在母校的回憶作文
在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的在母校的回憶作文,希望對大家有所幫助。
在母校的回憶作文1
我的母校,曾經(jīng)是我依靠的一部分,曾經(jīng)是我一片撒嬌的地方,也是我一片拼搏學(xué)習(xí)的地方。可要離開她了,我怎能舍得?
曾經(jīng),校園的一角,是我傷心之地。剛來的時(shí)候,年少無知,在操場上摔著了,來到這了那一角,邊哭便一邊撫摸著傷口,感陌生的母校變得熟悉了一些;二年級(jí)的時(shí)候,被別人欺負(fù),我總是要來到母校的那一角,感覺那一角忽然成了我知音朋友了,每一次委屈,總會(huì)去那一角,把自己的苦衷和委屈都向那位“朋友”訴說,每次說過后,感覺好了很多;我年紀(jì)越來越大,進(jìn)入高年級(jí)了,總會(huì)有幾次考試考砸了,來到母校的那一角,默默的坐在那,每次感覺都會(huì)有些舒暢,畢竟有我的“朋友”嘛!每次考試考的不理想,我總要去那一角。
曾經(jīng),操場上的那一片平地,是我們歡聲笑語的一片天地。剛來的時(shí)候,我和同學(xué)們在上體育或下課總要在那追逐打鬧,玩累了就躺在操場上,想起來,那時(shí)候真是無憂無慮啊!那一片平地也是我灑滿汗血的一片空地。進(jìn)入高年級(jí)階段,好不容易有一次運(yùn)動(dòng)會(huì),于是,我參加了跑步和定點(diǎn)投籃,每天,我總要在操場上跑上幾圈,再練習(xí)一下投籃,運(yùn)動(dòng)過后,身上大汗淋漓,眼冒金星。經(jīng)過每天的訓(xùn)練,我兩項(xiàng)都獲得了第一名。
曾經(jīng),課堂是我快樂的天地。在低年級(jí)的時(shí)候,在課堂上,只不過是牙牙學(xué)語罷了,學(xué)習(xí)是快樂的。曾經(jīng),課堂也是我奮斗、爭先恐后的“戰(zhàn)地”,升入高年級(jí),臨近期末,不是背,就是做卷,我和同學(xué)們都是在爭先恐后的學(xué),無一人落下隊(duì)伍。在母校的最后一次考試,同學(xué)們都考出了理想的成績,考上了好初中。
想起在母校的一段時(shí)間,我不禁淚潸潸了,哪一位同學(xué)愿意離開自己曾經(jīng)眷戀的地方啊!母校,我將永遠(yuǎn)把你永遠(yuǎn)銘記在心中——母校,我愛你!
在母校的回憶作文2
三月二十九了,還要過三個(gè)月我們這一波六年級(jí)的同學(xué)就要離開了,該是再看看母校的時(shí)候了。
上周五六點(diǎn)多,我獨(dú)自一個(gè)人來到我的母校:黃金的太陽一半還掛在火紅的天上。我的腳步?jīng)]有一點(diǎn)聲音,聞聲看到幾個(gè)中學(xué)生在打籃球,他們會(huì)是未來的我嗎?我以后還有機(jī)會(huì)和母校親近嗎?突然我又聽見小孩的歡笑聲,我仿佛看到了我的過去,我看見一張張歡笑的臉龐,一條條奔跑的大腿,那充滿歡樂地玩具和它噴射出的被夕陽染成金的的水,好像寶石啊!
看著校園里的樹,被微風(fēng)吹得輕輕搖曳,他們見證了我的成長,而現(xiàn)在好像在向我招手,點(diǎn)頭,似乎為我指著前方的路。逸夫樓上的一級(jí)級(jí)樓梯還留著我的腳印,當(dāng)初鄭老師的話語,陳老師的微笑和侯老師第一次對我們說“同學(xué)們好”好像還在我的耳邊回蕩,可我長大了,要獨(dú)立面對人生了,不能一直生活在老師家長的臂彎下,我真想再摸摸母校的墻壁,再呼吸呼吸母校的空氣,真想和同學(xué)再歡笑玩耍再渡過一個(gè)六年啊!我想著走著坐在了長城墻前看著與我相伴六年的母校想:我這六年都做了寫什么?答:什么也沒做,總覺得我失敗了,沒有邵元榮那樣學(xué)習(xí)優(yōu)秀,沒有鎖佳櫻那樣才藝繁多,沒有馬亮那樣活潑聰明,沒有夏雨那樣能言善辯。這樣一想就多感孤獨(dú)了,我又有些想哭,不一會(huì)眼淚就無聲無息的流了下來,沒有一點(diǎn)聲音,就像我的日子滴在時(shí)間的流里沒有了聲音也沒有了影子。總而言之,我就是不像離開母校。
我在這篇文章里替所有六年級(jí)畢業(yè)生對老師說“老師您辛苦了!”對母校說“母校!親愛的母校再見了!”再見了母校的一切,希望我們以后再見!
