實用的難忘小學生活作文九篇
在學習、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編精心整理的難忘小學生活作文9篇,希望對大家有所幫助。
難忘小學生活作文 篇1
六年的小學生活轉瞬即逝,那是段難忘的歲月,驀然回首,我們的小學生活猶如一幅五彩斑斕的畫卷,記錄著我們的酸甜苦辣。
六年的小學生活猶如一杯清香酸甜的檸檬茶,酸酸的,卻時不時喝出無窮的韻味,那次拔河比賽,我們始終記住一句話“一鼓作氣,再而衰,三而竭”。但是由于二班實力太強,而且在最緊要關頭,我們班的大個子游長鑫摔了一跤,結果,我們班敗了,那時的心呀,像被醋泡過似的,酸酸的。
六年的小學生活猶如一杯香甜可口的蜂蜜水,甜甜的,時不時品出甜蜜的喜悅,那次數學考試,我一路過關斬將,終于取得了勝利打了100分,老師的表揚、父母的夸獎、同學們的稱贊……我呀,心里就像喝了蜜一樣甜,美滋滋的。
六年的小學生活猶如一盤辣勁十足的辣椒菜,時不時嘗出辛酸的眼淚,體育、美術、音樂、科學、品德與社會要考,語文、數學、英語更不用說,我們瘋狂地記、瘋狂地背、瘋狂地寫、瘋狂地學,就為了有個好成績,有個好分數。
再見了,親愛的老師,你那無怨無悔的教導,學生永生難忘……再見了,親愛的同學,雖然要告別了,但我們那純潔的友誼像一株百合,給我們留下了美好的回憶……再見了!
時間是一位心靈手巧的藝人,把我們六年的小學生活雕刻得完美無瑕,慢慢地印入我的腦海。
難忘小學生活作文 篇2
在小學六年的時光里,教過我們的老師有很多,他們有的慈祥,有的嚴厲,有的幽默……下面,就讓我來說說我印象最深的幾個老師吧!
嚴厲可怕的班主任:我們的班主任姓馮,她平常對我們很嚴,我們都很怕她。上課時,老師不允許我們有一丁點小動作,只要你一分神,老師的粉筆頭“導彈”就會很榮幸的瞄準你,而你,也會很光榮的“中獎”。如果你不吸取教訓的話,那就請你下課到辦公室“逛”一圈吧!
風趣幽默的社會老師:王老師,是我們的社會實踐老師,今年大概45歲了。我們非常喜歡王老師,因為她很幽默,上課也很寬松。有一次,我們寫報告冊,結果很多人都忘了寫下面的評價,老師就說:“沒寫評價的人,用不用我幫你們寫啊?”說著,老師就拿了根鉛筆,在沒寫評價的人本上寫了一段話,讓我們爆笑不止,這句話是“下次再不寫評價,拉出去重打五十大板!”。
頑皮的體育老師:我們的體育老師姓常,叫常甲,我們經常叫他“臘腸”、“肥腸”。體育課上,我們經常不講課,做完準備活動后就去玩。一次,我們一排女生坐在講臺上聊天,常老師看到后,玩心忽起,說:“你們坐好了,我來拉你們,拉掉一個是一個啊!”我們就說就他一個人肯定不行,但是老師請來了幫手,把四年級和五年級的體育老師都叫來拉我們,我們就擠在一起,往后面一躺,不讓老師拉下來,可是誰料三個老師剛一上手,我們一排人統統趴到了地上,摔了……
這就是我們小學的老師,他們用心血澆灌我們成長,用自己的方式帶給我們快樂,使我們在快樂中學習,在學習中成長。
難忘小學生活作文 篇3
窗外是漫天的繁星,繁星之間掛著一彎月牙,我站在窗前長望著天空,六年的小學生活就像月亮一樣終究會落山,迎來新的一天……
我離開窗戶坐在書桌前,目光落在一個玻璃盒上,里面是一架“LA-16”紙飛機,這一瞬間它勾起了我的記憶。記得六年級上冊的期中,
幾乎全班的男同學都在這飛機,看著同學在折,我也不由得想折一下試試。可經過一比拼下來,我認為手上的飛機太遜色了。于是我便決定要創新,經過了兩個星期研究、試飛,終于我研究出“LA”系列的紙飛機,在班里幾乎是“無人能敵”、“戰無不勝”。
這時我的腳碰到一個足球,那足球滾動起來,又一個記憶浮現眼前。那天體育課上,我們在操場上飛馳,球在綠茵上滾動。可敵方兵強馬壯,而我們則是幫烏合之眾,再加上他們一個個像打了雞血似的,球在他們的腳下像顆精確制導炮彈一樣正中球門。
我漫不經心的在對方禁區徘徊突然接到前鋒的一記好球,我立刻飛起一腳把球送進了對方球門,有了這次進球,我們像吃了顆定心丸,我們倆連忙組織力量反撲,球一次又一次的進了對方球門……
難忘小學生活作文 篇4
小學六年,我度過了最無憂無慮的童年,經歷了一路坎坷的成長,完成了告別童稚的蛻變。還有一個月,就畢業了,就要離別母校。回想,一路走過的歲月,竟如詩畫般美不勝收,如塤曲般悠遠悠長。
——題記
總有些事,可以觸動內心深處的柔軟。正如同那歌里繁華,夢里煙花,在心里縈繞,若隱,若現,若即,若離。
一 “我”就是我
