白紙上寫幾個字就扔掉了，太過分了！”

　　聽到他們的痛訴，我不禁看到未來沒有水的時候土地裂出了一大道一大道的口子，地上只有一點兒干枯的草葉，烈日下，人們張著干裂的嘴唇用微弱的聲音呼喚著‘水……水……’

　　光禿禿的山上只有一個個凄涼的樹樁，水土流失，龍卷風(fēng)肆意妄為，卷起漫天黃沙……

　　想到這里，難道大家就不會為此而擔(dān)心，而牽掛？

　　我們每天要用掉大量的水，中國13億人口每天都要用掉更多的水，中國是缺水的國家之一，我們再浪費下去，后果一定會不堪設(shè)想。

　　說到紙，人們使用的次數(shù)是極為頻繁的，紙有利于語言文學(xué)的傳播，紙是我國四大發(fā)明之一，我們應(yīng)引以為豪，可浪費的行為反而會讓我們感到羞愧。一顆小樹苗要成長20年才能被我們用來造紙，而我們一個人一年就要用掉0。5顆成長20年的樹，想想我們這個年段呢？這所學(xué)校呢？這整個廈門，整個福建，整個國家呢？一棵樹要成長20年不容易呀，可浪費紙張是輕而易舉的事。如果每個人節(jié)約一張紙，13億人口不就能節(jié)約13億張紙了？節(jié)約是一種美德，而我們的浪費將會害的是人類自己。可是與此同時，有多少人還在隨意浪費，又有多少人正舉起大斧子準(zhǔn)備砍下一棵棵生機勃勃的大樹呢？真令人擔(dān)憂——土地正一點點地沙漠化！

　　如果說白天我們可以靠陽光來進行我們的一切生命活動，那么晚上我們可以完全依靠月光、燭光來進行工作、學(xué)習(xí)嗎？相比之下，電資源是珍貴得多！

　　我不禁覺得惆悵，又不禁感到牽掛。

　　人類的一舉一動會給地球造成多大的傷害！倘若說法蘭西、英吉利是火燒圓明園的強盜，那么人類便是破壞自然的兇手！

　　地球的資源正在不斷減少，想再找到像地球這么溫暖舒適的家不容易，未來是令人憧憬的又是令人牽掛的，這就是我心中的那一絲牽掛……

我心中的那一絲牽掛2

　　獨自漫步操場，柳條時不時地朝我招手，微風(fēng)在我周圍，在操場上蔓延開來，吹開了我的記憶，吹開了我們的夢..........

　　還記得那個午后，曾經(jīng)的我們在這里奔跑，乘著風(fēng)，和著風(fēng)箏，一起飛翔，把我們的夢留在空中，書寫在白云上........

　　還記得那個午后，那時的我們在淚水中歡笑，傻傻的。不知說些什么好，把我們的心留給對方，擱置在胸膛上......

　　還記得那個午后，以前的我們在揮手中堅強，遠遠地，遠遠地望著對方，把我們的淚水埋藏，哪怕，掛在眼眶上.......

　　你走了，我們的風(fēng)箏依然在天上翱翔，是我，讓他飛起，只希望你抬頭時能看見我們的夢想，風(fēng)卻又變得猖狂，把淚水從胸中吹蕩，終于，溢出了眼眶，難道風(fēng)也不許......線斷了，風(fēng)箏倒栽了下來，我們之間也斷了.....只有我抱住那風(fēng)箏，那承載著夢的風(fēng)箏，望著那斷線被風(fēng)吹過的記憶，獨自笑著悲傷........

　　你走了，從此，校園里似乎少了些歡聲笑語，卻多了一個孤獨的身影，總是慢慢的移動著，

　　在那個地方一次.一次.......... 那里留給我的只是回憶，只是牽掛....... 那些美好的回憶，一次次地浮上心頭，讓我禁不住哀傷，也許，一片葉子也飛不進心頭，因為那里承載著濃濃的哀愁。

　　那絲絲的牽掛卻也揮之不去，“即使線斷了，沒關(guān)系，”我想說，“即使風(fēng)箏落了，可我們的夢沒有碎。”我們是依然相互用心來聞訊：朋友，你還好嗎?

