在我的房間里，有一個柜子是專門放書的，它們都是我的朋友。只不過，這些書都是因為一件事情才與我交上朋友的！

　　那一年，別的小朋友都有了課外書，這令我羨慕不已，但是媽媽卻不同意給我買課外書。于是，我就向別的同學借書來看。借的次數多了，別的同學就會問我：“你這么喜歡看書，怎么不自己去買一本呢？”

　　礙于面子，我只好硬著頭皮說：“好！我今天就去買。”放學后，我以百米沖刺的速度回到家中，央求媽媽給我買課外書，沒想到媽媽說：“不行！”聽到這句話，我又氣憤又疑惑：“憑什么不行？老師都說過多看課外書有利于閱讀！也能增長我的知識，提高我的寫作水平。”

　　媽媽似乎看穿了我的心思，說：“你看課外書，是真的像老師說的那樣，積累好詞好句；還是只關心緊張動人的情節，以及接下來發生的事情？”媽媽這番話說得我啞口無言。媽媽說的沒錯，當時的我，的確是為了里面那些緊張動人的情節才看書；而不是為了積累好詞好句提高寫作水平。

　　我紅著臉對媽媽說：“那如果我的作文能得優加呢？”“那就證明你看書是積累好詞好句，我就給你買課外書。”媽媽說。聽到媽媽這樣說，我瞬間就斗志昂揚了。

　　心想：哼！等著吧！我作文一定能得優加的，到時候你一定會給我買許多課外書！從那以后，我找同學借作文書，還專門準備了一個本子來記下里面的好詞好句。慢慢的，我積累的好詞好句已經寫滿了一個本子，只是那個本子很薄，也就一厘米那么厚。當老師布置作文時，我的作文還是沒有得優加。

　　有一天，我和媽媽去逛超市，在超市里，我無意中發現了一個“圖書館”。雖然不怎么大，可是里面的書還真是不少，最關鍵的是，很大一部分都是作文書。我高興極了，便對媽媽說：“媽媽，那里有個‘圖書館’，我想去看一會兒書，可以嗎？”媽媽同意了。

　　我像一只歡快的小鳥，朝“圖書館”飛奔而去。看書的時候，我拿出我隨身攜帶的“好詞好句”記錄本，我將每一本作文書上的好詞好句都記錄下來。等到媽媽逛完超市，回到我所在的圖書館的時候，我已經記錄了許多好詞好句。媽媽高興地對我說：“我們的陶佳穎同學開始記錄好詞好句啦！很不錯喲！”我聽了，不好意思地笑了笑，說：“那當然，我說過，我的作文不用你指導，也要得優加的，如果不多積累一些好詞好句，怎么得優加呢？”媽媽笑著說：“真厲害，不過陶大作家，我們得先回家啦。”我依依不舍地放下書，拉著媽媽的手往超市外走。

　　慢慢的，我的寫作水平真的提高了，作文經常能得到優加。最讓我高興的是，通過記錄好詞好句，我體會到了讀書的樂趣。不僅作文能得優加，還能提高閱讀理解能力，以后遇到閱讀題就不用害怕了。說起來，我真的得感謝媽媽和書。若不是她鼓勵我，讓我收集好詞好句，我也不可能仔細記錄書籍中的好詞好句；若不是作文書給我提供好詞好句，讓我把它用到作文上，恐怕我的作文還是需要媽媽來指導才能得優加呢！

　　這就是我和書的故事，說起來，書還是幫了我很大的忙呢。這些躺在書架里的書，可都是我的“大功臣”呢！你喜歡閱讀嗎？如果你還沒跟書交朋友的話，就請跟它交朋友吧！