那件事發生在小學二年級。當時,我和一個同學鬧了矛盾,兩個人都很生氣。因為雙方都不甘示弱,原本一件朋友吵架的小事就升級成了一場沒有硝煙的 戰爭。在我們的這場“戰役”中,其他朋友都與我站在一方,她被徹底地孤立了起來,沒有一個人和她玩兒。畢竟還是小孩子,一個人耐不住孤獨。下課時,我們幾 個好朋友玩游戲、聊天時,她便想找我們說話。可能她是個性要強吧,每次來找我們說話,總想爭辯上次吵架的事,這樣一來,免不了引發更多不必要的爭執。后 來,我的一個好朋友,當起了軍師,為了不讓她再和我們說話,和我們玩兒,把她“甩”掉,軍師想起了一個“錦囊妙計”。
此后一段時間,只要她想給我們說話,我們都裝作聽不見,要不就是轉身就跑,若是她還追著我們跑,我們就干脆捂起耳朵。漸漸這件事愈演愈烈,甚至一上課,只要她一回答問題,我們都要捂耳朵。
當然,這件事的解決是令我刻骨銘心的。她因為朋友都不理她,悶悶不樂,把這件事告訴了她的媽媽。她的媽媽就告訴了程老師,程老師無論怎么勸我 們,我們都不愿意和她玩兒,反而對她更加深惡痛絕了。程老師怕惡性發展下去,造成更加受傷的后果,就告訴了我們的家長。媽媽先開始時是苦口婆心地勸我,在 同一個班級里,都是好朋友,別把關系搞這么僵。人無完人,誰都有錯的時候,過去的事情就讓它過去吧。可我依舊不聽,照樣冷落那個女同學。后來,媽媽“以其 人之道還治其人之身”,只要我和媽媽說話,她就捂著耳朵不理我。幾天過后,我終于徹徹底底地嘗到這種滋味是那么的不舒服,也理解了媽媽用心良苦。
就這樣,我與那個女生最終和好如初了。這件事,我一直記得。曾經自認為“英明”的舉動,帶給了別人那么大的痛苦。唉。
二 “你”就是我
你還記得嗎?周子淇。
你四年級時的運動會,報名參加了1000米的長跑比賽。可惜,你天生不是跑步的料。150米一圈的跑道,要跑六圈半。你只跑了一圈,便汗流浹背,氣喘如牛。任你怎么努力,還是體力不支,落在了最后。你心里很難過,一圈一圈地跑著,越跑越慢……
你有些放棄,想離開賽道,想半途而廢。可是當你將目光投向程老師和媽媽求助時,迎接你的卻是一種不容置疑的堅持到底的目光,你心中萬分苦澀,卻無濟于事。默默地,你的眼睛里充斥著淚水。
當跑得最快的同學已經沖線的時候,你還剩整整一圈。你有些絕望了,感到無助,放棄了奮起直追,你的淚水滴在跑道上,聽不見聲音。你一點一點挪動 遲緩的步子,淚眼里你聽不清周圍的聲音,看不見周圍的人。但你隱約感覺到別人都在看著你,指指點點的。你的心里涌起千思萬緒。你想的,不是丟了人,為別人 制作了笑料,而是剛才為什么沒加把勁兒,努努力?!
只剩下半圈了,你依舊那么慢。耳畔,忽然響起了同學們熟悉的聲音:“加油啊!周子淇!”
“快點兒跑!快到終點了!”
“加油啊!別哭了!”
“加油!加油!”
打眼一看,原來是班里的同學們陪著我,在跑道內道跑了起來。
同學們的話像定心丸,讓你振作起來。擦擦眼淚,奮力跑向終點。幾個好朋友把你扶到了椅子上,忙著給你拿來了水。
謝謝!曾在你最失落的時候,同學們給予你最甘之如飴的溫暖。淚水還在流,不是因為跑了倒數第一,是因為感動。
三 “她”就是我
她,從牙牙學語時便開始學習背古詩,從“舉頭望明月,低頭思故鄉”到“我歌月徘徊,我舞影凌亂”;從“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”到“天人寧許巧,剪水作花飛”;從“不敢高聲語,恐驚天上人”到“至今不會天中事,應是嫦娥擲與人”。她一天天長大,背的詩詞也與日俱增。
她的學校里《經典誦讀》是特色,為了讓同學們將背過的內容記熟,老師們發明了“網絡聯想”鞏固法。如:我從“舉杯邀明月,對影成三人”中的 “月”想到了“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”;我又從“人”想到了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”……這樣以此類推地往下聯想。她對古詩的“網絡聯 想”非常得心應手,曾創造了一氣不重復不間斷聯想出96句的最高記錄。
五年級“六一節”,石油勘探局局長到學校慰問,她們班展示了網絡聯想。局長隨意出題隨意點一個同學展示。沒想到局長欽點了她。她平時只在電視上 見到局長,沒想到這次見到了廬山真面目,而且還被點名“網絡聯想”,她心里那個激動啊。只見她,從容不迫地走到舞臺中央,開始聯想了,一個,兩個,三 個……整個現場安靜得像沒有人一樣,她字正腔圓,瑯瑯誦出妙語佳句,獲得了滿堂喝彩。
呵呵,至今難忘啊。
六載春秋,轉瞬即逝,銘心刻骨永記。漫步過如歌歲月,回眸時已是昨天。
苦辣酸甜,一朝終了,依戀惜別。六年風雨自難忘,可惜明日是無期。
記我難忘的小學生活。
記我最后一個“六一節”。
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