古人云“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為境，可以明得失。”我的朋友讓我認(rèn)識(shí)了我的缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)也就是我的敵人。我的敵人主要有三：貪玩、懶惰、驕傲。

　　無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)，還是考試來(lái)臨，我的死對(duì)頭“貪玩”卻總是纏繞我身。他還常常逼迫我想方設(shè)法從街邊書(shū)屋、從哥哥姐姐、從同學(xué)那里借來(lái)小說(shuō)，還在課堂上死皮賴(lài)臉對(duì)我說(shuō)：“看吧，看吧，小說(shuō)里有‘玄幻’，有‘穿越’，有‘武打’，有‘懸疑’，驚險(xiǎn)刺激……”最終，他摧毀了我的意志，他大獲全勝。正如他所愿，我的成績(jī)?nèi)账ピ峦恕Ｎ铱鄲溃覛鈶崱?/p>

　　黃強(qiáng)，真不愧人如其名，他真“強(qiáng)”。他發(fā)現(xiàn)了我的苦惱、氣憤后，就將“貪玩”塞給我的小說(shuō)“依律收繳”，還報(bào)告給了我們的班主任，于是就將敵軍“貪玩”抓了個(gè)正著。

　　“貪玩”被抓后，我便變得無(wú)精打采，我想我肯定是“懶惰”附體了。上課懶得聽(tīng)課，總是爬在桌上，老師的講課內(nèi)容充耳不聞，當(dāng)個(gè)值日打掃衛(wèi)生也常常能逃則逃、能拖則拖，作業(yè)馬虎了事，有時(shí)干脆不做，老師問(wèn)起來(lái)，總是變著法子說(shuō)“忘記了”，老師追得緊，就拿起同學(xué)的作業(yè)，連看都不看，隨便抄上一點(diǎn)，交上去，以求“萬(wàn)事大吉”、“阿彌陀佛”。

　　黃強(qiáng)也拿我沒(méi)辦法，滿(mǎn)臉寫(xiě)著無(wú)奈，所以他都不搭理我了。不過(guò)又出現(xiàn)了一個(gè)辛偉平，他真不愧為是“學(xué)習(xí)名醫(yī)”。他一眼就看出我中了“懶惰”劇毒，因此，他開(kāi)了一張方子：多運(yùn)動(dòng)，多用腦，多做題。我拒不領(lǐng)情。這時(shí)，老師援軍來(lái)了，經(jīng)過(guò)一位位老師的一陣陣苦口婆心的狂轟亂炸，我才繳械投降：上課不敢不用心，作業(yè)不敢不做，當(dāng)值日不敢再存僥幸心理。

　　這樣，在接下來(lái)的兩次考試中，我都轉(zhuǎn)敗為勝，贏得老師的親睞，同學(xué)們的羨慕。于是，我越來(lái)越飄飄然了，有時(shí)還在我的'同學(xué)、我的朋友面前耍起大牌來(lái)，我變得目中無(wú)人了，就連曾經(jīng)給我?guī)椭狞S強(qiáng)和辛偉平我都不愿多瞧他們一眼。我的同學(xué)、我的朋友可能也自知沒(méi)趣，所以漸漸疏遠(yuǎn)了我。

　　這樣，我就更加洋洋得意、肆無(wú)忌憚了。我知道，這是“驕傲”在我的身體里潛滋暗長(zhǎng)了起來(lái)。這時(shí)，廖力出現(xiàn)在我的面前，他常常為我講“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”的道理，還列舉古今中外的事例，說(shuō)得我頭腦發(fā)麻，我也因此“改頭換面”，身體里充滿(mǎn)10000%的力量。

　　說(shuō)句實(shí)話(huà)，當(dāng)“貪玩”、“懶惰”和“驕傲”隱藏于我身心上時(shí)，我都不痛不癢，而且感覺(jué)幸福愜意，如果不是黃強(qiáng)、辛偉平、廖力等同學(xué)和老師的當(dāng)機(jī)立斷，我是無(wú)論如何也走不出我眼前的“陰霾”。

　　原來(lái)，唐太宗李世民說(shuō)的話(huà)“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失”，真是真理呀！

【朋友是我的鏡子初中作文】相關(guān)文章：

1.朋友這面鏡子初中作文

2.朋友就像我的鏡子作文

3.我的同學(xué)朋友初中作文

4.初中作文我的朋友

5.我的異性朋友初中作文

6.我的朋友初中作文

7.我的朋友作文（初中）

8.我的朋友作文初中