【熱門】目標作文匯總8篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的目標作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

目標作文 篇1

　　我的目標

　　小時候啊，在哥哥面前我是那樣的膽怯，比如，書上舉到了有關于鬼神之類的東西我總會很害怕，遇到打雷是，我總是會躲在被子里發抖?？傊?，伴隨我的是膽怯。

　　小的那個時候，我最最喜歡的食物不是美滋的番茄，也不是多汁的水果，而是康師傅方便面。明明知道方便面不健康，可是非非要嚷嚷著吃，媽媽不允許吃怎么辦，只有哭嘛！

　　那天，我就是要吃方便面，對于我來說，方便面就是人間美食啊，可是老天偏偏給我帶來了很大的麻煩?！皨寢專乙苑奖忝妫∧銕胰ベI嘛！”“你聽話，天黑啦，咱不去了??！”“不行！不可以！就是要吃！媽媽討厭！”我怒了?！耙宰约喝ベI！煩死了”哼！去就去，誰怕誰，。

　　我便開始實習自己為自己制定的目標——買方便面。天黑了，可是一想到那令人垂延欲滴的方便面，我拼了命的往前跑。終于到了賣方便面的店了，老板是一本和藹可親的中年女人。我氣喘吁吁地跑到了店中，“阿姨，那個……那個我想……想要……紅燒味道的方便面……謝……謝！”“好好，沒問啊，我去拿，你等等哦~”呵呵，這個阿姨還真是好呢！阿姨把方便面給了我，我十分開心，巴不得抱著那個阿姨來個華爾茲呢！

　　付了錢，我道謝后，便悠悠的走著回家，風吹著樹葉的沙沙聲，好像那樹后就是那妖魔鬼怪，天哪！太可怕了！我連忙撒開腿快跑，要不然趕明兒就沒命啦！

　　終于，到了家，我把那面條往鍋里一燙，倒上那作料，那叫一個香！

　　原來啊，目標不在于實現后的開心，而是在于這個實現的過程！哦，我實現了我的目標！

目標作文 篇2

　　很快，兩個月的暑假過去了，我已經成為了四年級的大姐姐了。在這個學期，我們換了許多新老師，也有了許多不同的計劃。下面，我來告訴大家我的計劃吧！

　　新學期，新面貌，但我還是想當班長，不過我還得繼續努力。在這個學期，對同學的態度需要改進，退一步海闊天空。不要總和同學們斤斤計較。學習成績仍要保持在95

　　——98分之間，或更高，而且要給新的任課老師留下一個好的印象，雖然，許多老師都認識我，但我仍要好好表現。

　　這學期，數學方面：只要專心聽課，認真完成作業，仔細考試，就能成為好學生。語文方面：還需多看課外書，積累更多的課外知識，才能更棒。英語方面：只要多聽、多讀、多背，學英語就會感到很輕松快樂。

　　我也希望在期末時，取得優異的成績，再次獲得三好生的稱號。

　　以上就是本人在這學期中大概的目標

目標作文 篇3

　　微風習習，拂過發梢，走在布滿碎石的小路上，兩側的桃花欣然綻放，它們的目標，是結果；路旁的小溪嘩嘩，向遠處流去，它們的目標，是大海；前方登山的人們整裝待發，它們的目標，是峰頂。手中，日記簿打開，我看到了那些年，我的目標。

　　那年的目標，是末考，是假期

　　"人之初，性本善",小學的記憶，就停留在了沒有結束的《三字經》中。白云悠悠，芳草萋萋，每天都在無拘無束，無憂無慮的玩鬧中度過，每天都會有各種各樣的新玩法，從來不知道累是什么。那時帶有點緊張的，也就是期末考試了，目標就是100分，因為100分的后面，是更自由的假期時光。那些年，我就這樣度過了。

　　那年的目標，是那般天真，簡單。就像操場上玩耍的身影，那么無拘無束，那么放松自由。

　　那年的目標，是中考，是六中。

　　當煩惱越來越多玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢的長大了。升入初中的我，已不再那么自由。每天的書包中都背著滿滿的作業，當然，我也知道了目標的可貴。那時的目標已不再那般簡單，放遠看，就是中考，以及那六中的大門。還記得那年的小中考，第一次踏進六中大門的我，對這個偌大的校園充滿了好奇與向往，從那開始，六中便勾起了我滿滿的動力。而我，也感受到了那年實現目標時的開心與滿足。

　　那年的目標，是那般容易，普通。就像書包中厚厚的作業，那么樸實無華，那么容易得到。

　　現在的目標，是高考，是大學。

　　炎炎的烈日，喧鬧的人群。在這個盛夏，我進入了那個曾經夢寐以求的學校，開始了高中的生活。更加緊張的學習，更加嚴格的管理。我知道，從進入高中的那一刻開始，我的目標，就是大學。暑假的一次旅行，讓我感受到了大學的魅力，自立的生活讓我充滿了期待，心中漸漸升起濃濃的欲望，憧憬著大學的生活。然而，理想很豐滿，現實很殘忍，每天的功課是那般厚重，但我也會頂住壓力，向著目標，奮起，努力。