在母校的回憶作文3
離開母校已經(jīng)一年了吧!快樂的三年,難忘的三年。也許其他的我都可以忘記。但對于我最珍惜最喜歡的元媛老師永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。三年里老師總是想朋友般的幫助我,理解我。和元媛老師在一起的感覺就好象是和親密的朋友在一起一樣。
記得上初一的時(shí)候,剛開學(xué)第一次見到元媛老師就感覺她像鄰家姐姐一樣,也許是剛踏出大學(xué)的大門,身上好保留著學(xué)生的氣息,讓我誤以為是班里又來了位新同學(xué)。呵呵
真有意思。第一次見到她就想和她交朋友。
元媛老師的課很生動(dòng),所以那時(shí)我每天都期待上政治課,因?yàn)樯险握n才能見到老師啊!
我還的那是老往老師辦公室跑,總想著帶找機(jī)會(huì)和老師說說話,現(xiàn)在想想那時(shí)的我真幼稚啊,但是非常開心!
有什么煩惱我也會(huì)向老師說,老師會(huì)耐心的傾聽,幫助我。
班上有很多同學(xué)都很喜歡元媛老師的。
記得那時(shí)如果有同學(xué)去辦公室找老師,我會(huì)立馬先攔下來,我不想讓他去,呵呵。是不是很自私啊!
初中時(shí)最大的心愿就是去老師家玩(心愿夠大吧)不過至今都沒實(shí)現(xiàn),呵呵……
現(xiàn)在
畢業(yè)了,最不舍的就是離開最喜歡的元媛老師!
沒關(guān)系,老師永遠(yuǎn)在我心里的!
謝謝元媛老師!
I'm very happy ~~
心里那是個(gè)高興啊……
那是個(gè)說不出來的興奮吶……
有了這個(gè)博客和老師,家長,同學(xué)溝通都方便多了。
真希望能借助這個(gè)平臺(tái)來大顯我的身手啊。
也希望我們班的博客網(wǎng)非常非常的火……
加油…… 朋友們……
在母校的回憶作文4
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活即將離我遠(yuǎn)去,好好回憶母校,她慈愛的面容在腦海中浮現(xiàn),逐漸清晰。
其實(shí),這六年來校園環(huán)境變了很多,花草有新栽,灌木有新種。在遍遍回憶中尋覓,印象最深的就是那一棵松樹。
低年級(jí)時(shí),學(xué)識(shí)甚少。每每遇到用“好像”“仿佛”來造句,總會(huì)習(xí)慣性地寫上“松樹好像(仿佛)一位戰(zhàn)士,保衛(wèi)著我們的校園”。那時(shí)我定會(huì)抬頭望望窗外,而窗外那棵老松樹也會(huì)如老爺爺般微笑著看我,我便低下頭,思考他究竟在這兒站了多久。
我記得有一篇課文《白楊》。課文中的白楊正是守衛(wèi)祖國邊疆戰(zhàn)士的縮影。上完課,老師就問我們能否舉出幾個(gè)類似的例子。也不知為什么,同學(xué)們竟異口同聲道:“松樹”。說完,又有不少同學(xué)扭過頭看向松樹的方向。雖然,隔著一幢樓,但也仿佛看到了老松樹緩緩搖動(dòng)枝丫,仿佛聽到松葉沙沙作響,如同一位老人低沉、沙啞而有力的笑聲,于是,我們也笑了。
現(xiàn)在已是高年級(jí),每冊語文書中都會(huì)有一組課文講到那些熱愛祖國的先烈們,多數(shù)有用到“借物喻人”“象征”等手法,而“借物喻人”就又提到了梅花、松樹……那節(jié)課時(shí),我總是肅然起敬。
于是放學(xué)后,我便來到了老松樹跟前。
日月如梭,松樹歷經(jīng)歲月的洗禮,樹皮粗糙,色調(diào)灰暗,卻仍高大挺拔,粗壯而蒼桑。枝丫上的松針,根根尖而細(xì),碧綠如翡翠,深綠似墨汁……無論是哪個(gè)角度,都是一派蓬勃生機(jī)。
從此,我就喜愛從小路走。或上學(xué)或放學(xué),走至樹下,讓細(xì)碎的陽光灑在臉上,聽那充滿歲月感的笑聲,感到無比快樂!
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