【精華】難忘小學生活作文合集9篇
在生活、工作和學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的難忘小學生活作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
難忘小學生活作文 篇1
她是個女老師,比較嚴厲,我從枕頭山小學轉來后,老師把我安排和周忠杰坐,因為認識,所以上課沒有專心聽講,老師叫我回答問題我沒回答出來,金老師便嚴厲地批評了我。從那一刻起,我就討厭她了。
剛開始在學校還沒什么朋友,又一次,我正在做課堂作業本,忽然被一道題難住了,我問了很多同學卻都沒講解清楚。眼看同學都走光了,我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉,但越急越想不出來,怎么辦?正想著,老師就叫我去辦公室。
我磨磨蹭蹭地跟在后面,“我可是個好學生,怎么也落到這個地步,真丟人!我心想。我把頭埋得更低了,走到辦公室門口,我感到有千萬只眼睛盯著我,還議論紛紛呢,我頭上冒出了冷汗。老師把我拉到辦公桌旁,對我說。:“怎么,遇到難題了嗎?”我看了看他的眼睛,好嚴厲,我點了點頭,不敢發出聲來。“老師來教你”。老師的語氣緩和了一些,他輕輕地坐到我身邊給我講解起來。
老師在紙上畫了幾幅圖,這道陌生的題目變得熟悉起來,寫上幾行字,這道題就神奇地變簡單了。老師和我的距離漸漸近了,時間悄無聲息地過去了。一小時過去了,別的老師都下班了,我做得手腳麻木,終于完了,正準備匆匆離去,老師叫住了我,在我手上放了一本書,我肚子餓得慌,說了聲“謝謝”拔腿就跑。
回到家,仔細一看,是一部本嶄新的《奧數竟題》!我心中一熱,打開書本,上面寫著“你是個聰明的孩子,克服難題,相信自己一定行!”
一晃幾年過去了,我也要告別自己的小學時代,但這件事仍歷歷在目。難忘金老師,難忘小學生活!
難忘小學生活作文 篇2
回首我的小學生活,如一段絢麗的彩虹,掛在我記憶的時空里,歷歷在目。
那是一節科學課。上課了,隨著粉筆灰的簌簌落下,黑板上出現了一道填空題:“水往高處流”。“水往低處流!”大多數同學高聲叫道。“人往高處走,水往低處流。”一位坐在后排的同學不緊不慢的補充,“難道水還能克服萬有引力往高處流嗎?”“就是嘛。”同學附和道。老師把題目改成“水往(低)處流”。“水往高處流!”一位坐在第一排的同學提出來相反意見,“瀑布從山上落下來的時候,水花會向上跳起來的。”坐在他后面的一位同學低聲說說:“電視劇上也有的。”同學們哄堂大笑,都說他看的是神話故事。我又小聲補充了一句:“可以用吸管來吸。”“哎?有道理啊。”有的同學又說水往高處流。老師微微抿嘴一笑,轉身把“低”字涂掉,寫了一個“高”字。大家都失聲驚叫起來。老師神秘地拿出一杯水,用丙烯顏料把水染成黑色。老師又拿出一張餐巾紙,把紙巾慢慢往水里放。大家都全神貫注盯著那張餐巾紙,期待有奇跡的發生。紙巾剛剛碰到水,就見黑色的顏料水迅速地向上攀爬。老師放下紙巾,對我們說:“紙巾上有許多細小的空隙,而水就是借助這些小孔不斷地向上“爬”,這就是水的“滲透現象”。”老師有拿出一根軟管,拿出一杯飲用水和一個空杯子,將軟管短的一頭插入水中,長的一頭放進空杯子里。老師靠近軟管長的一頭,輕輕一吸。奇跡發生了,只見水從管子里奔涌而出,流到了空杯子里。同學們都“哇”地叫起來。“這就是水的虹吸現象,當我們把管子里的空氣吸光時,也給了水一個引力,一部分水流出來以后,其余的誰也就跟著流了出來。”老師向我們解釋……大自然按一種本真的狀態存在,想要逆轉自然狀態,就要借助外力,我們要打破常規,進行逆向思考,這樣才能全面的看待問題。
這不過是我小學生活中的一節科學課,但是它對我來說也是彌足珍貴,值得我把它埋在我的心之峽谷,生根發芽,永不凋謝……
難忘小學生活作文 篇3
我已經是小學六年級的學生了,不久就要結束這整個小學生活了。這六年來有許多令我難忘的事情,最難忘的就是二年級時我的第一次登臺表演。
那一次,是學校搞得元旦聯歡會,我們 全校老師和同學都來觀看。因為我會吹葫蘆絲,我們老師讓我代表我們班出了一個節目。我一聽是又緊張又激動。緊張——如果出了錯會丟全班的臉,畢竟是我第一次登臺呀。激動——我終于能夠當著幾百人的面一顯身手了,怎能不激動?