　　現在的目標，是那般誘惑，困難。就像桌子上高高的書本，那么遙不可及，那么難以觸摸。

　　日記合上，思緒拉回。我知道，目標的開端總是迷茫，無助的，但只要心存目標，向著這個目標努力，成功，一定會到達！

目標作文 篇4

　　教學目標：

　　1、帶領學生走進校園，運用觀察法，細細觀察，感受校園的美。

　　2、引導學生能生動具體地描述觀察到的景物或由此引發的聯想。

　　3、學會按一定順序把景物寫具體，并能寫出自己的獨特感受。

　　教學重、難點：

　　按一定順序將自己觀察到的景物生動、具體地寫下來。

　　課前準備：

　　觀察校園中的一處景物

　　1、站在不同角度、不同位置觀察一處景物，你分別觀察到了什么？并做好觀察記錄。

　　2、由這處景物，聯系平時的生活及已有的'積累，你會想到些什么？

　　教學過程：

　　一、創設情境，激情導入

　　1、談話： 同學們，木城一小是我們的學校，也是我們共同的家園，是我們學習的樂園，也是我們成長的搖籃！四年來，我們在她的懷抱里學習、玩耍。每一天，她都以嶄新的面貌迎接我們的到來。瞧！她正敞開大門歡迎我們呢！

　　2、欣賞校園風光圖

　　3、交流感受

　　生1：我們的校園真是個美麗的大花園

　　生2：我覺得我們的校園不是天堂，勝似天堂

　　……

　　4、導入課題，板書課題。

　　是呀！如果能把這古老、美麗的校園，寫下來發到博客上，讓更多的人來分享那是多么有意義的事情，這節作文課咱們就來寫寫我們的校園。

　　二、出示內容，明確要求

　　1、出示習作內容：

　　讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意內容寫具體，語句寫通順。

　　如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發生在校園里的難忘的事。

　　2、明確習作要求：

　　要認真觀察

　　按一定的順序來寫

　　內容寫具體，語句寫通順。

　　師：這節課，咱們就試著按一定的順序把觀察到的校園一處景物寫具體。

　　三、引導觀察，指導習作

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　　師：寫景物離不開觀察，細心觀察不僅要用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用手觸摸，甚至用嘴品嘗，遇到不懂問題，還可以去問一問、查一查。那么，同學們，咱們學校最有代表性的建筑文物九龍壁，誰觀察過？（師引導學生觀察學校的九龍壁）

　　1、觀察順序：

　　空間順序：從遠到近 從上到下 從中間到兩邊

　　從遠處看：站在遠處觀望，九龍壁就像一座宮殿展現在我們眼前，蔚為壯觀。壁上部廡殿式頂，黃色的琉璃瓦在陽光的照耀下，金光閃閃，映襯著九龍壁古老而有生機。

　　到近處看：九龍壁上的龍

　　最顯眼的是它的兩條龍柱。龍柱上盤旋的兩條龍的形態 （邊觀察邊想象）

　　兩條龍柱的中間的是九只麒麟，麒麟的形態（想象）

　　龍柱左邊和右邊的圖，是飛禽和走獸圖，都有哪些飛禽和走獸？

　　2、整體想象

　　師：同學們，從九龍壁旁經過時，你又會想到些什么？

　　生1：好像要騰飛而起，就像我們中國要在世界上騰飛一般。

　　生2：我想到我們學校不也正像龍一樣昂首挺臉地朝著理想邁步嗎？

　　生3：我想到它其實是在告訴我們：我們是龍的傳人，龍的傳人是不可戰勝的。

　　師：，同學們想到了龍的傳人，學校的發展，祖國的騰飛，你們知道嗎？每次老師漫步在這兒時，總會情不自禁地對學校豎起大拇指，這處文物賦予了我們學校深厚的文化內涵，讓同學們時刻牢記?。何覀兪恰ㄒ恍∪耍?，更是——（龍的傳人）！

　　生：龍的傳人（齊接）

　　師：了不起吧！夸夸自己，我們班人真棒?。ㄕ坡暎?/p>

　?。ǘ┵p析“下水”

　　師：看著這么美的九龍壁，我身為一小人，我感到無比的驕傲與自豪，高興之余，我寫了一篇《我愛學校的九龍壁》，想看嗎，同學們？

　　1、師生欣賞下水文章《我愛學校的九龍壁》

　　2、賞析文章

　?、?文章是按什么順序寫的？

　?、?文章是怎樣把九龍壁寫具體的？

　　A抓住特點（樣子、顏色、龍及各種動物的特點）

　　B語言生動（運用比喻、擬人、排比等修辭手法，運用優美恰當的詞語）

　　C展開想象 （寫景離不開細致的觀察，更離不開豐富的聯想和想象，帶著心靈的眼睛去看，就能發現更多的美。）

　　D動靜結合 （在描寫靜態的景物時，單純寫景物不夠，還要加上人的活動，才可以使景物充滿生機。比如有意義、有趣的活動等，讓人參與進來，這樣動靜結合，更能描繪出景物的美）

　　E抒發感情 （一處景物在多種感官的觸摸下，它不僅有聲、有色、有形、有味、更有情）

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　　師：除了九龍壁，不知道哪處景點給你留下印象最深？咱們來交流交流。

　　交流一：鐘鼓樓

　　交流二：舞臺

　　交流三：二門口兩側的櫥窗

　　交流四：梧桐樹下面的乒乓球臺

　　四、學生寫作、教師巡視

　　剛才大家從不同角度，不同方面描述了校園的這么多美景，這正所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”現在如果讓你來寫校園一處景物，按一定順序，抓住景物特點寫具體，你們會不會？（學生齊答會）

　　寫之前，老師給大家提供一些優美詞語，要不要看？

　　還有，題目是文章的眼睛，一個好題目就等于文章寫好了一半，同學們可以參考這些題目選擇自己喜歡的一處景物來寫。

　　好！心動不如行動！打開作文本，開始吧！老師相信你們一定能夠妙筆生花！

　　五、展示優秀文章

　　讀著你們的文章，我就仿佛置身于咱們美麗的校園之中，留連在一處處怦然心動的景點之間，那簡直就是一種享受！我猜大家和我一樣，也很想把這份美麗推薦給每個人，就讓我們下去好好修改，發到博客上吧，老師期待你們的精彩！