　　柳條伸到了我的臉上，溫暖的輕撫，伸進我的耳際，似乎是在給我抓癢，卻把我?guī)Я嘶貋恚L(fēng)也能鉆進我的袖中，起了個念頭，卻已沒人和我同飛。看那夕陽的殘紅，有道光射入我的眼中，我想他也在看嗎?我的心被觸動了一下，我希望那道光是他的目光。不，那確實是。我輕撫柳條，笑了一下，拿到光已隱沒了.......

　　我站起身來，輕嘆，再見，陽光.........

　　忍不住踮起腳尖再望一眼，看不到了，真的看不到了....

　　于是，伴著絲哀愁，帶著點點牽掛，想著流水年華，和著風(fēng)兒吹打，我走出操場。

　　回來時，我一無所有，可牽掛.......

我心中的那一絲牽掛3

　　直到現(xiàn)在我還不能忘記我的小學(xué)生活，以及那些陪我走過六年的教師和同學(xué)們。曾經(jīng)的點點滴滴還在我腦海里，那些過去的往事仿佛就在眼前浮現(xiàn)，還帶著牽掛。那就是我的小學(xué)生活。小學(xué)，或許我們當(dāng)時還很迷糊，還不明白教師對我們的教育是為我們好，不明白同學(xué)之間的友誼很重要，到現(xiàn)在長大一點了，才想起從前，回憶起那些往事。那時，我們都還小。

　　在小學(xué)，給我印象最深的就是我的語文教師，她或許不是那么的美麗，但她卻平凡而動人，她是我的啟蒙教師，給予了我知識。以前，我們上課的時候都不是很認(rèn)真，還有些同學(xué)上課搞小動作，我們語文教師沒有點名，只是停下來不說話，那些講話的同學(xué)就明白了，也覺得不好意思再講話了。語文教師總是很負(fù)責(zé)，每次我走過她的辦公室，總會看到她在批改作業(yè)，一有空就查看資料備課，好象就沒閑下來的時候。她也很嚴(yán)格，我們的作業(yè)一有錯誤就指出來，就算只是一點一劃也不放過，直到我們真的明白錯在哪才算過關(guān)。教師也很懂我們小孩子的心理，我們都很愛比，教師便要我們和同桌比試背書、寫字，我當(dāng)然不甘心被自己的同桌比下去，所以每次早讀都很認(rèn)真地背書，其他同學(xué)也一樣。就這樣，我們互相學(xué)習(xí)，成績也很不錯。曾幾何時，我看到語文教師頭上的幾根白發(fā)，教師真的辛苦了，把知識傳授給我們，自己就老了，或許這就是做教師的職責(zé)吧……但教師說，只要看到我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績，她就開心了。這就是我小學(xué)的語文教師，我對她真的很掛念，好想時光回到從前，還做她的學(xué)生。

　　還有我的小學(xué)同學(xué)們，我也很想念他們，記得以前我們總是為了一點點小事就爭吵，現(xiàn)在想起來都覺得很可笑。可畢竟那個時候我們還很小，不懂處理同學(xué)之間的關(guān)系。在小學(xué)，我的同學(xué)們都和我一樣，我們總是互相幫助，有不懂的也會一起討論，發(fā)生了矛盾也會吵吵架，然后又馬上和好。小孩子就是小孩子，我現(xiàn)在想起來都覺得那時候的我們天真又可愛，到現(xiàn)在我還時常拿出來我的小學(xué)畢業(yè)照來看，懷念我的同學(xué)們，懷念和他們在一起的每一天。

　　這就是我的小學(xué)生活，我牽掛的教師和同學(xué)們，我牽掛的小學(xué)生活，現(xiàn)在我們都各奔東西了，也不可能再回到從前，但我依然記得我們的啟蒙教師，我還感激她。以后我還會和我的同學(xué)聯(lián)系，也會永遠懷念他們。