終于演出的那一天來到了。老師給我穿好演出服,并親自給我化好妝,主持人還沒念到我的名字,我就有點迫不及待了。在一通掌聲中我走上了舞臺,我就覺得自己的心跳開始加速,吹第一個音符時手心里已經汗津津了。每吹一個音符,我的心就跳好幾下,吹到中間時我的腿都發抖了,因為這里有點難度,最終我還是出了一點小錯,重復了一句。終于結束了,我如釋重負地長出了一口氣,為自己的小錯感到沮喪。可當我鞠躬的時候還是迎來了熱烈的掌聲,這掌聲化解了我的失落,象雨露滋潤了我的心田。
這件事情很小,可它總會在我記憶里閃現,它讓我感受到鼓勵和關愛,讓我有勇氣面對更多的困難和挫折。
難忘小學生活作文 篇4
王楨軒六年前,小小的我在爸爸的.引領下,走進了崇文這座美麗的校園。時光飛逝,稚嫩的我,長成了活潑開朗的大孩子,當年校園里那棵課幼小的樹苗,已經成了我們乘涼的好去處。六年里,有歡笑,有淚水,有酸甜苦辣。美好的回憶一幕幕浮現在我的腦海中。
入學不久,當我聽到“紅領巾”這個詞,激動的心情油然而生。在大班的時候,我最羨慕小學里戴紅領巾的哥哥姐姐們,每次放學回家,總是向媽媽撒嬌,希望媽媽能給我買一條。 媽媽說:“等你上小學了,你就能掛紅領巾了。”我盼星星,盼月亮,終于盼到上小學了,終于可以掛紅領巾了。入隊儀式是在音樂廳舉行的,那時,我還沒見過這么大的地方,興奮極了。當音樂響起時,我看見大哥哥、大姐姐,手持一條條鮮艷的紅領巾,心跳又開始急劇加速,恨不得立即能讓紅領巾在我的胸前飄蕩。
一年級的親子活動,我們去桐廬大奇山玩。在車上,家長和孩子輪流表演節目,留下了一路的歌聲和歡笑。山林、鳥鳴、花露,構成了一幅幅美麗的自然畫卷。我們在綠茵茵的草地上玩起了“老鷹抓小雞”,“毛毛蟲”的游戲。家長、老師、同學都笑著滾作一團,讓人至今記憶猶新。
四年級的科技節的“挑戰不可能完成的任務”是動力紙飛機這個項目。上百架紙飛機一齊起飛,令人目不暇接,美不勝收。
六年級的籃球聯賽,讓“英雄”落下了淚,我和李弘陽還為此“英勇負傷”。我們的第一場比賽與六(6)班展開了激烈的斗爭,但以失敗告終。第二場,我們與六(8)班對決,發誓一定要勝過8班,可在加時賽中輸得慘不忍睹。最后一場和六(4)班對決,雖然贏了,但還是無緣決賽。雖說男兒有淚不輕彈,但我和我堅強的“戰友”還是落下了淚水……
今年,是我們最后一次參加“紅領巾跳蚤市場”了,為了賣出更多的錢,同學們付出了加倍的努力。有的同學在“店”前賣藝,有的同學在“店”前扯著嗓子大聲叫賣,還有的同學拿著貨物,滿操場地尋找“大款”來買我們的商品……最后,我們籌到了六年來數目最高的款項,這凝聚了全班同學的愛心,每個人都為此感到欣慰。
再過一個月,我們就要離開這生活六年的校園了。校園的一草一木,學校的操場和音樂廳都讓我留戀;同學的歡聲笑語和彼此之間的深深友情更讓我難舍;每一位老師的關懷和諄諄教導永遠留在我的心中。我將帶著所有的這一切,走向我的初中新生活。
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