身為人師的我，一踏上三尺講臺便意味著教學(xué)生涯的開始，怎么教育好學(xué)生，成了我現(xiàn)在追求的目標(biāo)。

　　當(dāng)?shù)谝淮闻c學(xué)生接觸，面對這四十一張可愛的笑臉時，我的心里立刻忐忑不安起來,生怕會誤人子弟。可再看看一雙雙飽含深情的大眼睛，我下定決心一定要把這個班帶好。

　　在與學(xué)生們共同生活的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他們樸實，純潔，同時也感到他們愿意和我這個小老師談心，說話，我也愿意傾聽他們的心里話，做他們的知心人。于是開始了我們朋友式的相處。在語文課上有幾個男同學(xué)特別愛回答問題，引起了我的注意，其中一個叫許實的孩子更令我格外關(guān)注，他上課愛回答問題,但紀(jì)律卻很松散，坐在椅子上想說就說，不時還與周圍同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，嚴(yán)重影響了課堂秩序。下課我找他談話，抓住他積極發(fā)言的閃光點，告訴他動腦想問題是對的，但要舉手，不能想說就說，必須經(jīng)過老師同意才能說，如果大家都這樣，你一言我一語，那老師誰的也聽不清。你很聰明，有些問題一聽就明白，會了固然好，可不能打擾別的同學(xué)聽課，再往深處想想或看看自己還有無不懂的問題。他點了點頭，答應(yīng)以后上課按要求做，保證不再違反紀(jì)律。沒過兩天他就開始復(fù)發(fā)了，上課頻頻出現(xiàn)問題，我想這是正常現(xiàn)象，形成習(xí)慣不是一朝一夕就行了的。放學(xué)后我又一次與他談心，但幾天以后又復(fù)發(fā)。我找到本班主任周老師問其情況，知道他紀(jì)律上比較松散，自我約束能力差，接受周老師的建議我將他調(diào)到了第一桌。私下里我從側(cè)面了解到他現(xiàn)在還沒有入隊。正因為抓住了他的心理，展開朋友式的談心，幫其找到了努力的方向，使他在紀(jì)律上有了明顯進(jìn)步。

　　就在開學(xué)后的第二個星期，許實的母親來到了學(xué)校，當(dāng)時她直截了當(dāng)?shù)叵蛭曳磻?yīng)了許實的一些不好習(xí)慣，通過她昨天檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子最近有不完成作業(yè)的情況，聽了她的話，我和周老師兩人面面相覷，真沒發(fā)現(xiàn)這個問題，他怎么會不完成作業(yè)呢？許實在我的頭腦中已形成紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)上問題不大這個思維定勢，并且我有印象查作業(yè)時他也交本了，可最近留的幾次作業(yè)他沒有做，看來他正是鉆了我后兩次未查作業(yè)的空子。同時我也犯了“一錘定音”的錯誤。課上積極思考,學(xué)習(xí)上就不用人操心了這種假象把我和周老師都給蒙蔽過去了。作為他的語文老師，頓時覺得臉有些發(fā)熱，自己的學(xué)生未完成作業(yè)我竟渾然不知，真是失職。同時他媽媽也跟我解釋了孩子有這毛病她知道，但工作忙沒有馬上與我聯(lián)系。越是家長這樣說我的內(nèi)疚感就越強。為了幫助許實，我與他媽媽建立了家長聯(lián)系本，針對他每天的情況進(jìn)行聯(lián)系，很快許實將落的作業(yè)補上了，學(xué)習(xí)上也更加積極主動了。為了表揚他，我讓他當(dāng)上了小組長，并又一次與他談心，讓他認(rèn)識到自己能行，同時也給他提出了新要求，希望他繼續(xù)努力，爭取早日成為三好生。為了鞏固成績，我將他的照片貼在了進(jìn)步生相冊上。記得那天他可高興了，拿來了許多照片讓我挑，“老師您說哪張好？”通過這次事，許實意識到自己不再是班里的搗亂分子。他開始向汪佳晴、徐鎮(zhèn)這樣的好同學(xué)看齊了，相信自己也能做好，也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。正在許實學(xué)習(xí)成績直線上升時，機會來了。班上改選班委，改選班委的前幾天，我問他想不想競選班干部，他說想競選小隊長，“為什么不競選中隊長呢？”我問他。“我覺得自己還不夠格，下次我再競選。老師，有下次嗎？下次改選時我再爭取。”聽了他這些話，我感覺到他不但是一個有進(jìn)取心的孩子，而且能客觀的評價自己。再改選班干部的那天，他被同學(xué)們選為小隊長，我在全班表揚了他，號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，暗中我又與他交流，告訴他既然當(dāng)上了小隊長，就要起好榜樣作用。　　許實有了明顯的進(jìn)步，受到同學(xué)們的一致好評。通過對許實的教育，我體會到每個學(xué)生都有一定的封閉性和開放性，他們的心扉總是對大多數(shù)人關(guān)閉，只對少數(shù)摯友開放。他們都渴求有真誠的友誼，這就要求班主任在與學(xué)生交往的過程中，用真誠與理解去溫暖學(xué)生的心，要努力去做學(xué)生所信賴的摯友，這樣學(xué)生才會對你敞開心扉。

　　從許實身上我看到教育學(xué)生要因人而異，說話要有的放矢，經(jīng)常鼓勵他，樹立他的自尊心，親切交談，讓他把老師當(dāng)朋友，傾訴心里話，恰恰可以使學(xué)生朝著既定的目標(biāo)努力前進(jìn)。

　　總之，在教育戰(zhàn)線上，我的經(jīng)驗還很少，相信通過不斷的工作，不斷的學(xué)習(xí)，我會積累更多的經(jīng)驗，把握住學(xué)生的思想脈搏，做一個優(yōu)秀的老師，這是我努力的目標(biāo)。